Inhoudsopgave
1. College 1: Op ontdekkingstocht door een bekend gebied?..........................................................................4
1.1. Een beeld van een titel...................................................................................................................................4
1.1.1. Het spel bekeken vanuit de tribune......................................................................................................5
1.2. Sociologische verbeelding (Charles Wright Mills 1912 – 1959).....................................................................7
1.3. Het dagelijks leven door de bril van de socioloog.........................................................................................7
1.3.1. Eten en drinken – eetgedrag en voedingsstijlen...................................................................................7
1.3.2. Over sport..............................................................................................................................................7
1.3.3. Lifestyle en lijfstijl..................................................................................................................................8
1.3.4. Liefde, verliefd worden, echtscheiding.................................................................................................8
1.3.5. Contingent maar niet arbitrair...............................................................................................................9
1.4. Nog een stapje verder....................................................................................................................................9
1.4.1. Gezond verstand....................................................................................................................................9
1.4.2. Echtscheiding.........................................................................................................................................9
1.4.3. Zelfdoding............................................................................................................................................10
1.4.4. Arbeid..................................................................................................................................................11
1.4.5. Ziekte en dood.....................................................................................................................................12
1.5. Een eerste definitie van sociologie..............................................................................................................12
2. College 2: De samenleving is een veld van tegengestelde krachten...........................................................13
2.1. De samenleving wordt getypeerd door 2 krachten.....................................................................................14
2.2. De vraagstukken/hoofdvragen van de sociologie.......................................................................................14
2.2.1. Individu VS samenleving: een strijd van goed tegen kwaad?.............................................................14
2.2.2. Samenleving: mogelijkheden en beperkingen....................................................................................15
2.2.3. Solidariteit VS strijd.............................................................................................................................16
2.2.4. Ongelijkheid VS gelijkheid...................................................................................................................20
3. College 3: Waarmee zijn sociologen bezig?...............................................................................................21
De ene bril is de andere niet......................................................................................................................... 22
3.1. De sociologie als wetenschap vs common sense........................................................................................22
3.1.1. Common sense: selectieve waarneming.............................................................................................22
3.1.2. Common sense: referentiekaders.......................................................................................................23
3.1.3. Common sense: beleefde werkelijkheid.............................................................................................23
3.2. Wetenschap VS common sense: stereotypering.........................................................................................24
3.3. Breekpunt tussen common sense en de wetenschap..................................................................................24
3.4. Ceteris Paribus: de Protestantse ethiek en de geest van het kapitalisme...................................................25
3.5. Methoden in de sociologie...........................................................................................................................25
3.5.1. Experimenten......................................................................................................................................26
3.5.2. De empirische cyclus voor kwantitatief (statistisch) onderzoek.........................................................26
3.5.3. De empirische cyclus voor kwalitatief onderzoek...............................................................................28
3.6. Theorie in de sociale wetenschap: paradigmatisch pluralisme...................................................................28
3.6.1. Paradigma’s: op een andere manier kijken naar dezelfde werkelijkheid...........................................28
3.6.2. Paradigmatisch pluralisme..................................................................................................................29
3.6.3. Actoren en structuren.........................................................................................................................29
3.6.4. Consensus en conflict..........................................................................................................................30
3.6.5. Hypothese............................................................................................................................................30
3.6.6. Sociologie als sociale fysica of verstehende wetenschap?..................................................................30
1
, 3.6.7. Samenhang paradigma’s en methonden.............................................................................................32
3.7. Sociologen specialiseren zich.......................................................................................................................32
3.8. Sociologen zijn ook maar mensen...............................................................................................................32
3.9. Stromingen in sociologisch onderzoek........................................................................................................32
4. College 4: Blokken uit de sociologische blokkendoos................................................................................33
4.1. Sociaal handelen..........................................................................................................................................33
4.1.1. Kritische reflectie: doelrationeel.........................................................................................................35
4.2. Interactie en communicatie (twee dimensies van het sociaal handelen)....................................................35
4.2.1. Interactie (de bredere term)................................................................................................................35
4.2.2. Communcatie.......................................................................................................................................37
4.3. Sociale relaties en posities, sociale rol en status.........................................................................................38
4.3.1. Sociale relaties.....................................................................................................................................38
4.3.2. Ideaaltypen binnen de sociologie: primair en secundair....................................................................38
4.3.3. Sociale positie......................................................................................................................................39
4.3.4. Sociale status.......................................................................................................................................39
4.4. De sociale rol – hoort bij de sociale positie..................................................................................................40
4.4.1. Rollenstel (role set)..............................................................................................................................40
4.5. Rolattributen en statussymbolen................................................................................................................41
5. Een netwerk is geen groep: over de diversiteit van samenlevingsverbanden.............................................42
5.1. Groepen vs netwerken.................................................................................................................................42
5.2. Sociale netwerken........................................................................................................................................42
5.2.1. De kringen van het persoonlijk netwerk.............................................................................................43
5.3. Groepen.......................................................................................................................................................43
5.3.1. Een typologie: twee variabelen...........................................................................................................44
5.3.2. Civil society of het maatschappelijk middenveld................................................................................45
5.3.3. Middenveld: vroeger verzuild..............................................................................................................46
5.3.4. Maatschappelijk middenveld..............................................................................................................46
5.4. Referentiegroepen.......................................................................................................................................47
5.4.1. Vergelijkende referentiegroepen........................................................................................................47
5.4.2. Normatieve referentiegroepen...........................................................................................................47
5.5. Groepen tussen conflict en solidariteit........................................................................................................48
6. Moderne samenlevingen zijn altijd multicultureel: over cultuurpatronen en hun componenten................48
6.1. Door de ogen van anderen..........................................................................................................................48
6.2. Miner leert…................................................................................................................................................48
6.3. Waarvoor staat cultuur?.............................................................................................................................49
6.4. Waarvoor staat cultuur?.............................................................................................................................49
6.5. Cultuur met een grote en kleine C...............................................................................................................50
6.6. Een patroon van waarden, normen, doeleinden en verwachtingen...........................................................51
6.6.1. Waarden..............................................................................................................................................51
6.6.2. Normen................................................................................................................................................53
6.6.3. Doeleinden...........................................................................................................................................54
6.6.4. Verwachtingen.....................................................................................................................................54
6.7. De ene cultuur is de andere niet: verschillen tussen hoge en lage cultuur.................................................54
6.7.1. Dominante en gedomineerde culturen, tegenculturen en subculturen.............................................54
2
, 6.7.2. Verschillen in de tijd............................................................................................................................55
6.7.3. Cultuur verschilt in tijd: traditionele instituties vs individualisering...................................................55
6.7.4. Verschillen in de (sociale) ruimte........................................................................................................55
6.8. Institutionalisering en desinstitutionalisering.............................................................................................55
6.9. Het gezin: een primaire groep én institutie.................................................................................................57
6.9.1. De kerk? Desinstitutionalisering?........................................................................................................57
7. Levenslang leren – om in het gareel te lopen? Over socialisatie en sociale controle, conformisme en
deviantie..................................................................................................................................................... 58
7.1. Cultuur wordt aangeleerd...........................................................................................................................58
7.2. Socialisatie en haar functies........................................................................................................................58
7.2.1. Paradox socialisatie?............................................................................................................................59
7.2.2. Inburgering & socialisatie....................................................................................................................59
7.3. Socialisatie: primair, secundair en tertiair...................................................................................................59
7.3.1. Functie collectief ritueel......................................................................................................................60
7.3.2. Allesomvattende socialisering in totale instituties..............................................................................61
7.4. Differentiele socialisatie – Melvin Kohn.......................................................................................................61
in het onderwijs staat een participatief model centraal waardoor klasseculturen eigenlijk bevooroordeeld
worden (mensen die participatief al hebben thuis zullen het beter doen in de onderwijscontext)............62
7.4.1. Sociale klasse en code (taalgebruik) – Bernstein................................................................................62
7.4.2. Socialisatie en gender?........................................................................................................................63
7.5. Conformisme: gedrag zoals het hoort?.......................................................................................................63
7.5.1. Individu en groepsdruk?......................................................................................................................64
7.6. Sociale controle en sociale sancties.............................................................................................................64
7.6.1. Typologie sancties (formeel of informeel)..........................................................................................64
7.7. Merton’s anomie typologie.........................................................................................................................65
7.8. Meer over deviantie.....................................................................................................................................65
7.8.1. Witteboordencriminaliteit?.................................................................................................................65
7.8.2. Biologische en psychologische theorieen van crimineel gedrag.........................................................65
7.8.3. Verklaringen voor deviantie................................................................................................................65
7.8.4. Functies van deviantie.........................................................................................................................67
8. Hoofdstuk 15: scholen in de sociologie: eenheid in verscheidenheid, verscheidenheid in eenheid.............67
8.1. Typologie van paradigma’s in sociologie....................................................................................................68
8.1.1. Combinatie van twee dichotomieën: grondleggers...........................................................................68
8.2. Symbolisch interactionisme.........................................................................................................................68
8.2.1. Weber (1864-1920).............................................................................................................................68
8.2.2. Mind, self and society (Mead).............................................................................................................69
8.3. Symbolisch interactionisme en de etnomethodologie.................................................................................70
8.3.1. Symbolisch interactionisme.................................................................................................................70
8.3.2. Etnomethodologie...............................................................................................................................71
8.3.3. Kritische bedenkingen.........................................................................................................................71
8.4. De sociale ruil...............................................................................................................................................71
8.5. Het structuurfunctionalisme........................................................................................................................71
8.5.1. Emile durkheim (1858-1917): de voorvader.......................................................................................72
8.5.2. Herinner: sociale feiten.......................................................................................................................72
8.5.3. Talcot Parsons: 3 postulaten/assumpties............................................................................................72
8.5.4. Robert K merton (1910-2003): functie en disfunctie, manifeste en latente functie..........................73
8.5.5. Niklas Luhmann: poging om structuur en handelen te integreren.....................................................74
3
, 8.6. Het conflictsociologische paradigma...........................................................................................................74
8.6.1. Conflict.................................................................................................................................................74
8.6.2. Karl Marx (1818-1883).........................................................................................................................74
9. Hoofdstuk 10: ongelijkheid is van alle tijden, over de gelaagdheid van de samenleving.............................76
9.1. Standen, kasten en klassen..........................................................................................................................76
9.1.1. Standen................................................................................................................................................77
9.1.2. Kasten..................................................................................................................................................77
9.1.3. Klassen.................................................................................................................................................78
9.2. Sociale klassen: een kwestie van productieverhoudingen? Marx...............................................................79
9.2.1. Waarom dichotome structuur?...........................................................................................................81
9.3. Weber: klasse, stand en partij.....................................................................................................................81
9.3.1. Sociale sluiting.....................................................................................................................................81
9.3.2. Klasse bij Weber..................................................................................................................................81
9.3.3. Klassenschema bij Weber....................................................................................................................82
9.3.4. Stand bij Weber...................................................................................................................................82
9.3.5. Partij bij Weber....................................................................................................................................83
9.4. Over beïnvloeding, gezag en macht............................................................................................................83
9.5. Pierre Bourdieu............................................................................................................................................84
9.5.1. Kapitaal: hoeveelheid en samenstelling..............................................................................................84
9.6. Pierre Bourdieu............................................................................................................................................85
9.6.1. Leefstijlen.............................................................................................................................................85
9.6.2. Klassenstructuur: smaken en leefstijlen..............................................................................................86
9.6.3. Beleving van sociale klassen................................................................................................................87
9.7. Sociale strata, een kwestie van sociaal prestige? Durkheim en de functionalisten....................................87
9.7.1. Waarom sociale ongelijkheid?.............................................................................................................87
9.7.2. Beroepsprestigestratificaties...............................................................................................................88
9.7.3. Enkele kritische bedenkingen..............................................................................................................88
9.7.4. Sociaal economische status (SES)........................................................................................................89
Sociologie
1. College 1: Op ontdekkingstocht door een bekend gebied?
Over de eigen aard van de samenleving
1.1. Een beeld van een titel
Sociologie = Socius, Societas en Logos
4
1. College 1: Op ontdekkingstocht door een bekend gebied?..........................................................................4
1.1. Een beeld van een titel...................................................................................................................................4
1.1.1. Het spel bekeken vanuit de tribune......................................................................................................5
1.2. Sociologische verbeelding (Charles Wright Mills 1912 – 1959).....................................................................7
1.3. Het dagelijks leven door de bril van de socioloog.........................................................................................7
1.3.1. Eten en drinken – eetgedrag en voedingsstijlen...................................................................................7
1.3.2. Over sport..............................................................................................................................................7
1.3.3. Lifestyle en lijfstijl..................................................................................................................................8
1.3.4. Liefde, verliefd worden, echtscheiding.................................................................................................8
1.3.5. Contingent maar niet arbitrair...............................................................................................................9
1.4. Nog een stapje verder....................................................................................................................................9
1.4.1. Gezond verstand....................................................................................................................................9
1.4.2. Echtscheiding.........................................................................................................................................9
1.4.3. Zelfdoding............................................................................................................................................10
1.4.4. Arbeid..................................................................................................................................................11
1.4.5. Ziekte en dood.....................................................................................................................................12
1.5. Een eerste definitie van sociologie..............................................................................................................12
2. College 2: De samenleving is een veld van tegengestelde krachten...........................................................13
2.1. De samenleving wordt getypeerd door 2 krachten.....................................................................................14
2.2. De vraagstukken/hoofdvragen van de sociologie.......................................................................................14
2.2.1. Individu VS samenleving: een strijd van goed tegen kwaad?.............................................................14
2.2.2. Samenleving: mogelijkheden en beperkingen....................................................................................15
2.2.3. Solidariteit VS strijd.............................................................................................................................16
2.2.4. Ongelijkheid VS gelijkheid...................................................................................................................20
3. College 3: Waarmee zijn sociologen bezig?...............................................................................................21
De ene bril is de andere niet......................................................................................................................... 22
3.1. De sociologie als wetenschap vs common sense........................................................................................22
3.1.1. Common sense: selectieve waarneming.............................................................................................22
3.1.2. Common sense: referentiekaders.......................................................................................................23
3.1.3. Common sense: beleefde werkelijkheid.............................................................................................23
3.2. Wetenschap VS common sense: stereotypering.........................................................................................24
3.3. Breekpunt tussen common sense en de wetenschap..................................................................................24
3.4. Ceteris Paribus: de Protestantse ethiek en de geest van het kapitalisme...................................................25
3.5. Methoden in de sociologie...........................................................................................................................25
3.5.1. Experimenten......................................................................................................................................26
3.5.2. De empirische cyclus voor kwantitatief (statistisch) onderzoek.........................................................26
3.5.3. De empirische cyclus voor kwalitatief onderzoek...............................................................................28
3.6. Theorie in de sociale wetenschap: paradigmatisch pluralisme...................................................................28
3.6.1. Paradigma’s: op een andere manier kijken naar dezelfde werkelijkheid...........................................28
3.6.2. Paradigmatisch pluralisme..................................................................................................................29
3.6.3. Actoren en structuren.........................................................................................................................29
3.6.4. Consensus en conflict..........................................................................................................................30
3.6.5. Hypothese............................................................................................................................................30
3.6.6. Sociologie als sociale fysica of verstehende wetenschap?..................................................................30
1
, 3.6.7. Samenhang paradigma’s en methonden.............................................................................................32
3.7. Sociologen specialiseren zich.......................................................................................................................32
3.8. Sociologen zijn ook maar mensen...............................................................................................................32
3.9. Stromingen in sociologisch onderzoek........................................................................................................32
4. College 4: Blokken uit de sociologische blokkendoos................................................................................33
4.1. Sociaal handelen..........................................................................................................................................33
4.1.1. Kritische reflectie: doelrationeel.........................................................................................................35
4.2. Interactie en communicatie (twee dimensies van het sociaal handelen)....................................................35
4.2.1. Interactie (de bredere term)................................................................................................................35
4.2.2. Communcatie.......................................................................................................................................37
4.3. Sociale relaties en posities, sociale rol en status.........................................................................................38
4.3.1. Sociale relaties.....................................................................................................................................38
4.3.2. Ideaaltypen binnen de sociologie: primair en secundair....................................................................38
4.3.3. Sociale positie......................................................................................................................................39
4.3.4. Sociale status.......................................................................................................................................39
4.4. De sociale rol – hoort bij de sociale positie..................................................................................................40
4.4.1. Rollenstel (role set)..............................................................................................................................40
4.5. Rolattributen en statussymbolen................................................................................................................41
5. Een netwerk is geen groep: over de diversiteit van samenlevingsverbanden.............................................42
5.1. Groepen vs netwerken.................................................................................................................................42
5.2. Sociale netwerken........................................................................................................................................42
5.2.1. De kringen van het persoonlijk netwerk.............................................................................................43
5.3. Groepen.......................................................................................................................................................43
5.3.1. Een typologie: twee variabelen...........................................................................................................44
5.3.2. Civil society of het maatschappelijk middenveld................................................................................45
5.3.3. Middenveld: vroeger verzuild..............................................................................................................46
5.3.4. Maatschappelijk middenveld..............................................................................................................46
5.4. Referentiegroepen.......................................................................................................................................47
5.4.1. Vergelijkende referentiegroepen........................................................................................................47
5.4.2. Normatieve referentiegroepen...........................................................................................................47
5.5. Groepen tussen conflict en solidariteit........................................................................................................48
6. Moderne samenlevingen zijn altijd multicultureel: over cultuurpatronen en hun componenten................48
6.1. Door de ogen van anderen..........................................................................................................................48
6.2. Miner leert…................................................................................................................................................48
6.3. Waarvoor staat cultuur?.............................................................................................................................49
6.4. Waarvoor staat cultuur?.............................................................................................................................49
6.5. Cultuur met een grote en kleine C...............................................................................................................50
6.6. Een patroon van waarden, normen, doeleinden en verwachtingen...........................................................51
6.6.1. Waarden..............................................................................................................................................51
6.6.2. Normen................................................................................................................................................53
6.6.3. Doeleinden...........................................................................................................................................54
6.6.4. Verwachtingen.....................................................................................................................................54
6.7. De ene cultuur is de andere niet: verschillen tussen hoge en lage cultuur.................................................54
6.7.1. Dominante en gedomineerde culturen, tegenculturen en subculturen.............................................54
2
, 6.7.2. Verschillen in de tijd............................................................................................................................55
6.7.3. Cultuur verschilt in tijd: traditionele instituties vs individualisering...................................................55
6.7.4. Verschillen in de (sociale) ruimte........................................................................................................55
6.8. Institutionalisering en desinstitutionalisering.............................................................................................55
6.9. Het gezin: een primaire groep én institutie.................................................................................................57
6.9.1. De kerk? Desinstitutionalisering?........................................................................................................57
7. Levenslang leren – om in het gareel te lopen? Over socialisatie en sociale controle, conformisme en
deviantie..................................................................................................................................................... 58
7.1. Cultuur wordt aangeleerd...........................................................................................................................58
7.2. Socialisatie en haar functies........................................................................................................................58
7.2.1. Paradox socialisatie?............................................................................................................................59
7.2.2. Inburgering & socialisatie....................................................................................................................59
7.3. Socialisatie: primair, secundair en tertiair...................................................................................................59
7.3.1. Functie collectief ritueel......................................................................................................................60
7.3.2. Allesomvattende socialisering in totale instituties..............................................................................61
7.4. Differentiele socialisatie – Melvin Kohn.......................................................................................................61
in het onderwijs staat een participatief model centraal waardoor klasseculturen eigenlijk bevooroordeeld
worden (mensen die participatief al hebben thuis zullen het beter doen in de onderwijscontext)............62
7.4.1. Sociale klasse en code (taalgebruik) – Bernstein................................................................................62
7.4.2. Socialisatie en gender?........................................................................................................................63
7.5. Conformisme: gedrag zoals het hoort?.......................................................................................................63
7.5.1. Individu en groepsdruk?......................................................................................................................64
7.6. Sociale controle en sociale sancties.............................................................................................................64
7.6.1. Typologie sancties (formeel of informeel)..........................................................................................64
7.7. Merton’s anomie typologie.........................................................................................................................65
7.8. Meer over deviantie.....................................................................................................................................65
7.8.1. Witteboordencriminaliteit?.................................................................................................................65
7.8.2. Biologische en psychologische theorieen van crimineel gedrag.........................................................65
7.8.3. Verklaringen voor deviantie................................................................................................................65
7.8.4. Functies van deviantie.........................................................................................................................67
8. Hoofdstuk 15: scholen in de sociologie: eenheid in verscheidenheid, verscheidenheid in eenheid.............67
8.1. Typologie van paradigma’s in sociologie....................................................................................................68
8.1.1. Combinatie van twee dichotomieën: grondleggers...........................................................................68
8.2. Symbolisch interactionisme.........................................................................................................................68
8.2.1. Weber (1864-1920).............................................................................................................................68
8.2.2. Mind, self and society (Mead).............................................................................................................69
8.3. Symbolisch interactionisme en de etnomethodologie.................................................................................70
8.3.1. Symbolisch interactionisme.................................................................................................................70
8.3.2. Etnomethodologie...............................................................................................................................71
8.3.3. Kritische bedenkingen.........................................................................................................................71
8.4. De sociale ruil...............................................................................................................................................71
8.5. Het structuurfunctionalisme........................................................................................................................71
8.5.1. Emile durkheim (1858-1917): de voorvader.......................................................................................72
8.5.2. Herinner: sociale feiten.......................................................................................................................72
8.5.3. Talcot Parsons: 3 postulaten/assumpties............................................................................................72
8.5.4. Robert K merton (1910-2003): functie en disfunctie, manifeste en latente functie..........................73
8.5.5. Niklas Luhmann: poging om structuur en handelen te integreren.....................................................74
3
, 8.6. Het conflictsociologische paradigma...........................................................................................................74
8.6.1. Conflict.................................................................................................................................................74
8.6.2. Karl Marx (1818-1883).........................................................................................................................74
9. Hoofdstuk 10: ongelijkheid is van alle tijden, over de gelaagdheid van de samenleving.............................76
9.1. Standen, kasten en klassen..........................................................................................................................76
9.1.1. Standen................................................................................................................................................77
9.1.2. Kasten..................................................................................................................................................77
9.1.3. Klassen.................................................................................................................................................78
9.2. Sociale klassen: een kwestie van productieverhoudingen? Marx...............................................................79
9.2.1. Waarom dichotome structuur?...........................................................................................................81
9.3. Weber: klasse, stand en partij.....................................................................................................................81
9.3.1. Sociale sluiting.....................................................................................................................................81
9.3.2. Klasse bij Weber..................................................................................................................................81
9.3.3. Klassenschema bij Weber....................................................................................................................82
9.3.4. Stand bij Weber...................................................................................................................................82
9.3.5. Partij bij Weber....................................................................................................................................83
9.4. Over beïnvloeding, gezag en macht............................................................................................................83
9.5. Pierre Bourdieu............................................................................................................................................84
9.5.1. Kapitaal: hoeveelheid en samenstelling..............................................................................................84
9.6. Pierre Bourdieu............................................................................................................................................85
9.6.1. Leefstijlen.............................................................................................................................................85
9.6.2. Klassenstructuur: smaken en leefstijlen..............................................................................................86
9.6.3. Beleving van sociale klassen................................................................................................................87
9.7. Sociale strata, een kwestie van sociaal prestige? Durkheim en de functionalisten....................................87
9.7.1. Waarom sociale ongelijkheid?.............................................................................................................87
9.7.2. Beroepsprestigestratificaties...............................................................................................................88
9.7.3. Enkele kritische bedenkingen..............................................................................................................88
9.7.4. Sociaal economische status (SES)........................................................................................................89
Sociologie
1. College 1: Op ontdekkingstocht door een bekend gebied?
Over de eigen aard van de samenleving
1.1. Een beeld van een titel
Sociologie = Socius, Societas en Logos
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