Melissa Amandels 2de Bach. Pedagogische Wetenschappen
Les 2: NEUROBIOLOGISCHE ONTWIKKELINGSSTOORNISSEN
Ontwikkeling
Normale ontwikkeling = het bereiken van bepaalde ijkingspunten van fysieke, cognitieve,
linguïstische en socio-emotionele ontwikkeling rond bepaalde tijdstippen en leeftijden
- Vastliggende sequens, iedereen heeft er zijn eigen variaties en ritmes in
- Opmerken of er een achterstand is of niet
Wat drijft deze ontwikkeling?
- Genen, transactionele processen en de omgeving
- Te veel verwachten van kinderen op een bepaalde leeftijd = grote fout van volwassenen ->
leidt tot teleurstelling en ongeduld -> leidt tot negatieve houding
Neurobiologische ontwikkeling
- Rond de geboorte ligt het aantal hersencellen vast
o Je kan er gene meer bijmaken, maar ze zijn nog niet afgewerkt
o Ze moeten zich nog begeven naar de juiste plek en ze moeten nog groeien (als in
verbindingen gaan vormen)
• Korte afstand = momentaan en fragmentair = iets zien, horen, voelen
• Vanaf dat je iets aanleert en het is een automatisme, dan is dit een lange
afstandsverbinding
- Synaptogenese: uitgroei vandendrieten die (eerst)korteen (dan)lange verbindingenaangaan
- Myelinisatie: isoleren van dedendrieten zodat prikkeloverdracht sneller kan
- Synapticpruning: snoeien van dendrieten die overbodig zijn geworden
- Connecties die veel gebruikt worden overleven; de anderen sterven af (apoptosis)
- Synaptic prolife ration and myelinization proceed through the brain in a specific order
o Autonomous nervoussystem (survival)
o Sensorysystem
o Motorsystem
o Emotionalsystem
o Cognitivesystem
, Melissa Amandels 2de Bach. Pedagogische Wetenschappen
Neurobiologische ontwikkeling
- Universality insequencing with some
- Critical
- Sensitive periods for learning skills
Deze stoornissen…
- Vroeg in de ontwikkeling!
- Ontwikkelingsachterstand
- Veroorzaken beperkingen
o Intelligentie
o Specifieke leerproblemen
o Communicatiefuncties
o Motorische functies
o Executieve functies
o Sociale vaardigheden
- Abnormale hersenontwikkeling wordt verondersteld
- Vaak familiaal voorkomen
- Meer bij jongens
- Komen vaak samen voor
Gedeelde genetische oorzaken?
- Zelfde genen (pleiotropy)
- Genen dicht bij elkaar (linkage)
GXGinteractie
- Meer impact indien samen
Gedeelde omgevingsfactoren?
- Lage SES?
Selectieve koppeling (assortative mating) ?
Gevolg van overlap: zelfde kind kan heel verschillende diagnose(s) krijgen naargelang de toevallige
hulpverlener
- Schoolpsycholoog: dyslexie
- Logopedist: specifieke taalstoornis
- Kinderpsychiater: autisme
- Neuroloog: ontwikkelingscoördinatiestoornis
- Psycholoog: ADHD
Sommige problematieken beter gekend dan andere…
Les 2: NEUROBIOLOGISCHE ONTWIKKELINGSSTOORNISSEN
Ontwikkeling
Normale ontwikkeling = het bereiken van bepaalde ijkingspunten van fysieke, cognitieve,
linguïstische en socio-emotionele ontwikkeling rond bepaalde tijdstippen en leeftijden
- Vastliggende sequens, iedereen heeft er zijn eigen variaties en ritmes in
- Opmerken of er een achterstand is of niet
Wat drijft deze ontwikkeling?
- Genen, transactionele processen en de omgeving
- Te veel verwachten van kinderen op een bepaalde leeftijd = grote fout van volwassenen ->
leidt tot teleurstelling en ongeduld -> leidt tot negatieve houding
Neurobiologische ontwikkeling
- Rond de geboorte ligt het aantal hersencellen vast
o Je kan er gene meer bijmaken, maar ze zijn nog niet afgewerkt
o Ze moeten zich nog begeven naar de juiste plek en ze moeten nog groeien (als in
verbindingen gaan vormen)
• Korte afstand = momentaan en fragmentair = iets zien, horen, voelen
• Vanaf dat je iets aanleert en het is een automatisme, dan is dit een lange
afstandsverbinding
- Synaptogenese: uitgroei vandendrieten die (eerst)korteen (dan)lange verbindingenaangaan
- Myelinisatie: isoleren van dedendrieten zodat prikkeloverdracht sneller kan
- Synapticpruning: snoeien van dendrieten die overbodig zijn geworden
- Connecties die veel gebruikt worden overleven; de anderen sterven af (apoptosis)
- Synaptic prolife ration and myelinization proceed through the brain in a specific order
o Autonomous nervoussystem (survival)
o Sensorysystem
o Motorsystem
o Emotionalsystem
o Cognitivesystem
, Melissa Amandels 2de Bach. Pedagogische Wetenschappen
Neurobiologische ontwikkeling
- Universality insequencing with some
- Critical
- Sensitive periods for learning skills
Deze stoornissen…
- Vroeg in de ontwikkeling!
- Ontwikkelingsachterstand
- Veroorzaken beperkingen
o Intelligentie
o Specifieke leerproblemen
o Communicatiefuncties
o Motorische functies
o Executieve functies
o Sociale vaardigheden
- Abnormale hersenontwikkeling wordt verondersteld
- Vaak familiaal voorkomen
- Meer bij jongens
- Komen vaak samen voor
Gedeelde genetische oorzaken?
- Zelfde genen (pleiotropy)
- Genen dicht bij elkaar (linkage)
GXGinteractie
- Meer impact indien samen
Gedeelde omgevingsfactoren?
- Lage SES?
Selectieve koppeling (assortative mating) ?
Gevolg van overlap: zelfde kind kan heel verschillende diagnose(s) krijgen naargelang de toevallige
hulpverlener
- Schoolpsycholoog: dyslexie
- Logopedist: specifieke taalstoornis
- Kinderpsychiater: autisme
- Neuroloog: ontwikkelingscoördinatiestoornis
- Psycholoog: ADHD
Sommige problematieken beter gekend dan andere…
