Samenvatting Togepaste psychologie: module 1: Basis van onderzoek: alles

BASIS VAN ONDERZOEK
Inhoudstafel
0. Wetenschappelijke psychologie en intuitieve mensenkennis
1. Hoofdstuk 1: Wat wil je weten?
1.1. Wat zijn de probleemstelling de doelstelling en de onderzoeksvraag?
1.2. Kwalitatief of kwantitatief; een open of gesloten onderzoeksvraag?
1.3. Wat zijn onderzoekseenheden en eigenschappen/kenmerken?
1.4. Wat is er al bekend over het onderzoeksonderwero?
1.5. Gaat het om beschrijven, exploreren of toetsen?
1.6. Is het onderzoek uitvoerbaar?


2. Hoofdstuk 2: Kies je een opzet waarmee je de onderzoeksvraag kunt beantwoorden?
2.1. Wat is een onderzoeksontwerp?
2.2. Welke vorm van kwantitatief onderzoek is geschikt?
2.3. Welke vorm van kwalitatief onderzoek is geschikt?
2.4. Populatie, steekproef, en bij steekproef: hoe?


3. Hoofdstuk 3: Verzamel je op de juiste manier de gegevens?
3.1. Hoe worden kenmerken in meetbare termen vertaald?
3.2. Welke dataverzamelingsmethoden worden gebruikt?
3.3. Is de dataverzameling betrouwbaar en valide?
3.4. Wat is een goede opzet voor het doen van onderzoek met bestaande gegevens?
3.5. Wat is een goede opzet voor een interview of een enquete?
3.6. Wat is een goede opzet voor observatieonderzoek?



4. Hoofdstuk 4: Hoe analyseer en rapporteer je de gegevens?
4.3. Hoe rapporteer je onderzoeksgegevens


5. Kwantitatieve Data-analyse
5.1. Voorbereiding op kwantitatieve data-analyse
5.1.0. Soorten statistiek
5.1.1. Eenheden en variabelen
5.1.2. Soorten variabelen naargelang de waarde erop
5.1.3. Soorten variabelen naargelang het meetniveau
5.1.4. Datamatrix
5.2. Beschrijvende analyses
5.2.1. Ordeningstechnieken: tabellen en grafieken

, 5.2.2. Reductietechnieken: parameters van ligging, spreiding en vorm
5.2.3. Relaties tss variabelen op interval en rationiveau
5.2.4. Relaties tss variabelen op nominaal en ordinaal niveau
5.3. De normaalverdeling
5.4. Schatten van een populatieparameter: het betrouwbaarheidsinterval
5.4.1. Betrouwbaarheisinterval voor een populatiegemiddelde
5.4.2. Betrouwbaarheidsinterval voor een populatieproportie
5.5. Significantie
6. Informatievaardigheden

, 1. Hoofdstuk 1: Wat wil je weten?
1.1. Wat zijn de probleemstelling de doelstelling en de onderzoeksvraag?
Opbouw wetenschappelijk onderzoeksartikel:
Titel
Abstract
Inleiding - Probleemstelling
- Doelstelling
- Onderzoeksethiek
- Onderzoeksvraag
Methode - Steekproef
- Meetinstrumenten
- Procedure
- Analyses
Resultaten
Discussie
Referenties

 De probleemstelling
= schets vd achtergrond waaruit de onderzoeksvraag komt
- Macro: maatschappelijk probleem
- Meso: probleem bij instelling, bedrijf,…
- Micro: persoonlijk probleem
Vertrekt vanuit een vaststelling (observatie) -> algemene theorie (inductie)
In wetenschappelijke artikels: Begin van indeleiding


 De doelstelling
= Wat is het doel vh onderzoek? Wat ga je onderzoeken? Waarom doe je het onderzoek, wat wil je
ermee bereiken?
Twee mogelijke doelstellingen:
- Zuivere wetenschappelijk onderzoek of fundamenteel onderzoek: doel is om thoeretische kennis te
verzamelen
- Praktijkgericht/toegepast onderzoek: hierbij wil je meer dan enkel gegevens verzamelen, je wil ze
gebruiken om kennis te verzamelen om een praktisch/maatschappelijk probleem aan te pakken


 De onderzoeksethiek
5 cruciale vragen:
- Doet de respondent vrijwillig mee?
- Ondervindt de respondent geen negatieve gevolgen van het onderzoek?
- Legt de onderzoeker goed uit wat hij gaat doen en waarom?

, - Zijn de onderzoeksresultatn minimaal vertrouwelijk, maar het liefst anoniem?
- Wordt het onderzoek op een betrouwbare en valide manier uitgevoerd?


 De onderzoeksvraag
= de vraag waarop het onderzoek antwoord moet geven
1 onderzoek kan meerder onderzoeksvragen hebben
De vragen beginnen vaak breed eindigen meestal smal


1.2. Kwalitatief of kwantitatief; een open of gesloten onderzoeksvraag?
1.2.1. Open en gesloten onderzoeksvraag
Twee grote onderzoekstradities = 2 stromingen
 Kwalitatief onderzoek
= tekstmateriaal: betekenissen en inhouden
Open onderzoeksvragen
Bottom up= vanuit data op theorie komen


 Kwantitatief onderzoek
= hoeveelheden, cijfers, statistiek
Gesloten onderzoeksvragen
Top down= vanuit theorie toetsen en data verzamelen


 Open onderzoeksvraag
= vraag waarbij van tevoren de mogelijke antwoorden op de onderzoeksvraag niet vast liggen
 Gesloten onderzoeksvraag
= vraag waarbij van tevoren wel al duidelijke ideen hebt over de antwoordmogelijkheden


1.2.2. Kwalitatief en kwantitatief onderzoek?
Kwantitatief Kwalitatief
Gesloten onderzoeksvraag Open onderzoeksvraag
Grote steekproef Kleine steekproef
Cijfers Teksten
Statistische analyse Structuur in gegevens


1.3. Wat zijn onderzoekseenheden en eigenschappen/kenmerken?
1.3.1. Onderzoekseenheden
= de personen, bedrijven, roganisaties, situaties,.. waarover je iets wil zeggen
= bij wie je het onderzoek gaat doen
Vb: hoe vaak komen vermoeidheisklachten bij studenten voor?

,  Populatie vs steekproef
Idealieter= randomisatie= op zuiver toevallige wijze (enkel bij kwantitatief)


 Generalisatiepretentie
= zijn de uitspraken veralgemeenbaar
= kunnen de resultaten uit de steekproef worden verlagemeend naar een hele populatie


1.3.2. Eigenschappen of kenmerken
= Variabelen= de eigenschappen die we trachten te meten
= het gaat om kenmerken die kunnen varieren tussen personen (oogkleur) of binnnen
personen op verschillende tijdstippen (lengte v 1 persoon op verschillende tijdstippen)
! aantal ogen is geen variabele, omdat ze niet varieren: altijd 2 => dit is dan een constante = zaken die
niet varieren/veranderen


1.3.3. Verband tussen eenheden en kenmerken
Vb: Hoe vaak komen vermoeidheidsklachten voor bij studenten?
Onderzoekseenheden: studenten
Variabele/kenmerk: vermoeidheidsklachten


1.4. Wat is er al bekend over het onderzoeksonderwerp?
1.4.1. Bronnenonderzoek
Altijd: literatuuronderzoek doen= zoek vergelijkbaar of verwant onderzoek
Begrippen definieren
Containerbegrippen= begrippen die op heel veel verschillende manieren knn w gedefinieerd


1.5. Gaat het om beschrijven, exploreren of toetsen?
 Beschrijvend onderzoek
= registratie en systematische ordening van wat zich voordoet
= er w niet gestreefd naar het ontwikkelen v een theorie of het formuleren van hypothesen
Bv: studievertraging in verschillende opleidingen
 Kwantitatief: ernst en omvang v probleem (prevalentie= hoe vaak komt iets voor)
 Kwalitatief: inhoud en betekenis vh probleem


 Explorerend/verkennend onderzoek
= exploreert samenhangen en verschillen
= doel is om op theorie te komen
Bv: Meisjes minder studievertraging dan jongens?

,  Kwantitatief: zoeken naar samenhangen verschillen en frequenties
 Kwalitatief: je hebt vooraf wel al ideen over mogelijk samenhangende factoren


 Verklarend/Toetsend onderzoek
= toetsen van vooropgestelde verwachtingen die gebasseerd zijn op een theorie
Bv: Er is een verband tussen studievertraging en uitgaan
Hypothese= een vaak op een theorie gebasseerde veronderstelling, w getoetst in onderzoek
-> wetten/wetmatigheden= hypothesen die een groot aantal toetsingen met succes hebben
doorstaan
Theorie= netwerk van relaties waarin aangegeven wordt hoe verschillende gebeurtenissen met elkaar
in verband staan
 Kwantitatief: evaluatie-onderozke, meeste experimenten, doel: zuivere causaliteitsuitspraken
 Kwalitatief: niet gericht op zuivere causaliteit (= oorzakelijkheid, wet v/oorzaak en gevolg)
- Template benadering= ontwikkelde theorie toetsen of die ook in andere situatie geldt
- Actie-onderzoek= waarbij onderzoeker tussen de deelnemers meedenkt


1.6. Is het onderzoek uitvoerbaar?
 Tijd: tijdspanning maken, deadline, haalbaarheid
 Geld: Wat kost alles
 Bereidheid v respondenten:
- Responsgraad= aantal die meedoen
- Non-respons= aantal die na voorstel niet meedoen
 Bereikbaarheid: van respondenten en van materiaal: vb geen bestanden v mogelijke respondenten,
privacy, vragenlijsten die niet gedeeld worden
 Eigen onderzoekerskwaliteiten: sterktes en zwaktes, taal, statisitiek,…