Inhoudstafel
Hoofdstuk 8 adolescentie
8.1 Doelstellingen en begrippen
8.2 Lichamelijke ontwikkeling
8.2.1 De groeispurt
8.2.2 Seksueel rijpingsprocessen
8.2.3 Reacties op lichamelijke veranderingen
8.2.3.1 Beleving van het eigen lichaam: oorzaken
8.2.3.2 Beïnvloeding van het lichaamsbeeld door sociale en culturele factoren
8.3 Motorische ontwikkeling
8.4 Perceptuele ontwikkeling
8.5 Seksuele ontwikkeling
8.6 Cognitieve ontwikkeling
8.6.1 Het formeel operationeel stadium
8.6.2 Meningen over de visie van Piaget: steun en kritiek
8.8 spelontwikkeling
8.9 tekenontwikkeling
8.10 Sociaal – emotionele ontwikkeling
8.10.1 Loskomen van de ouder en het gezin
8.10.2 Aansluiten bij leeftijdgenoten
8.10.2.1 In grote groep: de jeugdcultuur en subcultuur
8.10.2.2 Kliekjes of vriendengroepen
8.10.2.3 Vriendschap tussen boezemvriend(inn)en
8.11 Persoonlijkheidsontwikkeling
8.11.1 Zelfbeeld: beschrijving van het ik
8.11.2 Eigenwaarde: beoordeling van het “ik”
8.11.3 Egocentrisme
8.11.3.1 Imaginair publiek
8.11.3.2 persoonlijke fabel
8.11.4 Conformisme
1
,8.11.5 Identiteitsvorming en identiteitsonplooiing
8.11.5.1 Identificatie
8.11.5.2 Experimenteren
8.11.6 Identiteitscrisis
8.11.6.1 Ontwikkelingsmodel volgens Erikson
8.11.6.2 De ontwikkelingsfasen
8.11.7 Identiteitsstatus
8.11.7.1 Identiteitsdiffusie
8.11.7.2 Foreclosure
8.11.7.3 Moratorium
8.11.7.4 Achievement
8.12 Morele ontwikkeling
8.13 Studievragen en toepassingen
2
, 8.1 Doelstellingen en begrippen
8.2 Lichamelijke ontwikkeling
o puberteit = geheel van lichamelijke en seksuele veranderingen
o adolescentie = leeftijdsfase
o lichaam van kind-> lichaam volwassene
opvallende toename lichaamsgroei en verandering proporties
seksuele rijpingsprocessen
8.2.1 groeispurt
o groeiversnellingen op lengte, gewicht en skelet
o geslachtsverschil: meisjes vroeger, jongens worden groter
o disharmonisch: ledematen groeien snel, romp blijft achter invloed op motoriek
8.2.2 seksuele rijpingsprocessen
o secundaire geslachtskenmerken: meisjes 9-14j, jongens 10-15j
o acceleratie: over generaties heen versnelde ontwikkeling (nu sneller dan vroeger) door rijkere
voeding en gezondheidszorg
8.2.3 reacties op lichamelijke veranderingen
o lichamelijke ontwikkeling gaat samen met seksuele ontwikkeling
o overgevoelig over oordeel buitenwereld
8.2.3.1 beleving van eigen lichaam: oorzaken
o opvallend vroege of late rijping
jongens: positief om vroeg te rijpen, populairder, sportiever – later rijpen onpopulair
meisjes: voelen zich ongemakkelijk bij vroege rijping, gepest met borsten etc.
o verschil lichamelijk en psychisch niveau
vb. lichamelijk goed ontwikkeld maar nog in lagere school zitten
o afwijking gewenste kenmerken
vb. meisjes onzeker over kleine borsten of jongens over lengte penis
o verschijning jeugdpuistjes (acne)
o menarche/spermarche = eerste menstruatie en eerste zaadlozing
8.2.3.2 beïnvloeding van lichaamsbeeld door sociale en culturele factoren
o oordeel van anderen: te groot, te klein, te mager, te dik, etc.
o gevoelig voor ideaalbeelden: meisjes mager met grote borsten, jongens gespierd en groot
o voeding: kwaliteit, gewoonten
periode waarin gezonde gewoonten nodig zijn maar meesten net
zelfstandiger worden en ongezonder eten
3
Hoofdstuk 8 adolescentie
8.1 Doelstellingen en begrippen
8.2 Lichamelijke ontwikkeling
8.2.1 De groeispurt
8.2.2 Seksueel rijpingsprocessen
8.2.3 Reacties op lichamelijke veranderingen
8.2.3.1 Beleving van het eigen lichaam: oorzaken
8.2.3.2 Beïnvloeding van het lichaamsbeeld door sociale en culturele factoren
8.3 Motorische ontwikkeling
8.4 Perceptuele ontwikkeling
8.5 Seksuele ontwikkeling
8.6 Cognitieve ontwikkeling
8.6.1 Het formeel operationeel stadium
8.6.2 Meningen over de visie van Piaget: steun en kritiek
8.8 spelontwikkeling
8.9 tekenontwikkeling
8.10 Sociaal – emotionele ontwikkeling
8.10.1 Loskomen van de ouder en het gezin
8.10.2 Aansluiten bij leeftijdgenoten
8.10.2.1 In grote groep: de jeugdcultuur en subcultuur
8.10.2.2 Kliekjes of vriendengroepen
8.10.2.3 Vriendschap tussen boezemvriend(inn)en
8.11 Persoonlijkheidsontwikkeling
8.11.1 Zelfbeeld: beschrijving van het ik
8.11.2 Eigenwaarde: beoordeling van het “ik”
8.11.3 Egocentrisme
8.11.3.1 Imaginair publiek
8.11.3.2 persoonlijke fabel
8.11.4 Conformisme
1
,8.11.5 Identiteitsvorming en identiteitsonplooiing
8.11.5.1 Identificatie
8.11.5.2 Experimenteren
8.11.6 Identiteitscrisis
8.11.6.1 Ontwikkelingsmodel volgens Erikson
8.11.6.2 De ontwikkelingsfasen
8.11.7 Identiteitsstatus
8.11.7.1 Identiteitsdiffusie
8.11.7.2 Foreclosure
8.11.7.3 Moratorium
8.11.7.4 Achievement
8.12 Morele ontwikkeling
8.13 Studievragen en toepassingen
2
, 8.1 Doelstellingen en begrippen
8.2 Lichamelijke ontwikkeling
o puberteit = geheel van lichamelijke en seksuele veranderingen
o adolescentie = leeftijdsfase
o lichaam van kind-> lichaam volwassene
opvallende toename lichaamsgroei en verandering proporties
seksuele rijpingsprocessen
8.2.1 groeispurt
o groeiversnellingen op lengte, gewicht en skelet
o geslachtsverschil: meisjes vroeger, jongens worden groter
o disharmonisch: ledematen groeien snel, romp blijft achter invloed op motoriek
8.2.2 seksuele rijpingsprocessen
o secundaire geslachtskenmerken: meisjes 9-14j, jongens 10-15j
o acceleratie: over generaties heen versnelde ontwikkeling (nu sneller dan vroeger) door rijkere
voeding en gezondheidszorg
8.2.3 reacties op lichamelijke veranderingen
o lichamelijke ontwikkeling gaat samen met seksuele ontwikkeling
o overgevoelig over oordeel buitenwereld
8.2.3.1 beleving van eigen lichaam: oorzaken
o opvallend vroege of late rijping
jongens: positief om vroeg te rijpen, populairder, sportiever – later rijpen onpopulair
meisjes: voelen zich ongemakkelijk bij vroege rijping, gepest met borsten etc.
o verschil lichamelijk en psychisch niveau
vb. lichamelijk goed ontwikkeld maar nog in lagere school zitten
o afwijking gewenste kenmerken
vb. meisjes onzeker over kleine borsten of jongens over lengte penis
o verschijning jeugdpuistjes (acne)
o menarche/spermarche = eerste menstruatie en eerste zaadlozing
8.2.3.2 beïnvloeding van lichaamsbeeld door sociale en culturele factoren
o oordeel van anderen: te groot, te klein, te mager, te dik, etc.
o gevoelig voor ideaalbeelden: meisjes mager met grote borsten, jongens gespierd en groot
o voeding: kwaliteit, gewoonten
periode waarin gezonde gewoonten nodig zijn maar meesten net
zelfstandiger worden en ongezonder eten
3
