Chloë De Clercq 2K02 Marleen Ost
Thema: Piraten Nr. 1
Titel: Woordendomino “piraten.”
Doel:
TOtg1 Plezier beleven aan taal en het spelen met taal
Beschrijving/ uitleg bij de opdracht/ het spel/ de activiteit:
Benodigdheden: dominokaarten.
De allereerste keer stel ik het spel voor door deze samen met de kleuters klassikaal te spelen. Iedere
kleuter krijgt een grote dominosteen. Vervolgens leg ik de startdominosteen in het midden van de
kring. Hierna duid ik een kleuter aan. Deze mag beginnen. De kleuter kijkt of hij zijn dominosteen
kan verbinden aan de startdominosteen. Als dit kan, mag deze de dominosteen naast de
startdominosteen leggen. Als dit niet kan, moet de kleuter wachten en is het de beurt aan een
andere kleuter. We doen dit totdat alle kleuters hun dominosteen hebben kunnen leggen.
We spelen het spel als begeleide groep aan een werktafel. Ik laat de kleuters zoveel mogelijk
zelfstandig doen en begeleid hen indien nodig. Hierdoor kan ik hen observeren en het niveau van
de klasgroep inschatten.
De kleuters verdelen de dominostenen onder het aantal kinderen waarmee ze het spel spelen.
Ideaal is dat ze het spel met vier kleuters per keer spelen, maar indien ze het zelf willen, kan dit ook
met meer/minder kleuters. In het midden van de tafel ligt er een startdominosteentje. Om de beurt
proberen de kleuters telkens een dominosteentje te leggen. Wie als eerste al zijn dominosteentjes
op de tafel gelegd heeft, wint het spel.
De dominostenen bevatten afbeeldingen en woorden. De kleuters mogen telkens kiezen hoe ze de
dominostenen met elkaar verbinden. Ze kunnen namelijk woorden aan afbeeldingen koppelen,
woorden aan woorden koppelen en afbeeldingen aan afbeeldingen koppelen.
Variatie/ differentiatie:
Variatie
- Het spel kan nogmaals klassikaal gespeeld worden als tussendoortje.
- Een ander spelvorm in begeleide groep hanteren. Alle dominosteentjes liggen op een stapel
met de bedrukte zijde naar benden gericht. Vervolgens neemt een kleuter een steentje van
de stapel. Hij probeert dit steentje aan de begindominosteen te leggen. Als dit lukt, legt hij
zijn dominosteen op tafel. Als dit niet lukt, houdt hij zijn dominosteen bij zich. We doen dit
totdat alle dominostenen van uit de stapel op tafel liggen. Belangrijk is dat je enkel een steen
van de stapel neemt als je geen steentje meer bij je hebt.
Differentiatie
- Ik zorg voor twee verschillende dominospellen. Het eerste spel heeft een groene achterkant
en zit in een groen doosje. Dit spel bevat weinig verschillende woorden. Het andere spel
heeft een rode achterkant en zit in een rood doosje. Dit spel bevat meer verschillende
woorden.
,Chloë De Clercq 2K02 Marleen Ost
Afbeelding(en) van het materiaal:
Enkele voorbeeld dominosteentjes:
, Chloë De Clercq 2K02 Marleen Ost
Thema: Piraten Nr. 2
Titel: Letters schrijven in zand.
Doel:
MZkm4 Vloeiend schrijven
• 4-6j Experimenteren met letterachtige vormen of letter (afhankelijk van de
behoefte van het kind) - experimenteren met begrenzing en uitvoeringsgrootte
Beschrijving/ uitleg bij de opdracht/ het spel/ de activiteit:
Benodigdheden: een grote, lage bak met een bodem zand en letterkaarten.
Om de activiteit voor de eerste keer voor te stellen, vertel ik een inleidend verhaal, namelijk:
“Piraten maken altijd een teken in het zand om te onthouden waar hun schat verstopt ligt. Om zo’n
teken te kunnen maken, moeten ze eerst goed oefenen op de piratenschool. Jullie kunnen dat zo
meteen ook oefenen. Jullie nemen een kaartje van de stapel kaarten. Op dit kaartje zal een letter
staan. Vervolgens teken je deze letter over in het zand met je vinger.”
De activiteit wordt aangeboden als zelfstandig aanbod in de lees- en schrijfhoek. Op de tafel staan
er enkele lage bakken die gevuld zijn met zand. Enkel de bodem is bedekt zodat de kleuters er
makkelijk in kunnen tekenen. Naast de bakken ligt er een stapel met letterkaarten. De kleuters
nemen elk een letterkaart en tekenen deze letter over in het zand met hun vinger. Als de kleuters
de letters hebben getekend, vegen ze het zand weer mooi aan de hand van een stuk hard karton of
door hun handen te gebruiken. De letterkaart leggen ze vervolgens onderaan de stapel.
Variatie/ differentiatie:
Variatie
- In het midden van de tafel ligt er een stapel letterkaarten. Één kleuter neemt een kaart van
deze stapel. Vervolgens tekenen alle kleuter in hun bakje met zand deze letter na. Hierna
leggen ze de kaart onderaan de stapel en mag er een andere kleuter een kaart nemen.
- In plaats van met hun vinger te tekenen gebruiken ze enkele materialen zoals een stokje,
een rietje, een touwtje, een potlood…
Differentiatie
- We hebben twee verschillende soorten letterkaarten. De ene stapel bevat grote drukletters
terwijl de andere stapel kleine drukletters bevat. De kleuters kiezen zelf welke letters ze
oefenen.
- Voor kleuters die extra uitdaging willen, maak ik een stapel met tweeklanken zoals de ou,
au, ei, ij, ui…
Afbeelding(en) van het materiaal:
Enkele voorbeelden van letterkaarten:
Thema: Piraten Nr. 1
Titel: Woordendomino “piraten.”
Doel:
TOtg1 Plezier beleven aan taal en het spelen met taal
Beschrijving/ uitleg bij de opdracht/ het spel/ de activiteit:
Benodigdheden: dominokaarten.
De allereerste keer stel ik het spel voor door deze samen met de kleuters klassikaal te spelen. Iedere
kleuter krijgt een grote dominosteen. Vervolgens leg ik de startdominosteen in het midden van de
kring. Hierna duid ik een kleuter aan. Deze mag beginnen. De kleuter kijkt of hij zijn dominosteen
kan verbinden aan de startdominosteen. Als dit kan, mag deze de dominosteen naast de
startdominosteen leggen. Als dit niet kan, moet de kleuter wachten en is het de beurt aan een
andere kleuter. We doen dit totdat alle kleuters hun dominosteen hebben kunnen leggen.
We spelen het spel als begeleide groep aan een werktafel. Ik laat de kleuters zoveel mogelijk
zelfstandig doen en begeleid hen indien nodig. Hierdoor kan ik hen observeren en het niveau van
de klasgroep inschatten.
De kleuters verdelen de dominostenen onder het aantal kinderen waarmee ze het spel spelen.
Ideaal is dat ze het spel met vier kleuters per keer spelen, maar indien ze het zelf willen, kan dit ook
met meer/minder kleuters. In het midden van de tafel ligt er een startdominosteentje. Om de beurt
proberen de kleuters telkens een dominosteentje te leggen. Wie als eerste al zijn dominosteentjes
op de tafel gelegd heeft, wint het spel.
De dominostenen bevatten afbeeldingen en woorden. De kleuters mogen telkens kiezen hoe ze de
dominostenen met elkaar verbinden. Ze kunnen namelijk woorden aan afbeeldingen koppelen,
woorden aan woorden koppelen en afbeeldingen aan afbeeldingen koppelen.
Variatie/ differentiatie:
Variatie
- Het spel kan nogmaals klassikaal gespeeld worden als tussendoortje.
- Een ander spelvorm in begeleide groep hanteren. Alle dominosteentjes liggen op een stapel
met de bedrukte zijde naar benden gericht. Vervolgens neemt een kleuter een steentje van
de stapel. Hij probeert dit steentje aan de begindominosteen te leggen. Als dit lukt, legt hij
zijn dominosteen op tafel. Als dit niet lukt, houdt hij zijn dominosteen bij zich. We doen dit
totdat alle dominostenen van uit de stapel op tafel liggen. Belangrijk is dat je enkel een steen
van de stapel neemt als je geen steentje meer bij je hebt.
Differentiatie
- Ik zorg voor twee verschillende dominospellen. Het eerste spel heeft een groene achterkant
en zit in een groen doosje. Dit spel bevat weinig verschillende woorden. Het andere spel
heeft een rode achterkant en zit in een rood doosje. Dit spel bevat meer verschillende
woorden.
,Chloë De Clercq 2K02 Marleen Ost
Afbeelding(en) van het materiaal:
Enkele voorbeeld dominosteentjes:
, Chloë De Clercq 2K02 Marleen Ost
Thema: Piraten Nr. 2
Titel: Letters schrijven in zand.
Doel:
MZkm4 Vloeiend schrijven
• 4-6j Experimenteren met letterachtige vormen of letter (afhankelijk van de
behoefte van het kind) - experimenteren met begrenzing en uitvoeringsgrootte
Beschrijving/ uitleg bij de opdracht/ het spel/ de activiteit:
Benodigdheden: een grote, lage bak met een bodem zand en letterkaarten.
Om de activiteit voor de eerste keer voor te stellen, vertel ik een inleidend verhaal, namelijk:
“Piraten maken altijd een teken in het zand om te onthouden waar hun schat verstopt ligt. Om zo’n
teken te kunnen maken, moeten ze eerst goed oefenen op de piratenschool. Jullie kunnen dat zo
meteen ook oefenen. Jullie nemen een kaartje van de stapel kaarten. Op dit kaartje zal een letter
staan. Vervolgens teken je deze letter over in het zand met je vinger.”
De activiteit wordt aangeboden als zelfstandig aanbod in de lees- en schrijfhoek. Op de tafel staan
er enkele lage bakken die gevuld zijn met zand. Enkel de bodem is bedekt zodat de kleuters er
makkelijk in kunnen tekenen. Naast de bakken ligt er een stapel met letterkaarten. De kleuters
nemen elk een letterkaart en tekenen deze letter over in het zand met hun vinger. Als de kleuters
de letters hebben getekend, vegen ze het zand weer mooi aan de hand van een stuk hard karton of
door hun handen te gebruiken. De letterkaart leggen ze vervolgens onderaan de stapel.
Variatie/ differentiatie:
Variatie
- In het midden van de tafel ligt er een stapel letterkaarten. Één kleuter neemt een kaart van
deze stapel. Vervolgens tekenen alle kleuter in hun bakje met zand deze letter na. Hierna
leggen ze de kaart onderaan de stapel en mag er een andere kleuter een kaart nemen.
- In plaats van met hun vinger te tekenen gebruiken ze enkele materialen zoals een stokje,
een rietje, een touwtje, een potlood…
Differentiatie
- We hebben twee verschillende soorten letterkaarten. De ene stapel bevat grote drukletters
terwijl de andere stapel kleine drukletters bevat. De kleuters kiezen zelf welke letters ze
oefenen.
- Voor kleuters die extra uitdaging willen, maak ik een stapel met tweeklanken zoals de ou,
au, ei, ij, ui…
Afbeelding(en) van het materiaal:
Enkele voorbeelden van letterkaarten:
