Geschreven door studenten die geslaagd zijn Direct beschikbaar na je betaling Online lezen of als PDF Verkeerd document? Gratis ruilen 4,6 TrustPilot
logo-home
Document preview thumbnail
Voorbeeld 4 van de 154 pagina's
Samenvatting

Samenvatting Inleiding Justitiële Organisatie | Politiële en Gerechtelijke Organisatie | Universiteit Gent | 2025/26

Document preview thumbnail
Voorbeeld 4 van de 154 pagina's

Deze studienotities behandelen de inleiding tot de justitiële organisatie, onderdeel van de cursus Politiële en gerechtelijke organisatie aan Universiteit Gent. De aantekeningen dekken de strafrechtsketen van instroom tot uitstroom, het vervolgingsbeleid van het Openbaar Ministerie, de trechterwerking van het strafrecht, en de uitvoeringsmodaliteiten bij internering. Ideaal voor voorbereiding op examens in criminologische wetenschappen, met heldere uitleg van kernconcepten en praktische voorbeelden uit het Belgische rechtssysteem.

Voorbeeld van de inhoud

Inleiding tot de justitiële organisatie
Deel 1 – inleiding: Wat is justitiële systeem?

1.1 Wat is justitie? Een eerste verkenning




Sensu lato = de sociale vagnetten om te voorkomen dat mensen terecht komen in
de sttrafrechtsketen

Sensu stricto = de effectieve strafrechtsketen met opsporing, vervolging,
straftoemeting en strafuitvoering

Enge definitie (focus v deze cursus) = wat er lett in de strafwet staat

Brede definitie = criminaliteit als sociaal construct



Instroom, doorstroom en uitstroom:




1.2 Het helikopterperspectief

1

, 1.2.1 Hoe denken we over misdrijf en straf?
Slingerbeweging van het strafrecht:
Hoe denken we na over misdrijven en
straffen

= Slingerbeweging tssn daad en dader

Doorheen de geschiedenis hebben we
gewisseld tssn kijken naar de daad of dader


14-17DE EEUW

• Pre-kapitalistische samenleving
 Niet werken werd als zeer hinderlijk ervaren 
strafbaarstelling van bedelarij en landloperij (1349)
 Toebrengen van fysiek leed; mutilatie, brandmerken,
foltering, verbanning op galeien, doodstraf
 1522-1545: onderscheidt tss valide armen (konden werken)
en echte behoeftige (konden niet werken  kregen
armenzorg)
• Industrialisering 17e eeuw
 Asociale elementen uit de maatschappij halen  opsluiting
(geen gevangenisstraf)
 1596 Amsterdam: Rasphuis  voor bedelaar en jonge
veroordeelden
o Duur van straf kan door gedrag worden aangepast
o Verplichte arbeid in groep onder betaling
o Strikte dagplanning
 1575 Engeland: House of Correction  bestraffing zwervers
en ‘verlichting armen’
o Workhouses hadden een economische functie in Engeland
 proletariaat werd er gedisciplineerd en geintegreerd in
het arbeidsproces
 1656 Parijs: Hôpital Général  bedelarij & ledigheid
onderdrukken (minder sprake van economisch motief)
 Duitsland: Zuchthäuser: eerder werking ban een gevangenis
 Waren niet noodzakelijk op straf gericht maar toch waren
lijfstraffen de norm

ANCIEN REGIME (tot aan de 18de eeuw)

• Willekeur, recht op bestraffing was alleenrecht koning

• Bekentenis afdwingen


2

, • Voornamelijk focus op vergelding en afschrikking (algemene
preventie)  FOCUS OP STRAFUITVOERING

• Publieke geseling, radbraken, onthoofdingen, boetes en
verbanningen

• Rechter speelde een grote rol bij het bepalen van de
strafmaat, hij werd beperkt door…

 Gewoonterecht
 Romeins recht
 Het canoniek recht
 Wetten van de koning

• INQUISITOIRE PROCEDURE: geheim, schriftelijk en niet-
tegensprekelijk

 Bewijslast ligt bij de rechter => openbare aanklager 
Bekentenis is het krachtigste bewijs DUS afdwingen door
tortuur
 Preuves légales: strikte bewijsreglementering (niet terug te
vinden in de wet)

• Voorbeeldstraffen, “wrede Middeleeuwen” versus recent
onderzoek

VERLICHTING EN KLASSIEK STRAFRECHT (18-19de eeuw)

• De mens is een rationeel wezen

• Sociaal contract

• Magna Charta van het strafrecht (legaliteit-proportionaliteit-
subsidiariteit)

• Scheiding der machten (charles de montesqueie) weggaan van
het absolutisme

• Vrije wil je kiest er zelf voor (kosten – baten analyse)

• Vaste straffen

• Geen individualisering

• Schuldnotie centraal

• Voornamelijk focus op vergelding (maar ifv sociaal contract)

• Algemene preventie (afschrikking) & bijzondere preventie
(gevangenisstraf)

• Gevangenisstraf

3

, POSITIVISME (2E helft 19de eeuw)

• Misdrijf gevolg causale factoren

• De mens heeft geen vrije keuze, gedetermineerd, sociaal
gevaarlijkheid

• 3 scholen

• Externe factoren vs. Eigen factoren

• Magna Charta op de helling

• Verschuiving van daad naar dader

• Sanctie

• Vergelding = zinloos? Focus op bijzondere preventie en
resocialisatie (sanctie)


SOCIAAL VERWEER (2E helft 20ste eeuw)

• De maatschappij beschermen (‘verweren’)

• De mens heeft een ‘zekere vrijheid’

• Het eclecticisme van Prins

• ‘Normale’ delinquenten versus andere delinquenten

• Straffen versus maatregelen (“geestesgestoorden en
jeugdigen”) – jongeren werden gesanctioneerd op een andere
manier dan volwassenenen


NIEUW SOCIAAL VERWEER (na WOII)

• Overgangsfase, bloei, welvaartstaat en verzorgingsstaat -
Regelgeving rond arbeid, school, enz

• Uitbouw sociale vangnetten

• Strafrecht moet ultimum remedium komen


4

Documentinformatie

Geüpload op
30 juli 2026
Aantal pagina's
154
Geschreven in
2025/2026
Type
Samenvatting
€10,66

Verkeerd document? Gratis ruilen Binnen 14 dagen na aankoop en voor het downloaden kan je een ander document kiezen. Je kan het bedrag gewoon opnieuw besteden.
Geschreven door studenten die geslaagd zijn
Direct beschikbaar na je betaling
Online lezen of als PDF

Verkocht
0
Volgers
0
Items
10
Laatst verkocht
-


Waarom studenten kiezen voor Stuvia

Gemaakt door medestudenten, geverifieerd door reviews

Kwaliteit die je kunt vertrouwen: geschreven door studenten die slaagden en beoordeeld door anderen die dit document gebruikten.

Niet tevreden? Kies een ander document

Geen zorgen! Je kunt voor hetzelfde geld direct een ander document kiezen dat beter past bij wat je zoekt.

Betaal zoals je wilt, start meteen met leren

Geen abonnement, geen verplichtingen. Betaal zoals je gewend bent via Bancontact, iDeal of creditcard en download je PDF-document meteen.

Student with book image

“Gekocht, gedownload en geslaagd. Zo eenvoudig kan het zijn.”

Alisha Student

Bezig met je bronvermelding?

Maak nauwkeurige citaten in APA, MLA en Harvard met onze gratis bronnengenerator.

Bezig met je bronvermelding?

Veelgestelde vragen