Vragen en antwoorden testen psychopathologie
Zelftest deel 1 en 2 (introductie en theorieën voor ontwikkeling)
1. Als voor een individueel kind en zijn ouders een behandelplan wordt opgesteld, wat
is dan daaraan voorafgaand de belangrijkste voorwaarde om de kans op succes zo
groot mogelijk te maken?
o Het maken van een juiste classificatie.
o Het vaststellen van de mate van comorbiditeit.
Het maken van een adequate diagnose
2. Waarom moet het gezin zo veel mogelijk betrokken worden bij het onderzoek naar
stoornissen bij een kind?
Omdat er een grote mate van interactie is tussen het gezinsfunctioneren en het
functioneren van het kind.
o Omdat de ouders toezicht moeten blijven houden op de hulpverlening omdat
zij eindverantwoordelijk zijn
o Omdat de ouders de betrouwbaarste informanten zijn als het gaat om het
vaststellen van het functioneren van het kind.
3. Twee hulpverleners stellen op grond van het gedrag van een kind dezelfde stoornis
vast. Hoe noem je dit?
o Dit noem je test-hertestbetrouwbaarheid.
Dit noem je interbeoordelaarsbetrouwbaarheid .
o Dit noem je validiteit.
4. In een onderzoek waarbij men de relatie onderzoekt tussen voortijdige risico-
gedragingen die optreden voor de leeftijd van 15 jaar en psychische problematiek op
de leeftijd van 20 jaar werd de invloed van 5 risicofactoren onderzocht. Het gaat om
volgend risicogedrag: roken van tabak, alcoholgebruik, contact met de
politie, druggebruik, seksueelgedrag. Bij adolescenten jonger dan 15 jaar die 4 of
meer van genoemd risicogedragingen vertoonden was op de leeftijd van 20 jaar een
hoge lifetimeprevalentie van volgende stoornissen: stoornis in middelengebruik,
antisociale persoonlijkheidsstoornis en depressie stoornis. Dit onderzoek is een
illustratie van volgende bevinding:
o Bad is stronger than good.
De grootte van de totale invloed van verschillende risicofactoren is eerder een
kwestie van vermenigvuldigen dan van optellen (van de afzonderlijke invloed
van de afzonderlijke factoren)
o Risicofactoren in het kind kunnen gecompenseerd worden door beschermende
factoren in diens omgeving.
5. Aziz, een Somalisch kind van 5 op een Brusselse basisschool, heeft een
taalachterstand. Als hij 12 is, belandt Aziz in het 1ste jaar secundair onderwijs. Hij
, heeft dan hetzelfde taalniveau als de meeste van zijn klasgenoten. Zij hebben echter
nooit een taalachterstand gehad . Hier wordt verwezen naar:
Equifinaliteit
o Multifinaliteit
o Secundaire preventie
6. De problematiek van het kind kan door het kind zelf en zijn ouders verschillend
worden geïnterpreteerd. Wat verandert er aan interpretaties van gedrag als kinderen
ouder worden?
o Er verandert niets. De eenmaal gemaakte interpretaties blijven hetzelfde.
o Als kinderen ouder worden gaan de interpretaties van de ouders en het kind
steeds meer overeenstemming vertonen
Als kinderen ouder worden gaan de interpretaties van de ouders en het kind
steeds minder overeenstemming vertonen
7. Uit onderzoek blijkt dat veel kinderen moeite hebben met de overgang van het
basisonderwijs naar het secundair onderwijs. De jongeren moeten onder andere
wennen aan het feit dat ze met meerdere docenten te maken krijgen. Waarvan is dit
een voorbeeld?
o Van een opeenhoping van meerdere risicofactoren.
o Van het mesosysteem.
Van een ontwikkelingsopgave.
8. Hoe worden kinderen geholpen in het volbrengen van hun ontwikkelingsopgaven?
o Door het goed volbrengen van eerdere opgaven.
Doordat de voor hen belangrijke volwassenen hun opvoedingstaken goed
uitvoeren.
o Door het vroegtijdig leren van sociale vaardigheden.
9. Hoe kun je de invloed van risicofactoren goed in beeld brengen?
o Door de invloed van meerdere risicofactoren, comorbiditeit genoemd, te
onderzoeken.
o Door middel van preventie, want als die succesvol is, weet je de invloed van
de risicofactoren.
Door middel van langdurig (longitudinaal) onderzoek, waarbij de
ontwikkeling van kinderen gedurende vele jaren wordt gevolgd.
10. Waardoor kunnen risicofactoren die buiten het kind liggen, zoals een ouder met een
psychische stoornis of opgroeien in armoede, over het algemeen worden
gecompenseerd?
o Door een exosysteem met veel cohesie.
Zelftest deel 1 en 2 (introductie en theorieën voor ontwikkeling)
1. Als voor een individueel kind en zijn ouders een behandelplan wordt opgesteld, wat
is dan daaraan voorafgaand de belangrijkste voorwaarde om de kans op succes zo
groot mogelijk te maken?
o Het maken van een juiste classificatie.
o Het vaststellen van de mate van comorbiditeit.
Het maken van een adequate diagnose
2. Waarom moet het gezin zo veel mogelijk betrokken worden bij het onderzoek naar
stoornissen bij een kind?
Omdat er een grote mate van interactie is tussen het gezinsfunctioneren en het
functioneren van het kind.
o Omdat de ouders toezicht moeten blijven houden op de hulpverlening omdat
zij eindverantwoordelijk zijn
o Omdat de ouders de betrouwbaarste informanten zijn als het gaat om het
vaststellen van het functioneren van het kind.
3. Twee hulpverleners stellen op grond van het gedrag van een kind dezelfde stoornis
vast. Hoe noem je dit?
o Dit noem je test-hertestbetrouwbaarheid.
Dit noem je interbeoordelaarsbetrouwbaarheid .
o Dit noem je validiteit.
4. In een onderzoek waarbij men de relatie onderzoekt tussen voortijdige risico-
gedragingen die optreden voor de leeftijd van 15 jaar en psychische problematiek op
de leeftijd van 20 jaar werd de invloed van 5 risicofactoren onderzocht. Het gaat om
volgend risicogedrag: roken van tabak, alcoholgebruik, contact met de
politie, druggebruik, seksueelgedrag. Bij adolescenten jonger dan 15 jaar die 4 of
meer van genoemd risicogedragingen vertoonden was op de leeftijd van 20 jaar een
hoge lifetimeprevalentie van volgende stoornissen: stoornis in middelengebruik,
antisociale persoonlijkheidsstoornis en depressie stoornis. Dit onderzoek is een
illustratie van volgende bevinding:
o Bad is stronger than good.
De grootte van de totale invloed van verschillende risicofactoren is eerder een
kwestie van vermenigvuldigen dan van optellen (van de afzonderlijke invloed
van de afzonderlijke factoren)
o Risicofactoren in het kind kunnen gecompenseerd worden door beschermende
factoren in diens omgeving.
5. Aziz, een Somalisch kind van 5 op een Brusselse basisschool, heeft een
taalachterstand. Als hij 12 is, belandt Aziz in het 1ste jaar secundair onderwijs. Hij
, heeft dan hetzelfde taalniveau als de meeste van zijn klasgenoten. Zij hebben echter
nooit een taalachterstand gehad . Hier wordt verwezen naar:
Equifinaliteit
o Multifinaliteit
o Secundaire preventie
6. De problematiek van het kind kan door het kind zelf en zijn ouders verschillend
worden geïnterpreteerd. Wat verandert er aan interpretaties van gedrag als kinderen
ouder worden?
o Er verandert niets. De eenmaal gemaakte interpretaties blijven hetzelfde.
o Als kinderen ouder worden gaan de interpretaties van de ouders en het kind
steeds meer overeenstemming vertonen
Als kinderen ouder worden gaan de interpretaties van de ouders en het kind
steeds minder overeenstemming vertonen
7. Uit onderzoek blijkt dat veel kinderen moeite hebben met de overgang van het
basisonderwijs naar het secundair onderwijs. De jongeren moeten onder andere
wennen aan het feit dat ze met meerdere docenten te maken krijgen. Waarvan is dit
een voorbeeld?
o Van een opeenhoping van meerdere risicofactoren.
o Van het mesosysteem.
Van een ontwikkelingsopgave.
8. Hoe worden kinderen geholpen in het volbrengen van hun ontwikkelingsopgaven?
o Door het goed volbrengen van eerdere opgaven.
Doordat de voor hen belangrijke volwassenen hun opvoedingstaken goed
uitvoeren.
o Door het vroegtijdig leren van sociale vaardigheden.
9. Hoe kun je de invloed van risicofactoren goed in beeld brengen?
o Door de invloed van meerdere risicofactoren, comorbiditeit genoemd, te
onderzoeken.
o Door middel van preventie, want als die succesvol is, weet je de invloed van
de risicofactoren.
Door middel van langdurig (longitudinaal) onderzoek, waarbij de
ontwikkeling van kinderen gedurende vele jaren wordt gevolgd.
10. Waardoor kunnen risicofactoren die buiten het kind liggen, zoals een ouder met een
psychische stoornis of opgroeien in armoede, over het algemeen worden
gecompenseerd?
o Door een exosysteem met veel cohesie.
