Cognitivisme
Latent leren Inzichtelijk leren Begeleid zelfstandig Actief ontvangend
(cognitieve kaart) leren leren
Experiment Experiment Idee over leren Idee over leren
- Leren zonder beloning - Inzicht krijgen in - Nieuwe informatie - KO brengt kennis aan
- Leren wordt zichtbaar in situaties en mogelijke verbinden met kennis en biedt deze uit bij de
nuttige situaties acties die opgeslagen ligt in kls
- Voorstelling van - Aha-erlebnis het - De lerende activeren
bepaalde situaties in = het plotselinge inzicht langetermijngeheugen - Kls hebben een
beelden in de probleemsituaties = voorkennis actieve rol, maar
- Cognitieve kaarten - Wat je zelf ontdekt, blijven afhankelijk van
leer je beter de KO die zaken
aanbiedt
- - 3 Soorten kennis -
- Declaratieve kennis
- Procedurele kennis
- Situationele kennis
- - 3 representatievormen
van kennis
- Concreet voorstellen
- Visueel en
schematisch
voorstellen
- Abstract voorstellen
Betekenis voor onderwijs Betekenis voor onderwijs Betekenis voor onderwijs Betekenis voor onderwijs
- Betekenisvolle contexten - GAS-principe - CSA-principe - Voorkennis activeren
aanbieden Globaal Concreet - Scaffolding
- Doelgericht leren Analyseren Schematisch - Advance organisers
Synthese Abstract
- Probleemoplossend - Ervaringsgericht
denken onderwijs
- Situationeel leren
Latent leren Inzichtelijk leren Begeleid zelfstandig Actief ontvangend
(cognitieve kaart) leren leren
Experiment Experiment Idee over leren Idee over leren
- Leren zonder beloning - Inzicht krijgen in - Nieuwe informatie - KO brengt kennis aan
- Leren wordt zichtbaar in situaties en mogelijke verbinden met kennis en biedt deze uit bij de
nuttige situaties acties die opgeslagen ligt in kls
- Voorstelling van - Aha-erlebnis het - De lerende activeren
bepaalde situaties in = het plotselinge inzicht langetermijngeheugen - Kls hebben een
beelden in de probleemsituaties = voorkennis actieve rol, maar
- Cognitieve kaarten - Wat je zelf ontdekt, blijven afhankelijk van
leer je beter de KO die zaken
aanbiedt
- - 3 Soorten kennis -
- Declaratieve kennis
- Procedurele kennis
- Situationele kennis
- - 3 representatievormen
van kennis
- Concreet voorstellen
- Visueel en
schematisch
voorstellen
- Abstract voorstellen
Betekenis voor onderwijs Betekenis voor onderwijs Betekenis voor onderwijs Betekenis voor onderwijs
- Betekenisvolle contexten - GAS-principe - CSA-principe - Voorkennis activeren
aanbieden Globaal Concreet - Scaffolding
- Doelgericht leren Analyseren Schematisch - Advance organisers
Synthese Abstract
- Probleemoplossend - Ervaringsgericht
denken onderwijs
- Situationeel leren
