DOELENLIJST LLB 4
1:VISIE OP OMGAAN MET MENSEN MET EEN BEPERKING / LEER- OF ONTWIKKELINGSSTOORNIS
1.1: Licht toe hoe de beeldvorming t.o.v. personen met een beperking is veranderd
- Van medisch-therapeutisch model naar sociaal en cultureel model
o Handicap bekijken in historisch kader en gebonden aan een zekere context
o Rechten van de mens
1.2: Bespreekt de hedendaagse visie op ‘beperking’
1.3 Verklaart de hedendaagse visie op beperking vanuit het ‘VN-Verdrag inzake personen met een
handicap’.
Het recht op redelijke aanpassingen voor kinderen met een beperking vloeit voort uit het VN-verdrag
inzake de rechten van personen met een handicap Inclusie is een recht
1.4: Bespreekt het ‘recht op inclusie’.
De mensen met beperkingen zitten nu samen met de mensen zonder beperkingen. De samenleving
moet zich aanpassen zodat de handicappen erbij kunnen leven. Ze worden niet meer als apart gezien
1.5: Illustreert de verschillen tussen exclusie, segregatie, integratie en inclusie in de sport voor
personen met een beperking. ( zie foto)
- Exclusie komt voor wanneer individuen met VE direct of indirect worden verhinderd of geweigerd
van eender welke sportactiviteit.
- Segregatie komt voor wanneer individuen met VE in een aparte groep of omgeving wordt
georganiseerd specifiek voor hun
- Integratie omvat het opnemen van personen met VE in regulaire sportgroep, op voorwaarde dat ze
zich kunnen aanpassen aan eisen van de groep.
1
, - Inclusie het kunnen aanpassen op verschillende niveaus om tot gelijke participatie te komen
ongeacht hun VE.
1.6: Kadert sportinitiatieven binnen het inclusiespectrum.
Open activiteit - Iedereen kan deelnemen aan dezelfde activiteit, zonder dat er aanpassingen nodig
zijn om atleten met en zonder beperking op te nemen.
Aangepaste activiteit - Dit type activiteit vereist veranderingen of aanpassingen aan de activiteit om
alle atleten samen te laten deelnemen. De activiteit kan worden gewijzigd door de omgeving of het
aangeboden materiaal aan te passen om inclusie te bevorderen
Parallelle activiteit - Hierbij worden atleten ingedeeld volgens hun vaardigheidsniveau. Elke groep
werkt aan een gelijkaardige activiteit, maar in aparte groepen op een niveau dat past bij elk individu
van die groep.
Afzonderlijke activiteit - Voor specifieke activiteiten die niet geschikt zijn voor deelname van alle
atleten en die vereisen dat de activiteit of vaardigheid afzonderlijk wordt beoefend of in een groep
met anderen van hetzelfde vaardigheidsniveau. Individuen worden aangemoedigd om tijdelijk aan
specifieke vaardigheden te werken om nadien succesvol geïntegreerd te kunnen worden in
toekomstige activiteiten.
G-sportactiviteiten- Betreft het opnemen van G-sportactiviteiten of aangepaste
bewegingsactiviteiten in een trainingssessie. Dit biedt specifieke kansen voor atleten met een
beperking en biedt een nieuwe uitdaging voor reguliere atleten. Dit omvat een proces van
omgekeerde integratie. Reguliere atleten kunnen op deze manier leren over paralympische sporten.
Dit type activiteit kan helpen om de houding ten opzichte van G-sport te verbeteren en het
zelfrespect van G-atleten te vergroten
2
1:VISIE OP OMGAAN MET MENSEN MET EEN BEPERKING / LEER- OF ONTWIKKELINGSSTOORNIS
1.1: Licht toe hoe de beeldvorming t.o.v. personen met een beperking is veranderd
- Van medisch-therapeutisch model naar sociaal en cultureel model
o Handicap bekijken in historisch kader en gebonden aan een zekere context
o Rechten van de mens
1.2: Bespreekt de hedendaagse visie op ‘beperking’
1.3 Verklaart de hedendaagse visie op beperking vanuit het ‘VN-Verdrag inzake personen met een
handicap’.
Het recht op redelijke aanpassingen voor kinderen met een beperking vloeit voort uit het VN-verdrag
inzake de rechten van personen met een handicap Inclusie is een recht
1.4: Bespreekt het ‘recht op inclusie’.
De mensen met beperkingen zitten nu samen met de mensen zonder beperkingen. De samenleving
moet zich aanpassen zodat de handicappen erbij kunnen leven. Ze worden niet meer als apart gezien
1.5: Illustreert de verschillen tussen exclusie, segregatie, integratie en inclusie in de sport voor
personen met een beperking. ( zie foto)
- Exclusie komt voor wanneer individuen met VE direct of indirect worden verhinderd of geweigerd
van eender welke sportactiviteit.
- Segregatie komt voor wanneer individuen met VE in een aparte groep of omgeving wordt
georganiseerd specifiek voor hun
- Integratie omvat het opnemen van personen met VE in regulaire sportgroep, op voorwaarde dat ze
zich kunnen aanpassen aan eisen van de groep.
1
, - Inclusie het kunnen aanpassen op verschillende niveaus om tot gelijke participatie te komen
ongeacht hun VE.
1.6: Kadert sportinitiatieven binnen het inclusiespectrum.
Open activiteit - Iedereen kan deelnemen aan dezelfde activiteit, zonder dat er aanpassingen nodig
zijn om atleten met en zonder beperking op te nemen.
Aangepaste activiteit - Dit type activiteit vereist veranderingen of aanpassingen aan de activiteit om
alle atleten samen te laten deelnemen. De activiteit kan worden gewijzigd door de omgeving of het
aangeboden materiaal aan te passen om inclusie te bevorderen
Parallelle activiteit - Hierbij worden atleten ingedeeld volgens hun vaardigheidsniveau. Elke groep
werkt aan een gelijkaardige activiteit, maar in aparte groepen op een niveau dat past bij elk individu
van die groep.
Afzonderlijke activiteit - Voor specifieke activiteiten die niet geschikt zijn voor deelname van alle
atleten en die vereisen dat de activiteit of vaardigheid afzonderlijk wordt beoefend of in een groep
met anderen van hetzelfde vaardigheidsniveau. Individuen worden aangemoedigd om tijdelijk aan
specifieke vaardigheden te werken om nadien succesvol geïntegreerd te kunnen worden in
toekomstige activiteiten.
G-sportactiviteiten- Betreft het opnemen van G-sportactiviteiten of aangepaste
bewegingsactiviteiten in een trainingssessie. Dit biedt specifieke kansen voor atleten met een
beperking en biedt een nieuwe uitdaging voor reguliere atleten. Dit omvat een proces van
omgekeerde integratie. Reguliere atleten kunnen op deze manier leren over paralympische sporten.
Dit type activiteit kan helpen om de houding ten opzichte van G-sport te verbeteren en het
zelfrespect van G-atleten te vergroten
2
