Oplossingen
1. Psychodynamische Stroming
1. Conflict tussen ES, ICH en ÜBERICH:
o Voorbeeld: Je ziet taart op tafel.
ES: "Ik wil het nu eten!"
ÜBERICH: "Nee, dat mag niet; het is slecht voor je
gezondheid."
ICH: "Ik neem een klein stukje om mezelf te belonen,
maar niet te veel."
o Oplossing: Het ICH vindt een balans tussen de verlangens
van het ES en de normen van het ÜBERICH.
2. Moeite met zindelijk worden (anale fase):
o Volgens Freud: Het kind ervaart druk of controleproblemen
tijdens deze fase. Dit kan later leiden tot perfectionisme (te
veel controle) of juist slordigheid (te weinig controle).
3. Angst om anderen te vertrouwen:
o Psychodynamische verklaring: Onbewuste problemen met
basisvertrouwen in de babyfase (onvoldoende aandacht of
zorg). Dit kan een hechtingsprobleem veroorzaken.
2. Leertheorie
1. Motiveren van een leerling:
o Positieve beloning: Complimenten of stickers geven voor goed
huiswerk.
o Negatieve beloning: Het vermijden van iets onaangenaams,
zoals geen extra huiswerk als het af is.
o Straffen: Een consequentie opleggen, zoals geen pauze als het
huiswerk niet af is.
2. Hond blaft bij de deurbel:
o Afleren door klassieke conditionering:
De deurbel associëren met iets neutraals (geen reactie),
bijvoorbeeld door geen aandacht te geven na het
blaffen.
1. Psychodynamische Stroming
1. Conflict tussen ES, ICH en ÜBERICH:
o Voorbeeld: Je ziet taart op tafel.
ES: "Ik wil het nu eten!"
ÜBERICH: "Nee, dat mag niet; het is slecht voor je
gezondheid."
ICH: "Ik neem een klein stukje om mezelf te belonen,
maar niet te veel."
o Oplossing: Het ICH vindt een balans tussen de verlangens
van het ES en de normen van het ÜBERICH.
2. Moeite met zindelijk worden (anale fase):
o Volgens Freud: Het kind ervaart druk of controleproblemen
tijdens deze fase. Dit kan later leiden tot perfectionisme (te
veel controle) of juist slordigheid (te weinig controle).
3. Angst om anderen te vertrouwen:
o Psychodynamische verklaring: Onbewuste problemen met
basisvertrouwen in de babyfase (onvoldoende aandacht of
zorg). Dit kan een hechtingsprobleem veroorzaken.
2. Leertheorie
1. Motiveren van een leerling:
o Positieve beloning: Complimenten of stickers geven voor goed
huiswerk.
o Negatieve beloning: Het vermijden van iets onaangenaams,
zoals geen extra huiswerk als het af is.
o Straffen: Een consequentie opleggen, zoals geen pauze als het
huiswerk niet af is.
2. Hond blaft bij de deurbel:
o Afleren door klassieke conditionering:
De deurbel associëren met iets neutraals (geen reactie),
bijvoorbeeld door geen aandacht te geven na het
blaffen.
