Hoofdstuk 1: uitgangspunten psychodiagnostisch
procesmodel
1. Uitgangspunten psychodiagnostisch procesmodel
1.1. Uitgangspunten: bronnen
Sterkte punten van andere psychodiagnostische modellen
Relatie psychodiagnostiek en begeleiding/behandeling
Beleids- en maatschappelijke ontwikkelingen
Praktijkervaringen van PD -docenten
Onderzoek naar kwaliteit van psychodiagnostiek in de praktijk
1.2. Clusteren en classificeren
ordenen, verbanden
leggen, hypothesen
formuleren
overzichtelijke
samenvatting van info
uit aanmelding en
intake
belangrijke fase
want mag je doorgaan
naar volgende fase of
eerst aanvullend
onderzoek
komen tot een VIB
Een middel om te komen tot een VIB en interventie & geen doel
Voorbeeld van een clustering:
verschillende mogelijkheden: schema,
mindmap, functie-analyse, …
KOP-model: een behandelmodel van eerstelijns gezondheidszorg waarbij
ze eenvoudig en makkelijk overdraagbaar model zochten dat werkt vanuit
de empirische cyclus wij gebruiken het om te clusteren:
1
, K=OxP
K: probleem, pathologie
O: stressoren, tegenslagen (= gebeurtenissen of
Prikkels die als belastend worden ervaren)
P: coping stijl, gewoonten/reactiepatronen (= stereotiepe manieren
waarop iemand omgaat met gebeurtenissen/tegenslagen)
In powerpoint staan veel testen over K, O, P die je kan gebruiken op stage
CASUS J.P. hier kan je VIB van opstellen:
klachten kunnen ook belangrijk zijn voor de verzekering
(werken via DSM-5)
Mediatorvariabele/mediërende = verklaring waarom,
bv: uren studeren is verklaring van cijfer van examen.
Moderatorvariabele = iets anders versterkt of verzwakt
de variabele, bv: IQ heeft ook invloed op cijfer examen.
A&O voorbeeld:
DUS: na het VIB kan je hypothesen opstellen vanuit de verbanden zoals bij J.F.
bijvoorbeeld:
- J.P zit momenteel in een vicieuze cirkel van stress en stress gerelateerde klachten
- J.P past over het algemeen een vermijdende coping stijl toe in stresssituaties
- De klachten van J.P (vermoeidheid, driftbuien, slaapproblemen, piekeren …) zijn
grotendeels het gevolg van zijn te zorgelijke, te inschikkelijke en te
verantwoordelijk reageren bij een cumulatie van stressoren in diverse
levensdomeinen.
2
,Voor kinderen is er het prop-model (Pr = problemen, O = omgeving & P = persoonlijke
stijl)
KOP is een vorm van clusteren & ICF-model is vorm van classificeren
ICF-model = classificatiesysteem dat we gebruiken voor het VIB om
functioneren en de beïnvloedende factoren te clusteren en te beschrijven
(beschrijvende diagnose):
o Aanvulling op ICD10 (International Classification of Diseases) &
wordt toegepast in CLB, CAR (ambulante revalidatiecentra), VDAB,
…
https://video.saxion.nl/media/
KennisclipA+Uitleg+ICF+model+doorA+Eveline+de+
Beer/1_jl7sq8j2 https://www.youtube.com/watch?
v=uoEIc4wBaIo
!!!!!heel duidelijk filmpje met wat je moet kennen
DEZE 3 ARTIKELS KENNEN EN SAMENVATTEN!!!!!! (kijk dia)
Voorbeeld:
3
, Doelstellingen ICF
Wetenschappelijke basis voor begrijpen en bestuderen van menselijk
functioneren, uitkomsten en determinanten
Gemeenschappelijke, eenduidige taal
Vergelijkbaarheid van gegevens
Systematisch codestelsel voor informatiesystemen
Cognitieve shift ICF:
Van categoriale diagnose naar beschrijvende diagnose
Van remediëren naar verbeteren kwaliteit leven van de persoon
Van therapeutische naar coachende aanpak (empowerment)
Gedeelde verantwoordelijkheid (gelijkwaardigheid)
Meer aandacht voor participatie, persoonlijke en externe factoren
Meerwaarde ICF
Brede probleemsamenhang: goed voor VIB
Gelijkwaardigheid van verschillende domeinen en factoren, bv: participatie
is even belangrijk als functionele stoornissen
Opwaardering voor contextfactoren (meer aandacht voor participatie,
persoonlijke en externe factoren) “alles beïnvloedt alles” principe dus
meer zorgmogelijkheden
Focus op activiteiten en participatie
Cliënt krijgt inzicht en bepaalt mee
Visualisatie van de effecten van behandeling op alle domeinen: wat is er
nu veranderd
Betere communicatie: zowel met cliënt als met externe personen door die
universele taal
Evolutiemetingen
Overzichtelijk conceptueel kader
Uitgangspunten ICF:
4
procesmodel
1. Uitgangspunten psychodiagnostisch procesmodel
1.1. Uitgangspunten: bronnen
Sterkte punten van andere psychodiagnostische modellen
Relatie psychodiagnostiek en begeleiding/behandeling
Beleids- en maatschappelijke ontwikkelingen
Praktijkervaringen van PD -docenten
Onderzoek naar kwaliteit van psychodiagnostiek in de praktijk
1.2. Clusteren en classificeren
ordenen, verbanden
leggen, hypothesen
formuleren
overzichtelijke
samenvatting van info
uit aanmelding en
intake
belangrijke fase
want mag je doorgaan
naar volgende fase of
eerst aanvullend
onderzoek
komen tot een VIB
Een middel om te komen tot een VIB en interventie & geen doel
Voorbeeld van een clustering:
verschillende mogelijkheden: schema,
mindmap, functie-analyse, …
KOP-model: een behandelmodel van eerstelijns gezondheidszorg waarbij
ze eenvoudig en makkelijk overdraagbaar model zochten dat werkt vanuit
de empirische cyclus wij gebruiken het om te clusteren:
1
, K=OxP
K: probleem, pathologie
O: stressoren, tegenslagen (= gebeurtenissen of
Prikkels die als belastend worden ervaren)
P: coping stijl, gewoonten/reactiepatronen (= stereotiepe manieren
waarop iemand omgaat met gebeurtenissen/tegenslagen)
In powerpoint staan veel testen over K, O, P die je kan gebruiken op stage
CASUS J.P. hier kan je VIB van opstellen:
klachten kunnen ook belangrijk zijn voor de verzekering
(werken via DSM-5)
Mediatorvariabele/mediërende = verklaring waarom,
bv: uren studeren is verklaring van cijfer van examen.
Moderatorvariabele = iets anders versterkt of verzwakt
de variabele, bv: IQ heeft ook invloed op cijfer examen.
A&O voorbeeld:
DUS: na het VIB kan je hypothesen opstellen vanuit de verbanden zoals bij J.F.
bijvoorbeeld:
- J.P zit momenteel in een vicieuze cirkel van stress en stress gerelateerde klachten
- J.P past over het algemeen een vermijdende coping stijl toe in stresssituaties
- De klachten van J.P (vermoeidheid, driftbuien, slaapproblemen, piekeren …) zijn
grotendeels het gevolg van zijn te zorgelijke, te inschikkelijke en te
verantwoordelijk reageren bij een cumulatie van stressoren in diverse
levensdomeinen.
2
,Voor kinderen is er het prop-model (Pr = problemen, O = omgeving & P = persoonlijke
stijl)
KOP is een vorm van clusteren & ICF-model is vorm van classificeren
ICF-model = classificatiesysteem dat we gebruiken voor het VIB om
functioneren en de beïnvloedende factoren te clusteren en te beschrijven
(beschrijvende diagnose):
o Aanvulling op ICD10 (International Classification of Diseases) &
wordt toegepast in CLB, CAR (ambulante revalidatiecentra), VDAB,
…
https://video.saxion.nl/media/
KennisclipA+Uitleg+ICF+model+doorA+Eveline+de+
Beer/1_jl7sq8j2 https://www.youtube.com/watch?
v=uoEIc4wBaIo
!!!!!heel duidelijk filmpje met wat je moet kennen
DEZE 3 ARTIKELS KENNEN EN SAMENVATTEN!!!!!! (kijk dia)
Voorbeeld:
3
, Doelstellingen ICF
Wetenschappelijke basis voor begrijpen en bestuderen van menselijk
functioneren, uitkomsten en determinanten
Gemeenschappelijke, eenduidige taal
Vergelijkbaarheid van gegevens
Systematisch codestelsel voor informatiesystemen
Cognitieve shift ICF:
Van categoriale diagnose naar beschrijvende diagnose
Van remediëren naar verbeteren kwaliteit leven van de persoon
Van therapeutische naar coachende aanpak (empowerment)
Gedeelde verantwoordelijkheid (gelijkwaardigheid)
Meer aandacht voor participatie, persoonlijke en externe factoren
Meerwaarde ICF
Brede probleemsamenhang: goed voor VIB
Gelijkwaardigheid van verschillende domeinen en factoren, bv: participatie
is even belangrijk als functionele stoornissen
Opwaardering voor contextfactoren (meer aandacht voor participatie,
persoonlijke en externe factoren) “alles beïnvloedt alles” principe dus
meer zorgmogelijkheden
Focus op activiteiten en participatie
Cliënt krijgt inzicht en bepaalt mee
Visualisatie van de effecten van behandeling op alle domeinen: wat is er
nu veranderd
Betere communicatie: zowel met cliënt als met externe personen door die
universele taal
Evolutiemetingen
Overzichtelijk conceptueel kader
Uitgangspunten ICF:
4
