Samenvatting Notities PIO2

Notities partners in onderwijs

Les 1: ouderbetrokkenheid
Dia 13
- Zie praktijkster OLR 6: de leerkracht als partner
- Aan deze zaken moeten we echt werken op stage

Dia 16
- Initiatieven warme overgang: overgang van instappers naar 1 ste kleuterklas
makkelijker maken
o Kinderopvang in kleuterschool
o Open onthaal voor peuters en 1ste kleuterklas: ouders spelen
gedurende een halfuur mee me de kleuters
o Wenmomenten

Dia 17
- Informeren en sensibiliseren over wat kleuteronderwijs is
- Scholen en ouders gaan in dialoog met elkaar: wat vinden zij ndig voor hun
kleuter?
- Wat kunnen leerkrachten doen om de kleuters op hun gemak te doen
voelen?

Dia 18
- Ouders situeren zich in
o Fase 0: zowel formeel (brief, oudercontact) als informeel (gesprek
aan de klasdeur)  ouders krijgen op deze manier info over hun
kind
o Fase 1: ouders formeel op de hoogte brengen, samen zoeken op
welke manier je kan tegemoet komen aan de noden
o Fase 2: ouders moeten op de hoogte gebracht worden
o Fase 3: ouders moeten op de hoogte gebracht worden

Dia 19 ( zie tekst op canvas: de school in dialoog met de ouders)
- Op een goeie en open manier in dialoog gaan met de ouders, je bent
gelijkwaardige partners (ouders weten zaken over de kleuters die de
leerkracht niet weet en vice versa)

Dia 21
- Beide zijn betrokken. Ze zijn een beetje overbezorgd, maar dit is zeler
geen teken van niet betrokken zijn.

Dia 24
1. Elementaire: in je basishouding ga je ouders welkomheten: begroeten,
gesprekje hebben met ouders, open houding
2. Elk lid in het schoolteam moet hetzelfde doen: of je laat ouders toe in de
klas, of niet.
3. Elke familie is perfect zoals ze is
4. School zet de eerste stap, ouders zijn vaak onzeker
5. Dit is belangrijk voor het slechtnieuwgesprek
6. Visueel = brief, symbolen… om boodschap over te brengen

Dia 25
7. Andere thuistaal/ migratieachtergrond

, 8. Uitleg geven over hoe het klasgebeuren werkt, de verwachtingen… dit doe
je op elk mogelijk moment, niet alleen op de geplande momenten 
ouders weten niet alles van zelf! In het regelement staat niet alles
9. Breng niet alleen de moeders op de hoogte, vaders doen er evenzeer toe!
Zij zijn ook betrokken ouders
10.Sommige ouders hebben geen sociaal vangnet, dan is het interessant om
elke week ene ontmoeitingsmoment in te plannen
11.Organisaties die de ouders en kleuters iets te bieden hebben

Dia 29
- Elke dimensie is een belangrijke schakel in ouderbetrokkenheid

Dia 30
- 7 dimensies!
- Studeertip: je krijgt een tekst op het examen met zaken rond
ouderbetrokkenheid. 7 dimensies uit de tekst halen en extra uitleg geven

Dia 33
- Doorschieten: ouders die te veel druk leggen
o Gevolg: het kind geraakt gestresseerd
o Grens word bewaakt door voldoende rust en ontspanning
o Een kind heeft autonomie en is zelfstandig.
- Thuisbetrokkenheid: onderwijs krijgt een plek thuis en word gewaardeerd

Dia 34
- Soorten ouderbetrokkenheid
o Teaching @ home
o Parenting = interesse tonen en rust en ruimte bieden
- In staat zijn om inhoudelijke begeleiding te geven
o Sommige ouders zijn niet in staat omdat ze kwetsbaar zijn

Dia 35
- Hoge verwachtingen  belangrijk (heeft een effect op een studieloopbaan)
o Ouders kunnen mogelijkheden zien
o Gesprekken voeren,…
- Vergeet je kind niet op tijd naar bed te sturen!

Dia 36

- Opdracht in de klas (wij leggen de focus op parenting)
- Ideeën ouderbetrokkenheid vergroten in context kleuteronderwijs
o Logistieke ondersteuning:
 Vragen aan de ouders voor reservekledij in klas, een gevulde
waterfles en een fruitmoment
 Kwetsbaar?  acties vanuit de school, 1x per week
 Briefjes of stempels, vergeet niet mee te nemen voor de
uitstap
o Huiswerk:
 Verteltassen met verhalen, knutselgerief (afhankelijk van de
activiteit)
o Communicatie:
 Aanwezigheid oudercontacten
 Briefje visualiseren met symbolen

,  Heen en weer schriftje/mapje  nadenken over
begrijpelijkheid , vergeet ouders niet te informeren
o Executieve functies:
 Knutseltas meegeven met stappenplan om een activiteit te
doen waarbij de ouder begeleid
o Emotionele ontwikkeling/welbevinden
 Zorgen dat kinderen op tijd gaan slapen
 Trots zijn op de werkingen van de kleuters
o Taal en interactie
 Luisterboeken
 Auditieve ondersteuning bij een memory
 Boeken in de eigen thuistaal meegeven
o Culturele participatie
 naar een museum of naar de bib gaan om boekjes te bekijken
en te lezen
 tonen op een bord wat we gaan doen met de kleuters.
Hiervoor moet je de kleuters ook even inleiden
- Examenvraag: 4 concrete voorbeelden van parenting


Les 2: communicatie en partnerschap met ouders
Dia 7
- Het begint dat je voor ouders in kaart gaat brengen wat je precies
verwacht en hoe je dit wederkerig kan maken.
- Echte ouderbetrokkenheid = parenting

Dia 8
- Scholen met alle ouders:
o Er zijn ook moeilijk bereikbare ouders die je minder ziet
o Er zijn ook kwetsbare ouders
o Er zijn ouders die het moeilijk vinden om initiatief te nemen
-->schenk aandacht aan alle ouders

Dia 10
- Verwachtingen moeten steeds duidelijk gecommuniceerd worden

Dia 15
- Mondeling: informeel en formeel

Dia 16
- We moeten een gedeelde visie hebben (wordt in kaart gebracht aan
de hand van de dimensies)

Dia 20
- Beslissen zit mee op het meebepalen  besluitvorming
buitengewoon of gewoon onderwijs
- Ouderwerking alle ouders - meehelpen  anders kijken naar
kansarme ouders
- Ouders op niveau van klas en school  foto’s van ouders brengen
sfeer op school