Effectieve vragen stellen in een
les.
Naam: Hasina Sharifi
Klas: 2VTA
Studentennummer: 500794560
Onderwijs & opvoeding
Leraar Nederlands.
Hogeschool van Amsterdam
1
,Begeleiders: Dorin de Vlugt
Inhoudsopgave:
Inleiding
1. Onderbouwing lesplan 4
2. Vragen stellen 5
3. Reflectie 6
Literatuurlijst 8
Bijlagen
Bijlage 1: Lesplanformulier 9
Bijlage 2: Feedback werkplekbegeleider 11
Bijlage 3: Selectie slides PowerPoint 13
2
, Inleiding:
Op dit moment loop ik al ongeveer 2 maanden stage op Echnaton, dat is een middelbare school in
Almere.
Deze opdracht heeft te maken met vragen stellen tijdens een activerende les. Ik ga lesgeven aan
een over verbanden en signaalwoorden, uitleg over wanneer een schrijver zijn mening geeft, en
verschillende soorten argumenten bespreken.
In hoofdstuk 1 ga ik wat meer vertellen over mijn lesplan aan de hand van mijn lesdoelen en de
lesfases van Ebbens ( 2016 ). In hoofdstuk 2 de manier waarop in de vragen stel, dit doe ik aan de
hand van de theorie van Ebbens & Ettekoven ( 2016 ). In het laatste hoofdstuk ga ik reflecteren op
mijn les aan de hand van het model Korthagen ( 2014 ), en met de feedback van mijn
stagebegeleider.
3
les.
Naam: Hasina Sharifi
Klas: 2VTA
Studentennummer: 500794560
Onderwijs & opvoeding
Leraar Nederlands.
Hogeschool van Amsterdam
1
,Begeleiders: Dorin de Vlugt
Inhoudsopgave:
Inleiding
1. Onderbouwing lesplan 4
2. Vragen stellen 5
3. Reflectie 6
Literatuurlijst 8
Bijlagen
Bijlage 1: Lesplanformulier 9
Bijlage 2: Feedback werkplekbegeleider 11
Bijlage 3: Selectie slides PowerPoint 13
2
, Inleiding:
Op dit moment loop ik al ongeveer 2 maanden stage op Echnaton, dat is een middelbare school in
Almere.
Deze opdracht heeft te maken met vragen stellen tijdens een activerende les. Ik ga lesgeven aan
een over verbanden en signaalwoorden, uitleg over wanneer een schrijver zijn mening geeft, en
verschillende soorten argumenten bespreken.
In hoofdstuk 1 ga ik wat meer vertellen over mijn lesplan aan de hand van mijn lesdoelen en de
lesfases van Ebbens ( 2016 ). In hoofdstuk 2 de manier waarop in de vragen stel, dit doe ik aan de
hand van de theorie van Ebbens & Ettekoven ( 2016 ). In het laatste hoofdstuk ga ik reflecteren op
mijn les aan de hand van het model Korthagen ( 2014 ), en met de feedback van mijn
stagebegeleider.
3
