Bijzondere projecten en thema’s
Antwerpen Plus: Inclusie en M-decreet
Grondplan
Micro
Orthopedagogische kern:
Relatie
o Relatie intentioneel inzetten om de ontwikkelingskansen van de cliënt te
vergroten → Relatie wordt hier opgebouwd - Hoe gaan we aan de slag met een
vraag?
Vraagverelderingsfase ~ Inclusieve ondersteuningsdoel
Ondersteuningsfase ~ Acties
Afrondingsfase ~ Evaluatie
Orthopedagogische grondvormen:
Werken/leren
o deze grondvorm komt tot zijn recht doordat ze met dit project de leerlingen
helpen die moeilijkheden ondervinden in het onderwijs.
o Zo krijgt elke leerling de kans om zich te ontwikkelen en later volwaardig deel uit
te maken van de samenleving.
Transactioneel proces:
Orthopedagogische vraag - orthopedagogisch aanbod
o 1e Pijler: Op maat zoeken naar de ondersteuningsvraag, de onderliggende
leervraag.
o Ze Kijken naar de noden van de leerling en bieden individuele begeleiding op
maat. Daarnaast kunnen er ook redelijke aanpassingen gedaan worden naar de
zorgvraag van de leerling. wat heeft deze leerling nodig.
o Ze gaan altijd aan de slag met de prioritaire noden.
o Klassen/teams ondersteuning (flexibele trajecten op maat van de noden van de
leekracht en school)
o Hulpvraag op zorgfase 2
Domeinspecifieke leerresulateten (DLR)
DRL 7 Samenwerken
o 2e Pijler: Partnerschap: Ze werken samen met alle betrokken partijen. Dit doen ze
door een open communicatie en door op een gelijke hoogte te staan, samen
zoeken en samen doen.
o Uitgangspunt Antwerpen Plus: Kracht van samenwerking. Samen zoeken naar
hefbomen om aan elke leerling recht te doen, zodat deze maximaal kan
ontwikkelen met oog op een volwaardige plaats in de samenleving
Antwerpen Plus: Inclusie en M-decreet
Grondplan
Micro
Orthopedagogische kern:
Relatie
o Relatie intentioneel inzetten om de ontwikkelingskansen van de cliënt te
vergroten → Relatie wordt hier opgebouwd - Hoe gaan we aan de slag met een
vraag?
Vraagverelderingsfase ~ Inclusieve ondersteuningsdoel
Ondersteuningsfase ~ Acties
Afrondingsfase ~ Evaluatie
Orthopedagogische grondvormen:
Werken/leren
o deze grondvorm komt tot zijn recht doordat ze met dit project de leerlingen
helpen die moeilijkheden ondervinden in het onderwijs.
o Zo krijgt elke leerling de kans om zich te ontwikkelen en later volwaardig deel uit
te maken van de samenleving.
Transactioneel proces:
Orthopedagogische vraag - orthopedagogisch aanbod
o 1e Pijler: Op maat zoeken naar de ondersteuningsvraag, de onderliggende
leervraag.
o Ze Kijken naar de noden van de leerling en bieden individuele begeleiding op
maat. Daarnaast kunnen er ook redelijke aanpassingen gedaan worden naar de
zorgvraag van de leerling. wat heeft deze leerling nodig.
o Ze gaan altijd aan de slag met de prioritaire noden.
o Klassen/teams ondersteuning (flexibele trajecten op maat van de noden van de
leekracht en school)
o Hulpvraag op zorgfase 2
Domeinspecifieke leerresulateten (DLR)
DRL 7 Samenwerken
o 2e Pijler: Partnerschap: Ze werken samen met alle betrokken partijen. Dit doen ze
door een open communicatie en door op een gelijke hoogte te staan, samen
zoeken en samen doen.
o Uitgangspunt Antwerpen Plus: Kracht van samenwerking. Samen zoeken naar
hefbomen om aan elke leerling recht te doen, zodat deze maximaal kan
ontwikkelen met oog op een volwaardige plaats in de samenleving
