@
ESSAY GLOBAL, SOCIAL AND
TECHNOLOGICAL
JONGEREN IN DE CHALLENGES
Louana Vandewalle
BIJZONDERE JEUGDZORG 3BaSW MW – Jong geweld
HEBBEN GEEN
BEGELEIDING MEER
NODIG NA DE LEEFTIJD
VAN 18 JAAR
Academiejaar 2020-2021
,INHOUDSTAFEL
1. DUIDING.............................................................................................................................................2
1.1. MOTIVATIE VOOR DE STELLING...................................................................................................2
1.2. RELEVANTIE.................................................................................................................................3
1.2.1. RELEVANTIE VOOR DE OPLEIDING........................................................................................3
1.2.2. MAATSCHAPPELIJKE RELEVANTIE.........................................................................................3
1.3. KOPPELING MET DE DIMENSIES...................................................................................................3
1.3.1. JURIDISCH.............................................................................................................................3
1.3.2. LEVENSBESCHOUWELIJK.......................................................................................................4
1.3.3. DEMOGRAFISCH...................................................................................................................5
1.3.4. TECHNOLOGISCH..................................................................................................................6
2. ARGUMENTATIE.................................................................................................................................7
2.1. ARGUMENTEN PRO.....................................................................................................................7
2.2. ARGUMENTEN CONTRA...............................................................................................................8
2.3. OVERIGE ARGUMENTEN............................................................................................................10
3. BESLUIT.............................................................................................................................................12
4. GEVOLGDE LEZING / WEBINAR / PODCAST......................................................................................12
4.1. INTERN.......................................................................................................................................12
4.2. EXTERN......................................................................................................................................12
5. BIBLIOGRAFIE....................................................................................................................................13
1
, 1. DUIDING
1.1. MOTIVATIE VOOR DE STELLING
Ik ben Louana Vandewalle, laatstejaarsstudent Maatschappelijk Werk. Voor het vak Global,
Social en Technological Challenges werd gevraagd om een maatschappelijke uitdaging uit te
werken. Persoonlijk vond ik dit een moeilijke zoektocht.
Allereerst heb ik voor het keuzetraject ‘Jong Geweld’ gekozen omwille van mijn grote
interesse voor de doelgroep jongeren. Jongeren en hun (thuis)situatie interesseren mij
enorm hard omdat ik mij enerzijds goed kan inleven in de situatie van de jongere, anderzijds
omdat dit de periode is waar veel jongeren zichzelf leren kennen (Vandewalle, 2021).
Bijgevolg koos ik dan ook voor een stelling die in teken stond van integrale jeugdhulp.
De groep die gebruik maakt van bijzondere jeugdzorg bestaat uit verschillende leeftijden.
Toch zal elk kind op een dag ooit wel eens achttien jaar worden. De kans is reëel dat de
jongere zijn verjaardag viert in een pleeggezin, een voorziening of eender welke vorm van
jeugdinstelling.
Als ik dit vergelijk met mijn achttiende verjaardag merk ik een klein verschil. Toen ik achttien
werd, organiseerde ik een groot feest waar al mijn vrienden en vriendinnen op uitgenodigd
waren. Achttien was een mijlpaal in mijn leven waar veel nieuwe gebeurtenissen
plaatsvonden. Ik studeerde af van het secundair onderwijs, ik kon verlangen naar het
inrichten van mijn kot, haalde mijn rijbewijs etc. Deze gebeurtenissen werden telkens gevierd
met mijn gezin.
Doorheen mijn opleiding maatschappelijk werk, merk ik op dat dit niet voor ieder individu een
leuk gegeven is. Mijn ouders hadden er op dat moment geen twijfel aan om mij het huis uit te
sturen. Ik zat niet met de schrik over hoelang ik nog thuis kon, of beter gezegd mocht blijven.
Dit kan je vergelijken met mijn stelling. Voor jongeren die niet in aanraking komen met
bijzondere jeugdzorg is het logisch dat ze zo lang mogelijk thuis verblijven tot ze klaar zijn
om alleen te wonen. In de bijzondere jeugdzorg ligt het toch wel anders wanneer de jongere
een leeftijd van achttien jaar haalt.
Ik start deze essay met het beschrijven van de relevantie voor mijn opleiding, alsook voor de
maatschappij. Daarna koppel ik mijn stelling aan de verschillende dimensies waaronder
juridisch, levensbeschouwelijk, demografisch en technologisch. Vervolgens geef ik zowel de
pro als contra argumenten van het beëindigen van de jeugdhulp op achttienjarige leeftijd. Tot
slot eindig ik deze essay met een besluit en bibliografie van mijn geraadpleegde bronnen.
2
ESSAY GLOBAL, SOCIAL AND
TECHNOLOGICAL
JONGEREN IN DE CHALLENGES
Louana Vandewalle
BIJZONDERE JEUGDZORG 3BaSW MW – Jong geweld
HEBBEN GEEN
BEGELEIDING MEER
NODIG NA DE LEEFTIJD
VAN 18 JAAR
Academiejaar 2020-2021
,INHOUDSTAFEL
1. DUIDING.............................................................................................................................................2
1.1. MOTIVATIE VOOR DE STELLING...................................................................................................2
1.2. RELEVANTIE.................................................................................................................................3
1.2.1. RELEVANTIE VOOR DE OPLEIDING........................................................................................3
1.2.2. MAATSCHAPPELIJKE RELEVANTIE.........................................................................................3
1.3. KOPPELING MET DE DIMENSIES...................................................................................................3
1.3.1. JURIDISCH.............................................................................................................................3
1.3.2. LEVENSBESCHOUWELIJK.......................................................................................................4
1.3.3. DEMOGRAFISCH...................................................................................................................5
1.3.4. TECHNOLOGISCH..................................................................................................................6
2. ARGUMENTATIE.................................................................................................................................7
2.1. ARGUMENTEN PRO.....................................................................................................................7
2.2. ARGUMENTEN CONTRA...............................................................................................................8
2.3. OVERIGE ARGUMENTEN............................................................................................................10
3. BESLUIT.............................................................................................................................................12
4. GEVOLGDE LEZING / WEBINAR / PODCAST......................................................................................12
4.1. INTERN.......................................................................................................................................12
4.2. EXTERN......................................................................................................................................12
5. BIBLIOGRAFIE....................................................................................................................................13
1
, 1. DUIDING
1.1. MOTIVATIE VOOR DE STELLING
Ik ben Louana Vandewalle, laatstejaarsstudent Maatschappelijk Werk. Voor het vak Global,
Social en Technological Challenges werd gevraagd om een maatschappelijke uitdaging uit te
werken. Persoonlijk vond ik dit een moeilijke zoektocht.
Allereerst heb ik voor het keuzetraject ‘Jong Geweld’ gekozen omwille van mijn grote
interesse voor de doelgroep jongeren. Jongeren en hun (thuis)situatie interesseren mij
enorm hard omdat ik mij enerzijds goed kan inleven in de situatie van de jongere, anderzijds
omdat dit de periode is waar veel jongeren zichzelf leren kennen (Vandewalle, 2021).
Bijgevolg koos ik dan ook voor een stelling die in teken stond van integrale jeugdhulp.
De groep die gebruik maakt van bijzondere jeugdzorg bestaat uit verschillende leeftijden.
Toch zal elk kind op een dag ooit wel eens achttien jaar worden. De kans is reëel dat de
jongere zijn verjaardag viert in een pleeggezin, een voorziening of eender welke vorm van
jeugdinstelling.
Als ik dit vergelijk met mijn achttiende verjaardag merk ik een klein verschil. Toen ik achttien
werd, organiseerde ik een groot feest waar al mijn vrienden en vriendinnen op uitgenodigd
waren. Achttien was een mijlpaal in mijn leven waar veel nieuwe gebeurtenissen
plaatsvonden. Ik studeerde af van het secundair onderwijs, ik kon verlangen naar het
inrichten van mijn kot, haalde mijn rijbewijs etc. Deze gebeurtenissen werden telkens gevierd
met mijn gezin.
Doorheen mijn opleiding maatschappelijk werk, merk ik op dat dit niet voor ieder individu een
leuk gegeven is. Mijn ouders hadden er op dat moment geen twijfel aan om mij het huis uit te
sturen. Ik zat niet met de schrik over hoelang ik nog thuis kon, of beter gezegd mocht blijven.
Dit kan je vergelijken met mijn stelling. Voor jongeren die niet in aanraking komen met
bijzondere jeugdzorg is het logisch dat ze zo lang mogelijk thuis verblijven tot ze klaar zijn
om alleen te wonen. In de bijzondere jeugdzorg ligt het toch wel anders wanneer de jongere
een leeftijd van achttien jaar haalt.
Ik start deze essay met het beschrijven van de relevantie voor mijn opleiding, alsook voor de
maatschappij. Daarna koppel ik mijn stelling aan de verschillende dimensies waaronder
juridisch, levensbeschouwelijk, demografisch en technologisch. Vervolgens geef ik zowel de
pro als contra argumenten van het beëindigen van de jeugdhulp op achttienjarige leeftijd. Tot
slot eindig ik deze essay met een besluit en bibliografie van mijn geraadpleegde bronnen.
2
