Samenvatting De LEERling in ontwikkeling

INHOUD

1. initiatieven voor kleuters in de vrijetijdssector ...................................................................................... 2

watergewenning ................................................................................................................................................. 2

multimove voor kinderen .................................................................................................................................... 2

kleuterturnen ...................................................................................................................................................... 3

kleuterdans ......................................................................................................................................................... 3

bewegingsschool ................................................................................................................................................. 3

2. wat is een kleuter? ................................................................................................................................... 4

lichamelijke ontwikkeling .................................................................................................................................... 4

de motorische ontwikkeling ................................................................................................................................ 4

sociale ontwikkeling bij kleuters ......................................................................................................................... 7

taalontwikkeling en cognitieve ontwikkeling bij kleuters ................................................................................... 9

creatieve ontwikkeling ...................................................................................................................................... 11

3. spelontwikkeling bij kleuters ................................................................................................................. 13

visies op spel & speelgoed in relatie tot ontwikkeling ...................................................................................... 13

4. stap voor stap strategie bij kleuters ...................................................................................................... 15

stap 1: georganiseerd geraken .......................................................................................................................... 15

stap 2: taakpresentatie ..................................................................................................................................... 16

stap 3: actie ....................................................................................................................................................... 17

5. gebruik van sportmateriaal/inkleding bij kleuters ............................................................................... 18




1

,1. INITIATIEVEN VOOR KLEUTERS IN DE VRIJETIJDSSECTOR

 # initiatieven gericht op kleuters is groot
 Organisatie door:
o Stad/gemeente
o Sportclubs
o Commerciële organisaties
 Gamma is breed:
o Watergewenning
o Multimove voor kinderen
o Kleutergym
o Kleuterdans
o Bewegingsschool


WATERGEWENNING

 = klein contact maken met water, rondlopen in plasjes,…
 Zeer populair → lange wachtlijsten
 Gezinsbond → lessen watergewenning via sportfederatie ‘gezinssport Vlaanderen’
o Didactisch materiaal beschikbaar: Gizi “kijk, ik zwem!”
 Kinderen ervaren kijkplaten als uitdaging
 Kleuters willen wat Gizi kan → nieuwe stappen watergewenning gemakkelijker
overwinnen
 Steekkaarten opgebouwd in moeilijkheidsgraad → verdeeld over 3 brevetten:
waterrakker, waterrobbedoes & waterbengel
 Zwemlessen via:
o Sportclubs aangesloten bij andere sportfederaties: sporty vzw aangesloten bij FROS
o Zwemclubs van de Zwemfederatie: Leuven Aquatics vzw, Zwemclub Tremelo vzw
o Zwembaden in privaat beheer: sportoase, S&R


MULTIMOVE VOOR KINDEREN

 = bewegingsprogramma aangeboden door Sport Vlaanderen, gericht op 3- tot 8-jarigen
 Focus op algemene ontwikkeling van vaardigheden
 12 fundamentele bewegingsvaardigheden staan centraal
o Om motorische ontwikkeling te prikkelen en bevorderen

Locomotie Object controle
1) Vangen & werpen
1) Wandelen & lopen
2) Slaan
2) Klimmen (sluipen, kruipen & klauteren)
3) Trappen
3) Zwaaien (hangen, slingeren & schommelen)

2

, 4) Roteren (rollen & schommelen) 4) Dribbelen
5) Glijden 5) Heffen & dragen
6) Springen & landen 6) Trekken & duwen

 Benadrukt het belang van een brede motorische ontwikkeling
 Lesgeversmap waarin per vaardigheid opdrachten zijn geselecteerd
o Vaardigheden vanuit ≠ invalshoeken benaderd
 # voorwaarden om lessen in te richten: lesgevers beschikken over attest Multimovebegeleider
o Via Vlaamse trainersschool of UCLL keuzetraject ‘doelgroepen’


KLEUTERTURNEN

 Nadruk op plezier maken
 Leren omgaan met kinderen in groep, voeren eenvoudige opdrachten uit & maken kennis met allerlei
vormen van bewegen
 3- tot 6-jarige ontdekken hun eigen grenzen & kunnen hun energie ten volle benutten
 3 & 4 jaar → nadruk op het aanleren van basisvaardigheden
 5 & 6 jaar → meer complexe uitdagingen
 Aangeboden door groot # gymnastiekclubs aangesloten bij gymfed


KLEUTERDANS

 Kleuter krijgt creatieve dans- & bewegingslessen
 Levendige lessen waarin lichaamsbewustzijn, coördinatie, concentratie, sociale en communicatieve
vaardigheden, samenwerken en zelfvertrouwen geoefend worden
 Bevorderen lichamelijke ontwikkeling op fantasierijke wijze


BEWEGINGSSCHOOL

 Soms bedoeld om kinderen met ≠ sporttakken te laten kennissmaken vooraleer ze 1 kiezen
 In andere gevallen is het een setting waar ouders met hun kinderen, met de hulp van hun ouders, ≠
basisvaardigheden oefenen in een bewegingslandschap




3