Kinderen en media
College 1: Introductie kinderen en media 3
1. mediagebruik van kinderen en jongeren vandaag 3
2. kinderen als mediaconsument: een apart doelpubliek 4
2.1 kinderen versus volwassenen 4
2.2 kinderen als mediaconsument: een heterogene groep 4
2.3 kinderen als mediaconsument: adolescenten versus kinderen 5
3. interacties met media: een ontwikkelingsperspectief 5
3.1 verwerken van een mediaboodschap 5
3.2 jonge kinderen versus oudere kinderen 6
3.3 oudere kinderen versus adolescenten 6
College 2: educatieve media 7
1. economische en regulatieve context media-aanbod kinderen 7
2. hypotheses rond mediagebruik 7
3. ontwikkelingsuitkomsten 9
4. educatief potentieel 9
5. the medium is sometimes the message 10
College 3: prosociale media 11
1. positieve media psychologie 11
3. Werken prosociale media? 12
1. algemeen 12
2. welk gedrag 12
3. uitdagingen verder onderzoek 12
4. videogames 14
College 4: media en risicogedrag 15
1. inhoudsanalyse 15
2. beïnvloeding: reinforcing spirals 16
3. Differential susceptibility to media effect model 17
4. individual level media effects 18
College 5: media en familie 19
1. Ouderlijke mediatie 19
2. het interactionele karakter van media 21
College 6: videogames en videostreaming 24
1. de positieve kant van gamen 24
2. de negatieve kant van gamen 25
3. videogamestreaming 26
4. videogames en ouderlijke begeleiding 27
College 7: pre-adolescenten en SNS 29
1. "pre-adolescenten"? 8-13j. 29
2. SNS en online verbondenheid 29
3. SNS en online vergelijking 30
4. Veranderend medialandschap 32
4) SNS en online populariteit 32
1
,College 8: media literacy 33
1. definitie 33
2) waarom media literacy 34
3) Werken media literacy interventies? 35
2
, College 1: Introductie kinderen en media
1. mediagebruik van kinderen en jongeren vandaag
publiek discours tav media veelal negatief
● seksualiserend
● gewelddadig/ gevaarlijk
● impact op cognitieve en sociale ontwikkeling
● geld uitgeven
● toegang tot dark activities zoals gokken
tendensen binnen medialandschap
1. sterke toename in aanbod
● convergentie van media technologie
● concentratie in ownership
● toename in commercialisatie
2. kinderen als doelpubliek
3. digitalisering biedt intense media-ervaringen
zeer snel veranderend medialandschap
● hoeveelheid transistors (kracht van processoren) verdubbelt elke 2 jaar
○ computers & andere elektronische apparaten worden steeds sneller,
krachtiger en goedkoper
● introductie van nieuwe technologieën en verdwijnen van oudere
● media-effecten = domein dat die veranderingen en impact constant moet bijhouden
mediabezit in vlaanderen
1. persoonlijk bezit stijgt
○ op 4 jaar tijd de gemiddelde leeftijd voor gsm is met 4 jaar gezakt
2. mobiele communicatie enorm prominent
○ smartphone = toegangspoort tot de wereld
○ weinig restricties
3. schermtijd enorm hoog
belang van media-effecten onderzoek bij kinderen en adolescenten
● persoonlijk bezit neemt toe
● mobiele media en vooral smartphone transformeren mediabeleving van passief naar
actief
● schermtijd sterk gestegen
● schermtijd begint erg vroeg
● weinig restricties door ouders?
3
, 2. kinderen als mediaconsument: een apart doelpubliek
2.1 kinderen versus volwassenen
kenmerken kinderen vs volwassenen
1. beperkte achtergrondkennis over de wereld heeft impact op
○ begrip mediaboodschap
○ beoordeling waarachtigheid boodschap
2. sterke leergierigheid
○ positief
○ negatief
■ stereotypering
■ normen/ waarden
■ gedrag
3. minder ervaring met de media
○ conventies binnen medium (bv. filmtechnieken)
○ productiecontext (bv. commerciële motieven)
○ genres
2 standpunten
● loslaten
○ verschil in technologische expertise
■ potentiële risico’s moeilijk ik te schatten door (onwetende) ouders
■ kinderen moeten zelf controle krijgen over hun eigen mediagebruik
■ child-effect
● beschermen
○ kinderen zijn kwetsbaar en hebben bescherming nodig
■ media moral panic
effecten
● third person effect
= perceptie dat anderen kwetsbaarder zijn voor de invloed van media
○ effect neemt toe indien de ‘andere’ jonger is
○ morele paniek
= overdreven angst dat iets nieuw (bv. medium) onze normen en vooral
jongeren/kinderen schaadt
● the child effect
= ouders socialiseren kinderen maar kinderen socialiseren ook de ouders, vooral
zichtbaar bij de introductie van nieuwe technologieën
2.2 kinderen als mediaconsument: een heterogene groep
1. leeftijd: cognitieve ontwikkeling
○ 0-2: sensomotorisch
○ 2-7:pre-operationeel
○ 7-12:concreet operationeel
○ 12+ formeel operationeel
2. persoonlijkheidskenmerken
3. geslacht
4
College 1: Introductie kinderen en media 3
1. mediagebruik van kinderen en jongeren vandaag 3
2. kinderen als mediaconsument: een apart doelpubliek 4
2.1 kinderen versus volwassenen 4
2.2 kinderen als mediaconsument: een heterogene groep 4
2.3 kinderen als mediaconsument: adolescenten versus kinderen 5
3. interacties met media: een ontwikkelingsperspectief 5
3.1 verwerken van een mediaboodschap 5
3.2 jonge kinderen versus oudere kinderen 6
3.3 oudere kinderen versus adolescenten 6
College 2: educatieve media 7
1. economische en regulatieve context media-aanbod kinderen 7
2. hypotheses rond mediagebruik 7
3. ontwikkelingsuitkomsten 9
4. educatief potentieel 9
5. the medium is sometimes the message 10
College 3: prosociale media 11
1. positieve media psychologie 11
3. Werken prosociale media? 12
1. algemeen 12
2. welk gedrag 12
3. uitdagingen verder onderzoek 12
4. videogames 14
College 4: media en risicogedrag 15
1. inhoudsanalyse 15
2. beïnvloeding: reinforcing spirals 16
3. Differential susceptibility to media effect model 17
4. individual level media effects 18
College 5: media en familie 19
1. Ouderlijke mediatie 19
2. het interactionele karakter van media 21
College 6: videogames en videostreaming 24
1. de positieve kant van gamen 24
2. de negatieve kant van gamen 25
3. videogamestreaming 26
4. videogames en ouderlijke begeleiding 27
College 7: pre-adolescenten en SNS 29
1. "pre-adolescenten"? 8-13j. 29
2. SNS en online verbondenheid 29
3. SNS en online vergelijking 30
4. Veranderend medialandschap 32
4) SNS en online populariteit 32
1
,College 8: media literacy 33
1. definitie 33
2) waarom media literacy 34
3) Werken media literacy interventies? 35
2
, College 1: Introductie kinderen en media
1. mediagebruik van kinderen en jongeren vandaag
publiek discours tav media veelal negatief
● seksualiserend
● gewelddadig/ gevaarlijk
● impact op cognitieve en sociale ontwikkeling
● geld uitgeven
● toegang tot dark activities zoals gokken
tendensen binnen medialandschap
1. sterke toename in aanbod
● convergentie van media technologie
● concentratie in ownership
● toename in commercialisatie
2. kinderen als doelpubliek
3. digitalisering biedt intense media-ervaringen
zeer snel veranderend medialandschap
● hoeveelheid transistors (kracht van processoren) verdubbelt elke 2 jaar
○ computers & andere elektronische apparaten worden steeds sneller,
krachtiger en goedkoper
● introductie van nieuwe technologieën en verdwijnen van oudere
● media-effecten = domein dat die veranderingen en impact constant moet bijhouden
mediabezit in vlaanderen
1. persoonlijk bezit stijgt
○ op 4 jaar tijd de gemiddelde leeftijd voor gsm is met 4 jaar gezakt
2. mobiele communicatie enorm prominent
○ smartphone = toegangspoort tot de wereld
○ weinig restricties
3. schermtijd enorm hoog
belang van media-effecten onderzoek bij kinderen en adolescenten
● persoonlijk bezit neemt toe
● mobiele media en vooral smartphone transformeren mediabeleving van passief naar
actief
● schermtijd sterk gestegen
● schermtijd begint erg vroeg
● weinig restricties door ouders?
3
, 2. kinderen als mediaconsument: een apart doelpubliek
2.1 kinderen versus volwassenen
kenmerken kinderen vs volwassenen
1. beperkte achtergrondkennis over de wereld heeft impact op
○ begrip mediaboodschap
○ beoordeling waarachtigheid boodschap
2. sterke leergierigheid
○ positief
○ negatief
■ stereotypering
■ normen/ waarden
■ gedrag
3. minder ervaring met de media
○ conventies binnen medium (bv. filmtechnieken)
○ productiecontext (bv. commerciële motieven)
○ genres
2 standpunten
● loslaten
○ verschil in technologische expertise
■ potentiële risico’s moeilijk ik te schatten door (onwetende) ouders
■ kinderen moeten zelf controle krijgen over hun eigen mediagebruik
■ child-effect
● beschermen
○ kinderen zijn kwetsbaar en hebben bescherming nodig
■ media moral panic
effecten
● third person effect
= perceptie dat anderen kwetsbaarder zijn voor de invloed van media
○ effect neemt toe indien de ‘andere’ jonger is
○ morele paniek
= overdreven angst dat iets nieuw (bv. medium) onze normen en vooral
jongeren/kinderen schaadt
● the child effect
= ouders socialiseren kinderen maar kinderen socialiseren ook de ouders, vooral
zichtbaar bij de introductie van nieuwe technologieën
2.2 kinderen als mediaconsument: een heterogene groep
1. leeftijd: cognitieve ontwikkeling
○ 0-2: sensomotorisch
○ 2-7:pre-operationeel
○ 7-12:concreet operationeel
○ 12+ formeel operationeel
2. persoonlijkheidskenmerken
3. geslacht
4
