Inhoud
Les 1: inleiding HB p.1-28.......................................................................................................................4
Niet wetenschappelijke methoden:....................................................................................................4
3 BELANGRIJKE PRINCIPES VAN WETENSCHAPPELIJK ONDERZOEK:...................................................6
STAP 1:............................................................................................................................................7
STAP 2:............................................................................................................................................7
STAP 3:............................................................................................................................................7
STAP 4:............................................................................................................................................7
STAP 5:............................................................................................................................................7
STAP 6:............................................................................................................................................7
STAP 7:............................................................................................................................................8
STAP 8:............................................................................................................................................8
STAP 9:............................................................................................................................................8
STAP 10:..........................................................................................................................................8
Les 2: hypothesen formuleren, variabelen definiëren en meten (HB p.45-48 en p.51-80).....................9
Hypothesen formuleren = stap 2 empirische cyclus...........................................................................9
Variabelen definiëren en meten = Stap 3 empirische cyclus: algemene hypothese of condities die
veranderen voor verschillende individuen of situaties.....................................................................10
Constructen en operationele definities........................................................................................10
Validiteit en betrouwbaarheid......................................................................................................11
Meetschalen.................................................................................................................................12
Meetmodaliteiten.........................................................................................................................14
Andere aspecten van meten.........................................................................................................15
LES 3: Participanten selecteren (HB p. 109-126)...................................................................................17
Identificeer en selecteer participanten = stap 4 empirische cyclus..................................................17
Steekproeftrekking.......................................................................................................................17
Les 4: Onderzoeksstrategieën en validiteit...........................................................................................21
Inleiding............................................................................................................................................21
Onderzoeksstrategieën.....................................................................................................................21
5 onderzoeksstrategieën:.............................................................................................................21
Externe en Interne validiteit.............................................................................................................22
Externe validiteit...........................................................................................................................22
Interne validiteit...........................................................................................................................22
Bedreiging van de validiteit..............................................................................................................24
Bedreiging voor externe validiteit................................................................................................24
1
, Bedreiging voor interne validiteit.................................................................................................25
Meer over interne en externe validiteit...........................................................................................26
Les 5: De experimentele onderzoeksstrategie, experimentele designs: Tussen-subject designs.........27
De experimentele onderzoeksstrategie............................................................................................27
Oorzaak-gevolg relaties................................................................................................................27
Tussen-subject designs.....................................................................................................................32
Experimentele onderzoeksstrategie.............................................................................................32
Les 6: Experimentele designs: Binnen-subject designs, Non- en quasi- experimentele strategieën en
designs..................................................................................................................................................35
Binnen-subject designs.....................................................................................................................35
Karakteristieken............................................................................................................................35
Bedreigingen voor interne validiteit.............................................................................................35
Omgaan met tijdsgerelateerde bedreigingen...............................................................................37
Voor- en nadelen..........................................................................................................................39
Tussen- versus Binnen-subject designs.............................................................................................39
Non- en quasi-experimentele onderzoeksstrategieën......................................................................40
Tussen-subject designs= niet-equivalente groep designs.............................................................40
Binnen-subject designs= pre-post designs....................................................................................42
Designs voor ontwikkelingsonderzoek..........................................................................................43
Les 7: factoriële designs........................................................................................................................46
Inleiding............................................................................................................................................46
Hoofdeffecten en interacties............................................................................................................47
Types factoriële designs...................................................................................................................48
Toepassingen....................................................................................................................................49
Les 8: Correlationele en Beschrijvende onderzoeksstrategieën...........................................................50
Correlationele onderzoeksstrategie.................................................................................................50
Inleiding........................................................................................................................................50
Toepassingen................................................................................................................................51
Voor- en nadelen..........................................................................................................................51
Meerdere variabelen....................................................................................................................52
Beschrijvende onderzoeksstrategie..................................................................................................52
Observationeel design..................................................................................................................52
Survey design................................................................................................................................54
Case study design.........................................................................................................................57
Les 9: Open science..............................................................................................................................58
Inleiding............................................................................................................................................58
2
, Publiceren.....................................................................................................................................58
DEEL 1: Waarom open science (wat gaat er mis)?............................................................................59
Fraude...........................................................................................................................................59
Bias...............................................................................................................................................59
Verborgen flexibiliteit...................................................................................................................60
Gebrek aan replicaties..................................................................................................................61
DEEL 2: Open science in de praktijk..................................................................................................62
Welke delen van het onderzoek:..................................................................................................62
Wanneer wat delen?....................................................................................................................63
Open science registered reports...................................................................................................65
Voordelen:....................................................................................................................................65
LES 10: Case study & Single-case designs en Kwantitatieve en kwalitatieve methoden.......................65
Case study & Single case designs......................................................................................................65
Case study designs........................................................................................................................65
Single-case experimental designs.................................................................................................66
Kwantitatieve en kwalitatieve methoden.........................................................................................71
Case 1: kwantitatief kwalitatief....................................................................................................71
Case 2: kwalitatief kwantitatief....................................................................................................72
3
, Medewerking aan onderzoek:
https://psykuleuven.sona-systems.com/all_exp_participant.aspx --> site voor EMS systeem
vragen:
Les 1: inleiding HB p.1-28
! kritisch denken ook onderzoek volgens wetenschappelijke methode kan foutief zijn
Niet wetenschappelijke methoden:
1. Vasthoudendheid, tenacity
Altijd waar geweest zal wel zo zijn (vb. tegengestelden trekken elkaar aan= niet waar
maar vastgeroest)
Gebaseerd op gewoonte of bijgeloof
Bepaalde overtuigingen worden voorgesteld als feiten
MAAR: moeilijk weg te krijgen want ingeprent
et kritische technieken Intuïtie
2.
Betekent dat iets juist aanvoelt
Gebaseerd op buikgevoel, voorgevoel of instinct
Vaak geen info
Vaak oplossen van ethische vraagstukken
MAAR: geen manier om het te controleren kan fout zijn
3. Autoriteit
Beschouwen als waar want expert zegt het
Gebaseerd op vertrouwen in autoriteit of expert (ook google)
Goede manier voor snelle kennis, makkelijk
Omvat ook blind vertrouwen op expert =niet kritisch
MAAR: niet altijd correct want altijd beetje subjectief, experts kunnen gebiased zijn,
expertise gegeneraliseerd naar andere domeinen (vb. voetballer die parfum aanprijst),
expert is niet echt een expert
4. Rationalisme
Antwoorden door logisch te redeneren
Vertrekken vanuit gekende feiten (=premissen) en gebruiken logica om tot conclusie te
komen
Premissen + logische conclusie = argument
Geen info verzameld, geen observaties, geen evidentie
Gebruikt om opties af te wegen
le componenten van de MAAR: alles hangt af van de juistheid van de premissen, logisch redeneren loopt vaak
schappelijke methode fout
5. Empirie
Conclusie trekken door het gewoon te doen (“we zien wel”)
Antwoorden zoeken door directe observatie of directe sensorische ervaring
“alle kennis wordt verworven door zintuigen”
MAAR: zintuigen kunnen ons misleiden, alles wordt beïnvloed door voorkennis,
gevoelens, overtuigingen, verwachtingen, misinterpretatie sensorische ervaring, kost
veel tijd want je moet alles doen, kan gevaarlijk zijn
--> NUTTIG OM OM SNEL INFO TE HEBBEN
4
Les 1: inleiding HB p.1-28.......................................................................................................................4
Niet wetenschappelijke methoden:....................................................................................................4
3 BELANGRIJKE PRINCIPES VAN WETENSCHAPPELIJK ONDERZOEK:...................................................6
STAP 1:............................................................................................................................................7
STAP 2:............................................................................................................................................7
STAP 3:............................................................................................................................................7
STAP 4:............................................................................................................................................7
STAP 5:............................................................................................................................................7
STAP 6:............................................................................................................................................7
STAP 7:............................................................................................................................................8
STAP 8:............................................................................................................................................8
STAP 9:............................................................................................................................................8
STAP 10:..........................................................................................................................................8
Les 2: hypothesen formuleren, variabelen definiëren en meten (HB p.45-48 en p.51-80).....................9
Hypothesen formuleren = stap 2 empirische cyclus...........................................................................9
Variabelen definiëren en meten = Stap 3 empirische cyclus: algemene hypothese of condities die
veranderen voor verschillende individuen of situaties.....................................................................10
Constructen en operationele definities........................................................................................10
Validiteit en betrouwbaarheid......................................................................................................11
Meetschalen.................................................................................................................................12
Meetmodaliteiten.........................................................................................................................14
Andere aspecten van meten.........................................................................................................15
LES 3: Participanten selecteren (HB p. 109-126)...................................................................................17
Identificeer en selecteer participanten = stap 4 empirische cyclus..................................................17
Steekproeftrekking.......................................................................................................................17
Les 4: Onderzoeksstrategieën en validiteit...........................................................................................21
Inleiding............................................................................................................................................21
Onderzoeksstrategieën.....................................................................................................................21
5 onderzoeksstrategieën:.............................................................................................................21
Externe en Interne validiteit.............................................................................................................22
Externe validiteit...........................................................................................................................22
Interne validiteit...........................................................................................................................22
Bedreiging van de validiteit..............................................................................................................24
Bedreiging voor externe validiteit................................................................................................24
1
, Bedreiging voor interne validiteit.................................................................................................25
Meer over interne en externe validiteit...........................................................................................26
Les 5: De experimentele onderzoeksstrategie, experimentele designs: Tussen-subject designs.........27
De experimentele onderzoeksstrategie............................................................................................27
Oorzaak-gevolg relaties................................................................................................................27
Tussen-subject designs.....................................................................................................................32
Experimentele onderzoeksstrategie.............................................................................................32
Les 6: Experimentele designs: Binnen-subject designs, Non- en quasi- experimentele strategieën en
designs..................................................................................................................................................35
Binnen-subject designs.....................................................................................................................35
Karakteristieken............................................................................................................................35
Bedreigingen voor interne validiteit.............................................................................................35
Omgaan met tijdsgerelateerde bedreigingen...............................................................................37
Voor- en nadelen..........................................................................................................................39
Tussen- versus Binnen-subject designs.............................................................................................39
Non- en quasi-experimentele onderzoeksstrategieën......................................................................40
Tussen-subject designs= niet-equivalente groep designs.............................................................40
Binnen-subject designs= pre-post designs....................................................................................42
Designs voor ontwikkelingsonderzoek..........................................................................................43
Les 7: factoriële designs........................................................................................................................46
Inleiding............................................................................................................................................46
Hoofdeffecten en interacties............................................................................................................47
Types factoriële designs...................................................................................................................48
Toepassingen....................................................................................................................................49
Les 8: Correlationele en Beschrijvende onderzoeksstrategieën...........................................................50
Correlationele onderzoeksstrategie.................................................................................................50
Inleiding........................................................................................................................................50
Toepassingen................................................................................................................................51
Voor- en nadelen..........................................................................................................................51
Meerdere variabelen....................................................................................................................52
Beschrijvende onderzoeksstrategie..................................................................................................52
Observationeel design..................................................................................................................52
Survey design................................................................................................................................54
Case study design.........................................................................................................................57
Les 9: Open science..............................................................................................................................58
Inleiding............................................................................................................................................58
2
, Publiceren.....................................................................................................................................58
DEEL 1: Waarom open science (wat gaat er mis)?............................................................................59
Fraude...........................................................................................................................................59
Bias...............................................................................................................................................59
Verborgen flexibiliteit...................................................................................................................60
Gebrek aan replicaties..................................................................................................................61
DEEL 2: Open science in de praktijk..................................................................................................62
Welke delen van het onderzoek:..................................................................................................62
Wanneer wat delen?....................................................................................................................63
Open science registered reports...................................................................................................65
Voordelen:....................................................................................................................................65
LES 10: Case study & Single-case designs en Kwantitatieve en kwalitatieve methoden.......................65
Case study & Single case designs......................................................................................................65
Case study designs........................................................................................................................65
Single-case experimental designs.................................................................................................66
Kwantitatieve en kwalitatieve methoden.........................................................................................71
Case 1: kwantitatief kwalitatief....................................................................................................71
Case 2: kwalitatief kwantitatief....................................................................................................72
3
, Medewerking aan onderzoek:
https://psykuleuven.sona-systems.com/all_exp_participant.aspx --> site voor EMS systeem
vragen:
Les 1: inleiding HB p.1-28
! kritisch denken ook onderzoek volgens wetenschappelijke methode kan foutief zijn
Niet wetenschappelijke methoden:
1. Vasthoudendheid, tenacity
Altijd waar geweest zal wel zo zijn (vb. tegengestelden trekken elkaar aan= niet waar
maar vastgeroest)
Gebaseerd op gewoonte of bijgeloof
Bepaalde overtuigingen worden voorgesteld als feiten
MAAR: moeilijk weg te krijgen want ingeprent
et kritische technieken Intuïtie
2.
Betekent dat iets juist aanvoelt
Gebaseerd op buikgevoel, voorgevoel of instinct
Vaak geen info
Vaak oplossen van ethische vraagstukken
MAAR: geen manier om het te controleren kan fout zijn
3. Autoriteit
Beschouwen als waar want expert zegt het
Gebaseerd op vertrouwen in autoriteit of expert (ook google)
Goede manier voor snelle kennis, makkelijk
Omvat ook blind vertrouwen op expert =niet kritisch
MAAR: niet altijd correct want altijd beetje subjectief, experts kunnen gebiased zijn,
expertise gegeneraliseerd naar andere domeinen (vb. voetballer die parfum aanprijst),
expert is niet echt een expert
4. Rationalisme
Antwoorden door logisch te redeneren
Vertrekken vanuit gekende feiten (=premissen) en gebruiken logica om tot conclusie te
komen
Premissen + logische conclusie = argument
Geen info verzameld, geen observaties, geen evidentie
Gebruikt om opties af te wegen
le componenten van de MAAR: alles hangt af van de juistheid van de premissen, logisch redeneren loopt vaak
schappelijke methode fout
5. Empirie
Conclusie trekken door het gewoon te doen (“we zien wel”)
Antwoorden zoeken door directe observatie of directe sensorische ervaring
“alle kennis wordt verworven door zintuigen”
MAAR: zintuigen kunnen ons misleiden, alles wordt beïnvloed door voorkennis,
gevoelens, overtuigingen, verwachtingen, misinterpretatie sensorische ervaring, kost
veel tijd want je moet alles doen, kan gevaarlijk zijn
--> NUTTIG OM OM SNEL INFO TE HEBBEN
4
