Samenvatting pedagogisch handelen
Hoofdstuk 3: Basishoudingen van een leerkracht
Inleiding
Positief klasklimaat Het handelen van de leerkracht wordt
afgestemd op de psychologische behoeften van de individuele
leerlingen en van de groep.
4 basishoudingen van de leerkracht:
- Waarderen
- Ondersteunen
- Vertrouwen
- Uitdagen
1. Waarderen
Waarderen is niet enkel accepteren van de persoon, ook
ernstig nemen, talenten respecteren,
verantwoordelijkheid geven en in gezamenlijk overleg
beslissingen nemen.
Goede relatie opbouwen met elke leerling afzonderlijk:
- Een acceptatie van de persoon
- Persoonlijk contact
- Positieve communicatiewijze
- Feedback
1.1 Acceptatie van de persoon van het kind, niet zomaar van al
zijn gedrag
‘Je mag zijn wie je bent!’
Iedereen stelt wel eens onaanvaardbaar gedrag niet alles
accepteren
ACCEPTATIERECHTHOEK
Aanvaardbaar gedrag
Onaanvaardbaar gedrag
, Acceptatiegrens
In realiteit ligt de grens niet altijd in het midden kan meer
naar boven of onder liggen
Acceptatiegrens geen constante
Heeft te maken met:
- Gemoedstoestand van de leerkracht
- Gemoedstoestand van de leerling
- De omgeving
- De waarden en normen die de school hanteert
Belangrijk dat het duidelijk is voor de leerling welk gedrag
aanvaard wordt en welk niet
Wanneer er afgeweken wordt uitleggen waarom
! Belangrijkste is om steeds voor ogen te houden dat je enkel
het gedrag van de leerling afwijst, maar niet de leerling als
persoon !
1.2 Persoonlijk contact
Elk kind heeft een naam en wil met zijn naam
aangesproken worden.
Op welke manier kan je bouwen aan een persoonlijk contact met
de leerlingen?
- Kind bij naam noemen
- Oogcontact maken
- Helpen bij moeilijke oefeningen
- Fysiek contact
- Empathie tonen, meegaan in een verhaal
1.2.1 De eerste indruk
Leerkracht vormt een beeld van een leerling:
Uiterlijk is jammer genoeg vaak richtinggevend
Noodzakelijk dat je je bewust bent van mogelijke
vooroordelen
Elk kind op elk moment de kans geven om een nieuwe
start te nemen
Leerling vormt een beeld van de leerkracht:
Hoofdstuk 3: Basishoudingen van een leerkracht
Inleiding
Positief klasklimaat Het handelen van de leerkracht wordt
afgestemd op de psychologische behoeften van de individuele
leerlingen en van de groep.
4 basishoudingen van de leerkracht:
- Waarderen
- Ondersteunen
- Vertrouwen
- Uitdagen
1. Waarderen
Waarderen is niet enkel accepteren van de persoon, ook
ernstig nemen, talenten respecteren,
verantwoordelijkheid geven en in gezamenlijk overleg
beslissingen nemen.
Goede relatie opbouwen met elke leerling afzonderlijk:
- Een acceptatie van de persoon
- Persoonlijk contact
- Positieve communicatiewijze
- Feedback
1.1 Acceptatie van de persoon van het kind, niet zomaar van al
zijn gedrag
‘Je mag zijn wie je bent!’
Iedereen stelt wel eens onaanvaardbaar gedrag niet alles
accepteren
ACCEPTATIERECHTHOEK
Aanvaardbaar gedrag
Onaanvaardbaar gedrag
, Acceptatiegrens
In realiteit ligt de grens niet altijd in het midden kan meer
naar boven of onder liggen
Acceptatiegrens geen constante
Heeft te maken met:
- Gemoedstoestand van de leerkracht
- Gemoedstoestand van de leerling
- De omgeving
- De waarden en normen die de school hanteert
Belangrijk dat het duidelijk is voor de leerling welk gedrag
aanvaard wordt en welk niet
Wanneer er afgeweken wordt uitleggen waarom
! Belangrijkste is om steeds voor ogen te houden dat je enkel
het gedrag van de leerling afwijst, maar niet de leerling als
persoon !
1.2 Persoonlijk contact
Elk kind heeft een naam en wil met zijn naam
aangesproken worden.
Op welke manier kan je bouwen aan een persoonlijk contact met
de leerlingen?
- Kind bij naam noemen
- Oogcontact maken
- Helpen bij moeilijke oefeningen
- Fysiek contact
- Empathie tonen, meegaan in een verhaal
1.2.1 De eerste indruk
Leerkracht vormt een beeld van een leerling:
Uiterlijk is jammer genoeg vaak richtinggevend
Noodzakelijk dat je je bewust bent van mogelijke
vooroordelen
Elk kind op elk moment de kans geven om een nieuwe
start te nemen
Leerling vormt een beeld van de leerkracht:
