Geschreven door studenten die geslaagd zijn Direct beschikbaar na je betaling Online lezen of als PDF Verkeerd document? Gratis ruilen 4,6 TrustPilot
logo-home
Document preview thumbnail
Voorbeeld 1 van de 3 pagina's
Samenvatting

Samenvatting cultuurwetenschappen hoofdstuk 3 perspectief van de media

Document preview thumbnail
Voorbeeld 1 van de 3 pagina's

cultuurwetenschappen hoofdstuk 3 perspectief van de media

Voorbeeld van de inhoud

Hfdst 3) Perspectief van de media
20. Ze zorgen ervoor dat ontv boodschap snel kan begrijpen. Reclamemakers maken hier
graag gebruik van -> ze willen er zeker van zijn dat hunne eruit springt. Stereotypen zijn al
bekend bij ontvanger dus deel van het werk is al gedn.
21. stereo: karakteristieke kenmerken toeschrijven aan groepen, je hebt nauwelijks contact
met die groepen. Stereotypen horen bij socialisatie
Contrastereo: realistische weerspiegeling huidige samenleving. Niet typische m en v rollen.
22. en 23. en 24. zie p 79-80 (+ oef p.81-82)
25. zie p.84 bovenaan
26. Elke selectie is subjectief. Vaak komt de keuze van de ene journalist niet overeen met die
van de andere. Altijd subj omdat het geselecteerd werd. journalist gaat nieuwswaardig feit
verwerken door door hem gekozen selectiecriteria.
27. Vanaf dat een journalist bewust het nieuws gaat aanpassen. Wanneer de objectiviteit
zoek is. Wnr de waarheid wordt bewerkt om zo de ontv te beïnvloeden.
28. (eig mening). Ja, er zijn gevallen waarbij ik manipulatie verantwoord vind, als je zo je
boodschap door iets te manipuleren beter naar de mensen kan overbrengen mag dit. In
sommige gevallen is het belangrijker dat de boodschap juist overkomt doordat er een klein
iets is aangepast, dan dat de boodschap helemaal niet doordringt.
29. Beeldmanipulatie:
1) geringe enscenering: fotograaf zorgt voor een bep camerastandpunt, wrdr een foto een
ander of meer dramatisch effect krijgt. (bv. Foto aangespoeld kind)
2) verregaande enscenering: cameraman of fotograaf zet bewust dingen in scene. De
gebeurtenissen op foto’s lijken authentiek, maar ze werden verregaand door c of f
gemanipuleerd.
30. het verdraaien van woorden door de pers. (+31.)
32. zie p. 96 (+33.) (+ zie oef p 97)

Hfdst 4) mediaconcentratie en mediabeleid (studio 100!!!)
34. Mediaproducten (tv-programma’s, artikels…) leggen een hele weg af voor ze ons
bereiken. Bij elke stap een waardetoevoegende activiteit -> drm waardeketen.
35.Waardeketen voor mediaproducten: (zie schema p.101)
1. Bovenste rij: creatie v content (inhoud). (bv. Joournalist schrijft artikel voor krant)
2. Tweede rij: aggregatie, mediaproducten 1. samengevoegd tot > mediaproduct.
(bv.Versch artikels in drukkerij samengevoegd tot 1 krant)
3. Derde rij: distributie, mediaproduct geleverd aan consument. (bv.Kranten -> winkels)

Documentinformatie

Studie
KSO
School jaar
5
Geüpload op
21 juni 2021
Aantal pagina's
3
Geschreven in
2020/2021
Type
Samenvatting
€6,99

Verkeerd document? Gratis ruilen Binnen 14 dagen na aankoop en voor het downloaden kan je een ander document kiezen. Je kan het bedrag gewoon opnieuw besteden.
Geschreven door studenten die geslaagd zijn
Direct beschikbaar na je betaling
Online lezen of als PDF

Verkocht
0
Volgers
0
Items
13
Laatst verkocht
-


Waarom studenten kiezen voor Stuvia

Gemaakt door medestudenten, geverifieerd door reviews

Kwaliteit die je kunt vertrouwen: geschreven door studenten die slaagden en beoordeeld door anderen die dit document gebruikten.

Niet tevreden? Kies een ander document

Geen zorgen! Je kunt voor hetzelfde geld direct een ander document kiezen dat beter past bij wat je zoekt.

Betaal zoals je wilt, start meteen met leren

Geen abonnement, geen verplichtingen. Betaal zoals je gewend bent via Bancontact, iDeal of creditcard en download je PDF-document meteen.

Student with book image

“Gekocht, gedownload en geslaagd. Zo eenvoudig kan het zijn.”

Alisha Student

Bezig met je bronvermelding?

Maak nauwkeurige citaten in APA, MLA en Harvard met onze gratis bronnengenerator.

Bezig met je bronvermelding?

Veelgestelde vragen