Samenvatting Beweging Kleuteronderwijs | Motorische Ontwikkeling | PXL | 2025/26

Lo samenvatting


Ppt inleiding:

Voor kleuters (3-5 jaar) wordt aanbevolen:

 Minstens 180 minuten (3 uur) per dag bewegen
 Daarvan minstens 60 minuten matig tot intensief bewegen
 Zo weinig mogelijk lang stilzitten
 Voldoende slaap krijgen

De vier ontwikkelingsgebieden in LO

1. Motorische ontwikkeling

De motorische ontwikkeling gaat over het leren en verbeteren van bewegingsvaardigheden.
Kinderen leren hun lichaam steeds beter beheersen en bewegingen nauwkeuriger uitvoeren,
zoals lopen, springen, klimmen, gooien en vangen.

 de wijze waarop een kind beweegt

2. Fysieke ontwikkeling

De fysieke ontwikkeling heeft betrekking op de lichamelijke conditie van het kind. Hierbij
ontwikkelen kinderen kracht, lenigheid, uithoudingsvermogen en snelheid. Deze
vaardigheden vormen de basis om bewegingen goed te kunnen uitvoeren.

 klus

3. Dynamisch-affectieve ontwikkeling

De dynamisch-affectieve ontwikkeling gaat over de sociaal-emotionele groei van het kind.
Kinderen bouwen een positief zelfbeeld op, krijgen meer zelfvertrouwen en leren omgaan en
samenwerken met anderen.

 positief zelfbeeld/ relatie met de omgeving

4. Cognitieve ontwikkeling

De cognitieve ontwikkeling heeft betrekking op het denken en leren. Kinderen verwerven
kennis en inzicht over bewegingen en bewegingssituaties. Ze leren problemen oplossen,
regels begrijpen en nadenken over hun handelen tijdens het bewegen

inhoud begrip/kennis over beweging

,Minimumdoelen

1. Motorische competenties en fysieke competenties

 Grootmotorische vaardigheden
 Fysieke competenties
 Psychomotoriek:
o Lichaamsperceptie
o Ruimteperceptie
o Tijdsperceptie

2. Zelfconcept en interactie in groep

 Positief zelfbeeld ontwikkelen.
 Goed leren samenwerken.

3. Attitude: gezonde levensstijl

 Belang van bewegen en gezond leven leren kennen



Vak inhouden : Motorische ontwikkeling

Algemeen:

Belangrijke begrippen

Motorische ontwikkeling

Het proces waarbij kinderen bewegingsvaardigheden leren en steeds beter beheersen. Hun
bewegingen worden nauwkeuriger, vlotter en gecontroleerder.

Voorbeeld: een kleuter leert eerst springen en kan dit later steeds beter uitvoeren.

Motorisch leren

Het proces van het leren van nieuwe bewegingen of het verbeteren van bestaande
bewegingen. De leerkracht speelt hierbij een belangrijke rol door oefenkansen aan te bieden.

Voorbeeld: een kind leert een bal vangen zonder hem te laten vallen.

Motorische controle

De manier waarop kinderen hun bewegingen sturen en controleren. Dit gebeurt via
neurologische processen. Door veel te oefenen kunnen kinderen hun bewegingen beter
coördineren.

Voorbeeld: je evenwicht bewaren terwijl je een bal vangt.

,Piramide van Gallagher

1. Reflexen (0 - enkele maanden)

Aangeboren bewegingen waarmee baby's geboren worden.

Voorbeelden:

 Zuigreflex
 Grijpreflex

2. Rudimentaire bewegingen (0 - 1,5 jaar)

Eerste aangeleerde bewegingen.

Voorbeelden:

 Zitten
 Staan
 Grijpen
 Omrollen
 Hoofd oprichten

3. Fundamentele motorische vaardigheden (peuter- en kleuterleeftijd)

De basisbewegingsvaardigheden die kinderen nodig hebben voor latere sporten.

Voorbeelden:

 Lopen
 Springen
 Klimmen
 Werpen
 Vangen

4. Overgangsvaardigheden

Combinaties van fundamentele vaardigheden.

Voorbeelden:

 Lopen en tegelijk een bal vangen
 Dribbelen tijdens het wandelen
 Aanloop nemen en verspringen

5. Sport-specifieke vaardigheden

Vaardigheden die bij een bepaalde sport horen.

, Voorbeelden:

 Lay-up in basketbal
 Forehand in tennis
 Bovenhandse opslag in volleybal




Fundamentele motorische vaardigheden
1. Locomotorische vaardigheden

Bewegingen waarbij het lichaam zich verplaatst.

Voorbeelden:

 Kruipen
 Sluipen
 Gaan
 Lopen
 Springen
 Klimmen en klauteren
 Hangen, schommelen, zwaaien
 Heffen en dragen
 Trekken en duwen
 Omgaan met rollend en glijdend materiaal

2. Manipulatieve vaardigheden

Bewegingen waarbij je een voorwerp gebruikt.

Voorbeelden:

 Rollen
 Werpen
 Vangen
 Mikken
 Slaan
 Stuiten
 Dribbelen
 Shotten / trappen

3. Stabiliteit

Het vermogen om het evenwicht te bewaren of terug te vinden.

Voorbeelden:

 Balanceren op een bank