STATISTIEK
(zie alle formules op formularium)
De PISA1-ranglijsten zijn grote bestanden met gegevens van
nationaal, Europees en wereldwijd onderzoek. Deze hier is
gemaakt door OECD2.
In alle landen worden testen afgenomen en wordt er een som
van de gemiddelden gemaakt. Deze som geeft dan de score
van het land weer.
Het nadeel aan deze weergave is dat de verschillen tussen de
scholen in een land niet worden weergegeven op deze manier.
Deze weergave voldoet dus niet aan de wetenschappelijke
vereisten omdat er geen indicator is die de spreiding weergeeft.
Men kan met statistiek ook scholen en universiteiten gaan vergelijken. Enkele
factoren die hierin meespelen zijn het aantal studenten, aantal docenten,
ondersteuning, aantal internationale studenten, …
Het nadeel aan deze test is dat men bv. geen rekening houdt met het budget van
sommige scholen. De rijke, Amerikaanse scholen hebben meer budget voor de
bijscholing van proffen etc. dan bv. Belgische scholen.
Ook gebruikt men statistiek binnen de single-casestudies. Hierbij gaat men kijken
naar het leerproces van individuele leerlingen. Kinderen moeten verschillende
proefjes doen. Hieruit kan men dan bepaalde dingen vaststellen bij het individu zoals
leerstoornissen, …
Ook binnen het neuro-pedagogisch onderzoek3 gebruikt men statistiek.
1
PISA: programme for International Student Assessment
2
OECD: Organisation for Economic Cooperation and Development
3
Binnen het neuro-pedagogisch onderzoek bekijkt men welke zones binnen de hersenen worden
geactiveerd tijdens een bepaald proces.
, Het doel van de statistiek-lessen is:
» Gecijferdheid:
Kritisch en actief kunnen omgaan met informatie; deelnemen aan maatschappelijke
debatten; contact hebben met andere wetenschappers; advies vragen aan statistici.
» Onderzoeksgebaseerde praktijk:
Zelf uitgevoerd onderzoek kunnen baseren op feiten en deftig onderzoek i.p.v.
anekdotes, persoonlijke ervaringen, traditie, …
(zie alle formules op formularium)
De PISA1-ranglijsten zijn grote bestanden met gegevens van
nationaal, Europees en wereldwijd onderzoek. Deze hier is
gemaakt door OECD2.
In alle landen worden testen afgenomen en wordt er een som
van de gemiddelden gemaakt. Deze som geeft dan de score
van het land weer.
Het nadeel aan deze weergave is dat de verschillen tussen de
scholen in een land niet worden weergegeven op deze manier.
Deze weergave voldoet dus niet aan de wetenschappelijke
vereisten omdat er geen indicator is die de spreiding weergeeft.
Men kan met statistiek ook scholen en universiteiten gaan vergelijken. Enkele
factoren die hierin meespelen zijn het aantal studenten, aantal docenten,
ondersteuning, aantal internationale studenten, …
Het nadeel aan deze test is dat men bv. geen rekening houdt met het budget van
sommige scholen. De rijke, Amerikaanse scholen hebben meer budget voor de
bijscholing van proffen etc. dan bv. Belgische scholen.
Ook gebruikt men statistiek binnen de single-casestudies. Hierbij gaat men kijken
naar het leerproces van individuele leerlingen. Kinderen moeten verschillende
proefjes doen. Hieruit kan men dan bepaalde dingen vaststellen bij het individu zoals
leerstoornissen, …
Ook binnen het neuro-pedagogisch onderzoek3 gebruikt men statistiek.
1
PISA: programme for International Student Assessment
2
OECD: Organisation for Economic Cooperation and Development
3
Binnen het neuro-pedagogisch onderzoek bekijkt men welke zones binnen de hersenen worden
geactiveerd tijdens een bepaald proces.
, Het doel van de statistiek-lessen is:
» Gecijferdheid:
Kritisch en actief kunnen omgaan met informatie; deelnemen aan maatschappelijke
debatten; contact hebben met andere wetenschappers; advies vragen aan statistici.
» Onderzoeksgebaseerde praktijk:
Zelf uitgevoerd onderzoek kunnen baseren op feiten en deftig onderzoek i.p.v.
anekdotes, persoonlijke ervaringen, traditie, …
