Ontwikkelingspsychologie DEEL 2
H1: Het levensloopperspectief (intro & overzicht)
1.1. Ontwikkelingstaken en bronnen ontwikkeling
1.2. Het levensloopperspectief
H2: Adolescentie
2.1. Lichamelijke & emotionele ontw.
2.1.1. Ontwikkelingstaken
2.1.2. Geslachtsverschillen & individuele verschillen
2.1.3. Theorie Erikson
2.1.4. Factoren die ontwikkeling v/identiteit beïnvloeden
2.1.5. Depressie & zelfmoord i/d adolescentie
2.2. Cognitieve ontw. i/d adol.
2.2.1. Piaget: hypothetisch-deductief redeneren & propositioneel
denken
2.2.2. Informatieverwerking
2.2.3 Gevolgen v. cognitieve ontw (zelfbewustzijn, imaginair
publiek, pers. fabel)
2.3. Het tienerbrein
2.3.1. Risico-gedrag bij adolescenten & duale-systeem benadering
2.3.2. Warme & koude contexten vr adolescent besluitvorming
2.3.3. Implicaties vr interventies e/h sociale leven
H3: Internet, smartphones & sociale media
3.1. Historische trends (tieners & vroeger)
3.2. Impact op sociaal-emotionele ontwikkeling
3.3. Impact op cognitieve ontwikkeling & het brein
3.4. Overmatige consumptie: just another addiction?
3.4.1. Mechanismen bij verslaving
3.4.2. Verschilt mediaverslaving van andere verslavingen?
H4: Jongvolwassenheid (JV)
4.1. Biologische veroudering
4.1.1. Theorieën op vlak van DNA- & celniveau
4.1.2. Theorieën orgaan- & weefselniveau
4.1.3. Lichaamsbeweging & training
4.2. Sociaal-emotionele ontw in JV
4.2.1. Kinderen & voortplanting
4.2.2. Theorieën sociale ontw (OT)
4.2.3. Beroepsontwikkeling & tewerkstelling
4.4. Effecten van COVID-lockdown
4.4.1. Inleiding (scans & biologie)
4.4.2. Segregatie & integratie
4.4.3. De stressversnellingshypothese
4.5. Neurocognitieve ontw in overgang naar moederschap
H5: Intelligentie doorheen de levensloop: methodologische
problemen
5.1. Methodologische problemen v/studies
5.1.1. De Wheeler studie
5.1.2. De Seattle longitudinale studie
5.1.3. Cohort, re-test & selectie-effecten
1
H1: Het levensloopperspectief (intro & overzicht)
1.1. Ontwikkelingstaken en bronnen ontwikkeling
1.2. Het levensloopperspectief
H2: Adolescentie
2.1. Lichamelijke & emotionele ontw.
2.1.1. Ontwikkelingstaken
2.1.2. Geslachtsverschillen & individuele verschillen
2.1.3. Theorie Erikson
2.1.4. Factoren die ontwikkeling v/identiteit beïnvloeden
2.1.5. Depressie & zelfmoord i/d adolescentie
2.2. Cognitieve ontw. i/d adol.
2.2.1. Piaget: hypothetisch-deductief redeneren & propositioneel
denken
2.2.2. Informatieverwerking
2.2.3 Gevolgen v. cognitieve ontw (zelfbewustzijn, imaginair
publiek, pers. fabel)
2.3. Het tienerbrein
2.3.1. Risico-gedrag bij adolescenten & duale-systeem benadering
2.3.2. Warme & koude contexten vr adolescent besluitvorming
2.3.3. Implicaties vr interventies e/h sociale leven
H3: Internet, smartphones & sociale media
3.1. Historische trends (tieners & vroeger)
3.2. Impact op sociaal-emotionele ontwikkeling
3.3. Impact op cognitieve ontwikkeling & het brein
3.4. Overmatige consumptie: just another addiction?
3.4.1. Mechanismen bij verslaving
3.4.2. Verschilt mediaverslaving van andere verslavingen?
H4: Jongvolwassenheid (JV)
4.1. Biologische veroudering
4.1.1. Theorieën op vlak van DNA- & celniveau
4.1.2. Theorieën orgaan- & weefselniveau
4.1.3. Lichaamsbeweging & training
4.2. Sociaal-emotionele ontw in JV
4.2.1. Kinderen & voortplanting
4.2.2. Theorieën sociale ontw (OT)
4.2.3. Beroepsontwikkeling & tewerkstelling
4.4. Effecten van COVID-lockdown
4.4.1. Inleiding (scans & biologie)
4.4.2. Segregatie & integratie
4.4.3. De stressversnellingshypothese
4.5. Neurocognitieve ontw in overgang naar moederschap
H5: Intelligentie doorheen de levensloop: methodologische
problemen
5.1. Methodologische problemen v/studies
5.1.1. De Wheeler studie
5.1.2. De Seattle longitudinale studie
5.1.3. Cohort, re-test & selectie-effecten
1
