Samenvatting Onderzoeksvaardigheden

Onderzoeksvaardigheden notities
Les 1 (hoofdstuk 1 basisbegrippen)

Actieonderzoek p 21 niet kennen voor examen

Wetenschappelijk onderzoek :

- Verschijnselen in maatschappij gaan bekijken hierover vragen stellen
- Vragen beantwoorden a.d.h.v. regels en stappenplan
- Slecht onderzoek  onbetrouwbaar en ongeldige resultaten dus onbruikbaar
- Daarom volg je de regels en stappenplan
- Kennis is belangrijk

Cyclisch proces = elk antwoord levert nieuwe vragen op

Willen dat onderzoek  meerwaarde heeft (meer kennis)

- Doelgericht proces
- Systematisch
- Onderzoeksontwerp  data verzamelen
- Betrouwbare en geldige wijze vraag beantwoorden

Soorten onderzoek:

1. Fundamenteel of theoriegericht onderzoek
Doel? Kennisvermeerdering
Gericht op:
 Beschrijven
 Begrijpen
 Verklaren
 Voorspellen van verschijnselen

Geen direct maatschappelijk nut

1. Toegepast of praktijkgericht onderzoek
Doel? Kennis krijgen om verschijnselen in werkelijkheid te veranderen of beïnvloeden
Vraag  uit praktijk, overheid,…

Beide:

- Uitgevoerd op wetenschappelijke verantwoordelijke wijze
- Theoretische inzichten beschikken
- Stappenplan en regels volgen

kwantitatief Kwalitatief
Onderzoek in breedte In diepte
cijfermateriaal Taal
Groot aantal respondenten Klein aantal
Vaak schriftelijk, enquêtes Diepte interview, focusgroepgesprek
Woorden (ja, nee) kunnen omgooien naar cijfers dus kwantitatief

Soort onderzoek op basis van tijd

1. Cross-sectioneel onderzoek
1x onderzoek en dan stopt het
2. Longitudinaal onderzoek

, Langlopend onderzoek (eerste en laatste les vraag stellen)
 Trendonderzoek
Trend gaan volgen in maatschappij (vergelijken eerstejaars dit jaar en vorig jaar)
verschillende respondenten
 Panelonderzoek
Zelfde groep blijven volgen
1. Retrospectief onderzoek
Vragen naar zaken uit verleden (wat vond je van het middelbaar)
Mogelijke bias
2. Prospectief onderzoek
Vb van longitudinaal
nu iets vragen en in de toekomst nog eens
betrouwbaarder maar duurt te lang

Wetenschappelijke eisen (regels)

1. Empirisch
Controleerbaar en toetsbaar (mensen over kunnen bevragen)
Empirische cyclus (verdieping)
 Samenspel inductie (observeren wetmatigheden) en deductie (hypothesen en vragen)
 Inductie: van waarneming naar verklaring, hypothese (iets gaan uitzoeken en dan een
theorie hebben)
 Deductie: theorie  gegevens  hypothesen (kijken of de theorie klopt in werkelijkheid)
 Wisselen elkaar af
 Probalistisch =de kans is groot dat iets zich voordoet, niemand is het zeker




1. Onafhankelijk en objectief !
Onafhankelijk van opdrachtgever (geen voordeel hebben bij uitkomst)
Onafhankelijke onderzoeker
 In geen richting sturen
 Opletten suggestieve vragen
 Resultaten niet in een richting sturen
 Geen persoonlijke voordelen/belangenvermenging



Betrouwbaarheid en geldigheid
Punt is de roos = wat je moet vinden (wat je meet)

Kleinere puntjes = herhalingen van onderzoek resultaten

Kleine puntjes op de roos = betrouwbaar

Betrouwbaar niet geldig = systematische fout

Derde kan niet

Niet betrouwbaar en niet geldig = veel fouten gemaakt (toevallig) en systematische fout (bovenkant roos)

, 1. Betrouwbaarheid
Dat als je het opnieuw doet dezelfde resultaten krijgt
Geldt voor:
 Jezelf of een andere onderzoeker
 Bij dezelfde of verschillende groep
Geen toevallige fouten  betrouwbaar
Hoe meer fouten  onbetrouwbaarder
Hoe groter de omvang  hoe betrouwbaarder (kleine= meer fouten)
Toevallige fouten ( verkeerd overtypen, per ongelijke fouten)
! bij kwantitatief onderzoek (je verwacht dat het steeds hetzelfde is)
1. Geldigheid of validiteit
Nakijken of ons onderzoek meet wat we willen dat het meet
Systematische fouten (fout dat in je onderzoek zit, antwoorden worden voor gezegd)  meet iets
anders door dat de antwoorden in andere richting worden gestuurd

Ethische eisen

Basisprincipes:

- Recht of info (deelnemers hebben recht op info over de studie) wie, wat, doel,
verwerking
Kan niet altijd meteen  omdat de info het experiment beïnvloed (systematische fouten)
Misleiding  toestemming vragen en rechtzetting geven aan deelnemers
- Vrijwilligheid (mag te allen tijde zeggen dat persoon niet mee of niet meer doet)
Vooral bij longitudinaal onderzoek (punt 1 makkelijk te pakken bij punt 2 niet meer)
- Anonimiteit en vertrouwelijkheid (namen niet gebruiken wanneer het niet nodig is)
Namen worden weggelegd van data (zodat je niet kan achterhalen wie wat geantwoord
heeft)
Onderzoeker mag niet zomaar dingen doorvertellen (wel het gehele resultaat)



Praktische eisen

- Efficiënt en budgetvriendelijk (snel en niet duur)
- Resultaten bruikbaar zeker bij praktijkgericht onderzoek

Onderzoeksproces



Op wetenschappelijke wijzen = de eisen

Hoofdstuk 2 onderzoeksplan

Niet kennen: p46 en 2.5

1.de probleemstelling

Voordat je eraan begint  inlezen over het thema  overleg opdrachtgever  actie

blauw= elementen probleemstelling