Samenvatting: Zorg op School 3
Hoofdstuk 1: inleiding
1. Zorgcontinuüm
Het zorgcontinuüm bevat drie niveaus:
- brede basiszorg: goed onderwijs, 80-85%
van de leerlingen gedijt hier goed bij
- verhoogde zorg: extra ondersteuning
door schoolinterne deskundigen voor
ongeveer 10-15% van de leerlingen
- uitbreiding van zorg: extra ondersteuning
door externe deskundigen voor ongeveer
5-10% van de leerlingen.
Hoofdstuk 2: uitgangspunten van handelingsgericht werken
1. Uitgangspunten
Handelingsgericht werken (HGW) gaat over goed onderwijs. Het doel ervan is de kwaliteit van het
onderwijs en de leerlingenbegeleiding te verbeteren.
1. HGW is doelgericht.
2. HGW gaat om wisselwerking en afstemming.
3. Onderwijsbehoeften staan centraal.
4. Leerkrachten maken het verschil, ouders doen er evenzeer toe.
5. Positieve aspecten van leerlingen, leerkrachten en ouders zijn van groot belang.
6. De betrokkenen werken constructief samen.
7. De werkwijze is systematisch en transparant.
HGW kan als kader voor reflectie en kwaliteitsverbetering dienen:
, - Feed-up: Wat van HGW spreekt ons aan? Welke doelen willen we ermee bereiken? Wat zien
en horen we als deze doelen zijn behaald?
- Feedback: Hoe dicht bij onze doelen zijn we al? Wat hebben we al bereikt?
- Feedforward: Wat kunnen we doen om nog dichter bij onze doelen te komen?
Hoofdstuk 1: inleiding
1. Zorgcontinuüm
Het zorgcontinuüm bevat drie niveaus:
- brede basiszorg: goed onderwijs, 80-85%
van de leerlingen gedijt hier goed bij
- verhoogde zorg: extra ondersteuning
door schoolinterne deskundigen voor
ongeveer 10-15% van de leerlingen
- uitbreiding van zorg: extra ondersteuning
door externe deskundigen voor ongeveer
5-10% van de leerlingen.
Hoofdstuk 2: uitgangspunten van handelingsgericht werken
1. Uitgangspunten
Handelingsgericht werken (HGW) gaat over goed onderwijs. Het doel ervan is de kwaliteit van het
onderwijs en de leerlingenbegeleiding te verbeteren.
1. HGW is doelgericht.
2. HGW gaat om wisselwerking en afstemming.
3. Onderwijsbehoeften staan centraal.
4. Leerkrachten maken het verschil, ouders doen er evenzeer toe.
5. Positieve aspecten van leerlingen, leerkrachten en ouders zijn van groot belang.
6. De betrokkenen werken constructief samen.
7. De werkwijze is systematisch en transparant.
HGW kan als kader voor reflectie en kwaliteitsverbetering dienen:
, - Feed-up: Wat van HGW spreekt ons aan? Welke doelen willen we ermee bereiken? Wat zien
en horen we als deze doelen zijn behaald?
- Feedback: Hoe dicht bij onze doelen zijn we al? Wat hebben we al bereikt?
- Feedforward: Wat kunnen we doen om nog dichter bij onze doelen te komen?
