Examenvoorbereiding
Wereldoriëntatie 1
1 Inleiding wereldoriëntatie in de kleuterklas
1.1 Wereldoriëntatie
1.1.1Definitie
1.1.1.1 Geef de definitie van wereldoriëntatie in de
kleuterklas.
- Wereldoriëntatie = kleuters oriënteren op de wereld
1.2 Je rol als kleuterleid(st)er
1.2.18 rollen
1.2.1.1 Geef 8 rollen die je als kleuterleid(st) ster hebt.
- Open, ruime blik op de wereld
- Verwondering, bewondering en samen dingen beleven
- Veel en lang naar kinderen kunnen kijken en luisteren
- Iets willen bijleren
- Inhouden vertalen op kleuterniveau
o Goede selectie maken
- Contacten leggen met externen
- Het organiseren van aanbod van nieuwe materialen in de klas
- De waarden van WO zelf beleven en je bewust zijn van je voorbeeldfunctie
1.3 De officiële richtlijnen
1.3.12 leergebieden
1.3.1.1 Geef de 2 leergebieden waarin WO is opgesplitst in
2015.
- Wetenschappen en techniek
- Mens en maatschappij
1.3.2Mens en maatschappij
1.3.2.1 Geef het uitgangspunt voor mens en maatschappij.
- Dat kleuters zelf, vanuit een explorerende en onderzoekende houding kansen krijgen
om competenter te worden in de wereld van maatschappij, mens, tijd en ruimte.
1.3.2.2 Ontwikkelingsdoelen (pagina 12 – 14)
1
,1.3.3Wetenschappen en techniek
1.3.3.1 Geef het uitgangspunt voor wetenschappen en
techniek.
- Dat kleuters zelf, vanuit een explorerende en onderzoekende houding kansen krijgen
om competenter te worden in de wereld van natuur en technologie.
1.3.3.2 Ontwikkelingsdoelen (pagina 15- 17)
1.4 Domeinen van wereldoriëntatie
1.4.1Verschillende domeinen/bestaansdimensies
1.4.1.1 Geef de 6 verschillende domeinen/bestaansdimensies
van wereldoriëntatie.
- Natuur
o Mensen
o Dieren
o Planten
o Voorplanting
o Aardbol
o Kosmos
o Energie en grondstoffen
o Zorgzaam omgaan met materialen
o Natuurkunde
o Natuurbeleving
o Gezondheid
o Relaties tussen levende wezens
o …
- Techniek
o Dingen maken
o Rechinsch denkproces
o Materialen en grondstoffen
o Hoe werkt het?
o Energie
o Apparaten
o Producten
o Zorgzaam en veilig werken
o …
- Mens
o Ik en mezelf
o Gevoelens
o Genieten
o Zelfvertrouwen
o Ik ga om met anderen
o Recpect
o Zich inleven
2
, o Leiding geven
o Zich dienstbaar ipstellen
o Weerbaar
o Constructief kritisch
- Maatschappij
o Macht en gezag,
o Samenlevingsvormen
o Instellingen
o Regels
o Andere culturen
o De multiculturele samenleving
o Beroepen
o Zorg voor het dagelijks bestaan
o Welvaart
o Ongelijke verdeling
o Handel
o Geld
- Tijd
o Heden
o Verleden
o Toekomst
o Evolutie
o Tijd
o Meten en ordenen
o Opeenvolging van gebeurtenissen
o Roces
o Plannen
- Ruimte
o Aarderijkskunde
o Landschap
o Mobiliteit
o Verkeer
o Voorstellingen van de ruimte
o Foto’s
o Wereldbol
o Kaarten
1.5 Hoe leren peuters en kleuters over de wereld?
1.5.1De ontwikkeling van peuters en kleuters
1.5.1.1 Geef de kenmerken van de ontwikkeling van peuters
en kleuters.
- Sensomotorisch
o Peuters en kleuters
Globaal waarnemen Doen
Exploreren met de zintuigen
3
Wereldoriëntatie 1
1 Inleiding wereldoriëntatie in de kleuterklas
1.1 Wereldoriëntatie
1.1.1Definitie
1.1.1.1 Geef de definitie van wereldoriëntatie in de
kleuterklas.
- Wereldoriëntatie = kleuters oriënteren op de wereld
1.2 Je rol als kleuterleid(st)er
1.2.18 rollen
1.2.1.1 Geef 8 rollen die je als kleuterleid(st) ster hebt.
- Open, ruime blik op de wereld
- Verwondering, bewondering en samen dingen beleven
- Veel en lang naar kinderen kunnen kijken en luisteren
- Iets willen bijleren
- Inhouden vertalen op kleuterniveau
o Goede selectie maken
- Contacten leggen met externen
- Het organiseren van aanbod van nieuwe materialen in de klas
- De waarden van WO zelf beleven en je bewust zijn van je voorbeeldfunctie
1.3 De officiële richtlijnen
1.3.12 leergebieden
1.3.1.1 Geef de 2 leergebieden waarin WO is opgesplitst in
2015.
- Wetenschappen en techniek
- Mens en maatschappij
1.3.2Mens en maatschappij
1.3.2.1 Geef het uitgangspunt voor mens en maatschappij.
- Dat kleuters zelf, vanuit een explorerende en onderzoekende houding kansen krijgen
om competenter te worden in de wereld van maatschappij, mens, tijd en ruimte.
1.3.2.2 Ontwikkelingsdoelen (pagina 12 – 14)
1
,1.3.3Wetenschappen en techniek
1.3.3.1 Geef het uitgangspunt voor wetenschappen en
techniek.
- Dat kleuters zelf, vanuit een explorerende en onderzoekende houding kansen krijgen
om competenter te worden in de wereld van natuur en technologie.
1.3.3.2 Ontwikkelingsdoelen (pagina 15- 17)
1.4 Domeinen van wereldoriëntatie
1.4.1Verschillende domeinen/bestaansdimensies
1.4.1.1 Geef de 6 verschillende domeinen/bestaansdimensies
van wereldoriëntatie.
- Natuur
o Mensen
o Dieren
o Planten
o Voorplanting
o Aardbol
o Kosmos
o Energie en grondstoffen
o Zorgzaam omgaan met materialen
o Natuurkunde
o Natuurbeleving
o Gezondheid
o Relaties tussen levende wezens
o …
- Techniek
o Dingen maken
o Rechinsch denkproces
o Materialen en grondstoffen
o Hoe werkt het?
o Energie
o Apparaten
o Producten
o Zorgzaam en veilig werken
o …
- Mens
o Ik en mezelf
o Gevoelens
o Genieten
o Zelfvertrouwen
o Ik ga om met anderen
o Recpect
o Zich inleven
2
, o Leiding geven
o Zich dienstbaar ipstellen
o Weerbaar
o Constructief kritisch
- Maatschappij
o Macht en gezag,
o Samenlevingsvormen
o Instellingen
o Regels
o Andere culturen
o De multiculturele samenleving
o Beroepen
o Zorg voor het dagelijks bestaan
o Welvaart
o Ongelijke verdeling
o Handel
o Geld
- Tijd
o Heden
o Verleden
o Toekomst
o Evolutie
o Tijd
o Meten en ordenen
o Opeenvolging van gebeurtenissen
o Roces
o Plannen
- Ruimte
o Aarderijkskunde
o Landschap
o Mobiliteit
o Verkeer
o Voorstellingen van de ruimte
o Foto’s
o Wereldbol
o Kaarten
1.5 Hoe leren peuters en kleuters over de wereld?
1.5.1De ontwikkeling van peuters en kleuters
1.5.1.1 Geef de kenmerken van de ontwikkeling van peuters
en kleuters.
- Sensomotorisch
o Peuters en kleuters
Globaal waarnemen Doen
Exploreren met de zintuigen
3
