TOS
LES 1A : OVERVIEW ASPECTEN
“NORMALE SPRAAK- EN
TAALONTWIKKELING
VISIE OP TAALVERWERVING
Inleefoefening:
• Bedenk hoe je de betekenis van een woord achterhaalt als je in een vreemd land bent waarin
een taal wordt gesproken die je niet kent …. Wat onderneem je?
ð Je probeert woorden te herkennen, je gaat op zoek naar zaken die je kan herkennen
Sociaal-interactionistische visie
• Zowel aangeboren mogelijkheden als omgevingsfactoren zijn belangrijk
• Belang van rijk en gevarieerd taalaanbod
• Belang van sociale interacties voor leren van taal
Taalverwerving is:
• Product van de vroege sociale interacties tussen kinderen en hun geliefkoosde verzorgers
1
, o Een natuurlijk gevolg van deze interacties, als communicatiepogingen kind worden
beantwoord
o Indien verstoring in sociale interacties -> kans op problemen met taalverwerving
TAAL EN COMMUNICATIE … HETZELFDE OF TOCH NIET?
• Probeer a.h.v. een voorbeeld het verschil uit te leggen tussen beide (zelf doen):
…………………………..
• Noteer 4 verschillende redenen / situaties waarom en wanneer we als mens een taal nodig
hebben (zelf doen): informatie vragen, informatie geven, feedback geven, bevelen geven
• Bedenk hoe mensen zich op andere wijze dan met woorden kunnen uitdrukken (zelf doen):
mimiek, bewegingen, gebarentaal, tekeningen, schrift
WAT IS COMMUNICATIE ?
• Van Dale: Communicatie = uitwisselen van informatie
• Carpentier: Communicatie = de middelen waarmee mensen met elkaar omgaan en/of zich
tot elkaar gedragen. Het is een proces van overbrengen van info van de ene persoon naar de
andere. Er is steeds een zender en een ontvanger.
• Doel communicatie = Invloed uitoefenen op onze omgeving
2
LES 1A : OVERVIEW ASPECTEN
“NORMALE SPRAAK- EN
TAALONTWIKKELING
VISIE OP TAALVERWERVING
Inleefoefening:
• Bedenk hoe je de betekenis van een woord achterhaalt als je in een vreemd land bent waarin
een taal wordt gesproken die je niet kent …. Wat onderneem je?
ð Je probeert woorden te herkennen, je gaat op zoek naar zaken die je kan herkennen
Sociaal-interactionistische visie
• Zowel aangeboren mogelijkheden als omgevingsfactoren zijn belangrijk
• Belang van rijk en gevarieerd taalaanbod
• Belang van sociale interacties voor leren van taal
Taalverwerving is:
• Product van de vroege sociale interacties tussen kinderen en hun geliefkoosde verzorgers
1
, o Een natuurlijk gevolg van deze interacties, als communicatiepogingen kind worden
beantwoord
o Indien verstoring in sociale interacties -> kans op problemen met taalverwerving
TAAL EN COMMUNICATIE … HETZELFDE OF TOCH NIET?
• Probeer a.h.v. een voorbeeld het verschil uit te leggen tussen beide (zelf doen):
…………………………..
• Noteer 4 verschillende redenen / situaties waarom en wanneer we als mens een taal nodig
hebben (zelf doen): informatie vragen, informatie geven, feedback geven, bevelen geven
• Bedenk hoe mensen zich op andere wijze dan met woorden kunnen uitdrukken (zelf doen):
mimiek, bewegingen, gebarentaal, tekeningen, schrift
WAT IS COMMUNICATIE ?
• Van Dale: Communicatie = uitwisselen van informatie
• Carpentier: Communicatie = de middelen waarmee mensen met elkaar omgaan en/of zich
tot elkaar gedragen. Het is een proces van overbrengen van info van de ene persoon naar de
andere. Er is steeds een zender en een ontvanger.
• Doel communicatie = Invloed uitoefenen op onze omgeving
2
