, Hoe maken we jongeren met
een LVB weerbaar?
PLAN VAN AANPAK
A.H.F.G. Gerrits | 2962365 | Fontys Hogeschool Pedagogiek
L. van der Biezen, Begeleider | A. van den Brink | 14-05-2020
Inhoud
Plan van aanpak......................................................................................................................................3
Organisatie waarbinnen de pedagogische kwestie speelt..................................................................3
Pedagogische kwestie.........................................................................................................................4
Gevolgen jongeren die onvoldoende weerbaar zijn...........................................................................5
Hoe wordt er door verschillende betrokkene tegen de pedagogische kwestie aangekeken?............6
Maatschappelijke relevantie..............................................................................................................8
Samenvatting bovenstaande informatie.............................................................................................9
Methodisch werken..........................................................................................................................10
Het uiteindelijke beroepsproduct.....................................................................................................11
Opzet weerbaarheidstraining...........................................................................................................11
De gekozen deelvragen....................................................................................................................12
Aanpassing deelvragen.....................................................................................................................14
Samenwerken met betrokkene........................................................................................................14
Aanpassing Methode........................................................................................................................15
Verandering uiteindelijke beroepsproduct.......................................................................................15
Aanpassing doelgroep......................................................................................................................15
Literatuurlijst....................................................................................................................................16
, Plan van aanpak
Organisatie waarbinnen de pedagogische kwestie speelt
Voorafgaand aan de beschrijving over de desbetreffende pedagogische kwestie, zal er eerst
een beschrijving plaatsvinden over de desbetreffende instelling en over de doelgroep. De
HUB Boxtel is een SO en VSO, het is een kleine school die ongeveer 76 leerlingen telt. De
HUB Boxtel is onderwijs op maat voor kinderen en jongeren met complexe leer- en
opvoedingsvragen (HUB Noord-Brabant, 2019). De missie van de HUB is dat de
kinderen/jongeren zo volwaardig mogelijk participeren in de maatschappij. Om dit te kunnen
realiseren wordt voor ieder kind een passende leerroute uitgestippeld. De
uitstroombestemming wordt bepaald, dit kan zijn dagbesteding, beschut arbeid of
vervolgonderwijs. Echter is de uitstroombestemming veranderbaar, de voortgang van de
leerling wordt gevolgd en geëvalueerd. Er wordt niet alleen gekeken naar de ontwikkeling op
het gebied van leerresultaten, maar ook hoe het welbevinden van een kind/jongere is. Het
onderwijsprogramma van de HUB is zo ingesteld dat kinderen/jongeren leren te participeren
in de maatschappij. Dit wordt gedaan door naast de standaardvakken, ook praktijkvakken aan
te bieden. In deze praktijkvakken worden werknemersvaardigheden getraind. Een volgende
stap is stagelopen. De leerlingen vanuit de HUB gaan stagelopen om
werknemersvaardigheden uit te breiden en om ervaring op te doen op de werkvloer, 3 jaar
voor de uitstroom wordt deze uitstroombestemming onderzocht, jongeren lopen dus 3 jaar
stage.
De doelgroep leerlingen op de HUB Boxtel is erg gevarieerd. Zo kunnen leerlingen van 4 tot
20 jaar met complexe ontwikkelings- en/of gedragsproblemen, terecht op de HUB Boxtel. Er
zijn leerlingen met een verstandelijke beperking, met gedragsproblemen en/of met een
psychische stoornis. Maar ook andere stoornissen komen voor bij de leerlingen op de HUB en
ook is er veel comorbiditeit. Wanneer een stoornis het kind belemmert in het meekunnen op
regulier onderwijs, dan kan hij/zij terecht op de HUB (HUB Noord-Brabant, 2019). De groep
een LVB weerbaar?
PLAN VAN AANPAK
A.H.F.G. Gerrits | 2962365 | Fontys Hogeschool Pedagogiek
L. van der Biezen, Begeleider | A. van den Brink | 14-05-2020
Inhoud
Plan van aanpak......................................................................................................................................3
Organisatie waarbinnen de pedagogische kwestie speelt..................................................................3
Pedagogische kwestie.........................................................................................................................4
Gevolgen jongeren die onvoldoende weerbaar zijn...........................................................................5
Hoe wordt er door verschillende betrokkene tegen de pedagogische kwestie aangekeken?............6
Maatschappelijke relevantie..............................................................................................................8
Samenvatting bovenstaande informatie.............................................................................................9
Methodisch werken..........................................................................................................................10
Het uiteindelijke beroepsproduct.....................................................................................................11
Opzet weerbaarheidstraining...........................................................................................................11
De gekozen deelvragen....................................................................................................................12
Aanpassing deelvragen.....................................................................................................................14
Samenwerken met betrokkene........................................................................................................14
Aanpassing Methode........................................................................................................................15
Verandering uiteindelijke beroepsproduct.......................................................................................15
Aanpassing doelgroep......................................................................................................................15
Literatuurlijst....................................................................................................................................16
, Plan van aanpak
Organisatie waarbinnen de pedagogische kwestie speelt
Voorafgaand aan de beschrijving over de desbetreffende pedagogische kwestie, zal er eerst
een beschrijving plaatsvinden over de desbetreffende instelling en over de doelgroep. De
HUB Boxtel is een SO en VSO, het is een kleine school die ongeveer 76 leerlingen telt. De
HUB Boxtel is onderwijs op maat voor kinderen en jongeren met complexe leer- en
opvoedingsvragen (HUB Noord-Brabant, 2019). De missie van de HUB is dat de
kinderen/jongeren zo volwaardig mogelijk participeren in de maatschappij. Om dit te kunnen
realiseren wordt voor ieder kind een passende leerroute uitgestippeld. De
uitstroombestemming wordt bepaald, dit kan zijn dagbesteding, beschut arbeid of
vervolgonderwijs. Echter is de uitstroombestemming veranderbaar, de voortgang van de
leerling wordt gevolgd en geëvalueerd. Er wordt niet alleen gekeken naar de ontwikkeling op
het gebied van leerresultaten, maar ook hoe het welbevinden van een kind/jongere is. Het
onderwijsprogramma van de HUB is zo ingesteld dat kinderen/jongeren leren te participeren
in de maatschappij. Dit wordt gedaan door naast de standaardvakken, ook praktijkvakken aan
te bieden. In deze praktijkvakken worden werknemersvaardigheden getraind. Een volgende
stap is stagelopen. De leerlingen vanuit de HUB gaan stagelopen om
werknemersvaardigheden uit te breiden en om ervaring op te doen op de werkvloer, 3 jaar
voor de uitstroom wordt deze uitstroombestemming onderzocht, jongeren lopen dus 3 jaar
stage.
De doelgroep leerlingen op de HUB Boxtel is erg gevarieerd. Zo kunnen leerlingen van 4 tot
20 jaar met complexe ontwikkelings- en/of gedragsproblemen, terecht op de HUB Boxtel. Er
zijn leerlingen met een verstandelijke beperking, met gedragsproblemen en/of met een
psychische stoornis. Maar ook andere stoornissen komen voor bij de leerlingen op de HUB en
ook is er veel comorbiditeit. Wanneer een stoornis het kind belemmert in het meekunnen op
regulier onderwijs, dan kan hij/zij terecht op de HUB (HUB Noord-Brabant, 2019). De groep
