LES 18 : KIND ALS KAPITAAL
Kinderen als grondstof voor de economie
- Coronacrisis: openhouden van scholen: bezorgdheid over leerachterstand
- Bezorgdheid over positie van ons land
- Bezorgdheid over economisch verlies
Lijkt alsof onderwijs enkel dient om economische productieve volwassenen voor te brengen…
MENSELIJK KAPITAAL
- Het kind is een investering in de toekomst.
- Het is menselijk kapitaal dat rendeert.
- Het kind als een economische grondstof, waarin je kan investeren
(= verbod op kinderarbeid > kinderen geen geld meer opbrachten,
> investeren kinderen voor de toekomst)
- Kindertijd => in teken van ‘genereren ve economisch productieve
volwassene’
- Wat is menselijk kapitaal?
o Verzameling van kennis, talenten, vaardigheden & ervaring die
persoon bezit
o “onzichtbare rugzak” die je vult je hele leven; hoe voller & waardevoller, hoe
productiever je bent vr economie!
RETURN ON INVESTMENT: TERM UIT DE ECONOMIE…
- vraag: “hoe winstgevend is een bepaalde investering?”
- Verhouding tss wat het je heeft gekost en opgeleverd
- Term vaker gebruik door pedagogen, menswetenschappers, …
o Kinderen = goede investering die zichzelf terugverdient (= terugverdieneffect)
o Waarde v interventies => afgemeten door het economisch rendement te
becijferen (menselijk kapitaal)
- Return on investment:
o Hoe jonger je investeert hoe groter
opbrengst
o Grafiek = return on investment het
grootste is tijdens 1ste levensjaren
o Stelling = voor elke dollar die je investeert
in voorschoolse programma’s voor jonge
kinderen, vooraleer wettelijke leerplicht
(kinderopvang/school), je later de meeste
dollars terugverdient
=> Argument om te investeren in opvoeding voor
leerplicht (bv. Wetenschappelijke
voorleesboekjes)
- Na verder onderzoek:
Verband tussen ROI en leeftijd v deelnemers in
vraag gestel
Downloaded by Watchme mail ()
, EFFICIËNTIE
- Als economisch rendement belangrijkste eigenschap wordt, dan wordt vraag:
“Welke educatieve technieken zullen het meest rendement opleveren?”
Veel vraag naar evidence-based education
Want middelen zijn beperkt, moeten efficiënt zijn
KRITIEK: het democratisch deficit vh pedagogisch onderzoek
- Focus ligt op wat werkt? (evidence-based trend)
o In zorg en onderwijs alles bewijzen met cijfers
o Welke techniek heeft het hoogste rendement?
- Stellen weinig de vraag: “wat is ‘werken’ eigenlijk?”
o Als methode werkt, waarvoor & welk doel?
o Doel wel goed?
- Een democratie = samen praten & beslissen wat belangrijk is
- Als wetenschapper met cijfers zeggen: “methode X werkt best, dus die MOET je
gebruiken”, dan stopt de discussie
- De pedagoog, de oudere en de jongere zelf hebben niets meer in te brengen > stem
telt niet > “cijfers zeggen het”
= tekort: de macht verschuift van mensen die overleggen over waarden naar
statistieken & grafieken
(cijfers =gemiddelde, goede pedagoog gebruik cijfers als hulpstuk, maar laat ze nooit de
baas worden over menselijk gesprek)
PREVENTIE
Voorkomen dat:
- Kinderen ontsporen
- Kinderen later afhankelijk worden vd welvaartstaat
- Kinderen later geld kosten, eerder dan dat ze productief zijn
Tussenkomen id opvoeding kan problemen vermijden
Niets mis mee!
Tegelijk = gevaarlijk begrip (= ingrijpen vooraleer problemen voordoen)
- Vaak gebaseerd op onterechte veralgemening
- Zonder zorgvuldige afweging: wat en hoe voorkomen?
OVER INVESTEREN & RENDEMENT
HET KIND ALS BADWATER
OPKOMST VD KINDERZORG id 19 e EEUW
- 19e eeuw = industriële revolutie
- Veel armoede = hele gezin ging werken, kinderarbeid (= kinderen: laag loon + konden makkelijk
aan dingen)
Downloaded by Watchme mail ()
Kinderen als grondstof voor de economie
- Coronacrisis: openhouden van scholen: bezorgdheid over leerachterstand
- Bezorgdheid over positie van ons land
- Bezorgdheid over economisch verlies
Lijkt alsof onderwijs enkel dient om economische productieve volwassenen voor te brengen…
MENSELIJK KAPITAAL
- Het kind is een investering in de toekomst.
- Het is menselijk kapitaal dat rendeert.
- Het kind als een economische grondstof, waarin je kan investeren
(= verbod op kinderarbeid > kinderen geen geld meer opbrachten,
> investeren kinderen voor de toekomst)
- Kindertijd => in teken van ‘genereren ve economisch productieve
volwassene’
- Wat is menselijk kapitaal?
o Verzameling van kennis, talenten, vaardigheden & ervaring die
persoon bezit
o “onzichtbare rugzak” die je vult je hele leven; hoe voller & waardevoller, hoe
productiever je bent vr economie!
RETURN ON INVESTMENT: TERM UIT DE ECONOMIE…
- vraag: “hoe winstgevend is een bepaalde investering?”
- Verhouding tss wat het je heeft gekost en opgeleverd
- Term vaker gebruik door pedagogen, menswetenschappers, …
o Kinderen = goede investering die zichzelf terugverdient (= terugverdieneffect)
o Waarde v interventies => afgemeten door het economisch rendement te
becijferen (menselijk kapitaal)
- Return on investment:
o Hoe jonger je investeert hoe groter
opbrengst
o Grafiek = return on investment het
grootste is tijdens 1ste levensjaren
o Stelling = voor elke dollar die je investeert
in voorschoolse programma’s voor jonge
kinderen, vooraleer wettelijke leerplicht
(kinderopvang/school), je later de meeste
dollars terugverdient
=> Argument om te investeren in opvoeding voor
leerplicht (bv. Wetenschappelijke
voorleesboekjes)
- Na verder onderzoek:
Verband tussen ROI en leeftijd v deelnemers in
vraag gestel
Downloaded by Watchme mail ()
, EFFICIËNTIE
- Als economisch rendement belangrijkste eigenschap wordt, dan wordt vraag:
“Welke educatieve technieken zullen het meest rendement opleveren?”
Veel vraag naar evidence-based education
Want middelen zijn beperkt, moeten efficiënt zijn
KRITIEK: het democratisch deficit vh pedagogisch onderzoek
- Focus ligt op wat werkt? (evidence-based trend)
o In zorg en onderwijs alles bewijzen met cijfers
o Welke techniek heeft het hoogste rendement?
- Stellen weinig de vraag: “wat is ‘werken’ eigenlijk?”
o Als methode werkt, waarvoor & welk doel?
o Doel wel goed?
- Een democratie = samen praten & beslissen wat belangrijk is
- Als wetenschapper met cijfers zeggen: “methode X werkt best, dus die MOET je
gebruiken”, dan stopt de discussie
- De pedagoog, de oudere en de jongere zelf hebben niets meer in te brengen > stem
telt niet > “cijfers zeggen het”
= tekort: de macht verschuift van mensen die overleggen over waarden naar
statistieken & grafieken
(cijfers =gemiddelde, goede pedagoog gebruik cijfers als hulpstuk, maar laat ze nooit de
baas worden over menselijk gesprek)
PREVENTIE
Voorkomen dat:
- Kinderen ontsporen
- Kinderen later afhankelijk worden vd welvaartstaat
- Kinderen later geld kosten, eerder dan dat ze productief zijn
Tussenkomen id opvoeding kan problemen vermijden
Niets mis mee!
Tegelijk = gevaarlijk begrip (= ingrijpen vooraleer problemen voordoen)
- Vaak gebaseerd op onterechte veralgemening
- Zonder zorgvuldige afweging: wat en hoe voorkomen?
OVER INVESTEREN & RENDEMENT
HET KIND ALS BADWATER
OPKOMST VD KINDERZORG id 19 e EEUW
- 19e eeuw = industriële revolutie
- Veel armoede = hele gezin ging werken, kinderarbeid (= kinderen: laag loon + konden makkelijk
aan dingen)
Downloaded by Watchme mail ()
