Samenvatting Diversiteit
Hoofdstuk 1: Inleiding Diversiteit
Doelstellingen OPO
▪ Kennis over diverse samenleving en cultuur
▪ Theoretische concepten en kaders
▪ Inzicht in de eigen vooroordelen en diversiteitscompetenties
▪ Eigen diversiteitscompetenties ontwikkelen
▪ Kritisch reflecteren op eigen handelen
▪ Samenwerken in een interculturele setting, gebaseerd op open houding, respect en empathie
▪ Opdoen van diversiteitservaring in de praktijk
▪ Interculturele cases analyseren en gepast interveniëren
▪ Zoveel mogelijk studenten bewust maken van hun positie in de maatschappij
▪ Theoretisch kader meegeven zodat studenten
woorden & tools hebben om aan de slag te kunnen
Hoofdstukken in schema
, Interculturele competenties
Ken je eigen skills en vaardigheden
De eerste stap om een ander te ontmoeten is naar jezelf kijen, het start altijd eerst vanuit jezelf
1) Zelfkennis
De zelfkennis-bril bestaat uit 3 glazen in plaats van twee
- Opvoeding
- Omgeving
- Opleiding
,Belangrijk om dit in rekening te houden dat dat bij iedereen anders is en dat er dus voor iedereen een andere
waarheid kan zijn!
2) Flexibiliteit
Durf jij jouw eigen structuur bij te sturen en aan te passen aan de omgeving of aan anderen?
3) Veerkracht
Kan je omgaan met spanningen die gevolgen kunnen zijn van omstandigheden
Kan ik op het moment dat ik het lastig heb terug ‘bouncen’ en er terug sterker bovenop komen
Durf ik breder te kijken dan mijn eigen beeld en idee?
4) Ontvankelijkheid
Kan ik openstaan voor iedereen
Is iedereen welkom voor mij
Privileges
→ Machtsverhoudingen tussen docenten en leerlingen kunnen voor of
nadelen opleveren
→ Ook als je een Cis-Man bent word je in de maatschappij vaak als meer
waardig gezien dan de rest
5) Kennisverwerving
PERSOONLIJKHEDEN
, 6) Relationeel
7) Communicatie
Conceptueel kader van TOPOI
• Taal: Betekenissen van ieders verbale en non-verbale taal
• Ordening: De zienswijze en logica van eenieder
• Personen: Identiteit en betrekking: wie is eenieder voor elkaar en voor zichzelf? Hoe is de onderlinge
relatie?
• Organisatie: Functionele kader: hoe is het georganiseerd en hoe zijn de
machtsverhoudingen?
• Inzet: Motieven of beweegredenen van eenieder
8) Conflicthantering
Hoe ga je om met problemen en met discussies of conflicten?
9) Multiperspectiviteit
Nooit een conclusie trekken met maar 1 point of view!
Hoofdstuk 2: Theoretische concepten (les 2&3)
Algemene theorie (deel A)
Cultuur
Wat is cultuur?
“Cultuur is een door een gemeenschap gedeeld systeem van waarden, normen, ideeën, attitudes,
gedragingen, communicatiemiddelen en de producten ervan, die van generatie op generatie worden
overgeleverd” (van Oudenhoven 2012)
Hoofdstuk 1: Inleiding Diversiteit
Doelstellingen OPO
▪ Kennis over diverse samenleving en cultuur
▪ Theoretische concepten en kaders
▪ Inzicht in de eigen vooroordelen en diversiteitscompetenties
▪ Eigen diversiteitscompetenties ontwikkelen
▪ Kritisch reflecteren op eigen handelen
▪ Samenwerken in een interculturele setting, gebaseerd op open houding, respect en empathie
▪ Opdoen van diversiteitservaring in de praktijk
▪ Interculturele cases analyseren en gepast interveniëren
▪ Zoveel mogelijk studenten bewust maken van hun positie in de maatschappij
▪ Theoretisch kader meegeven zodat studenten
woorden & tools hebben om aan de slag te kunnen
Hoofdstukken in schema
, Interculturele competenties
Ken je eigen skills en vaardigheden
De eerste stap om een ander te ontmoeten is naar jezelf kijen, het start altijd eerst vanuit jezelf
1) Zelfkennis
De zelfkennis-bril bestaat uit 3 glazen in plaats van twee
- Opvoeding
- Omgeving
- Opleiding
,Belangrijk om dit in rekening te houden dat dat bij iedereen anders is en dat er dus voor iedereen een andere
waarheid kan zijn!
2) Flexibiliteit
Durf jij jouw eigen structuur bij te sturen en aan te passen aan de omgeving of aan anderen?
3) Veerkracht
Kan je omgaan met spanningen die gevolgen kunnen zijn van omstandigheden
Kan ik op het moment dat ik het lastig heb terug ‘bouncen’ en er terug sterker bovenop komen
Durf ik breder te kijken dan mijn eigen beeld en idee?
4) Ontvankelijkheid
Kan ik openstaan voor iedereen
Is iedereen welkom voor mij
Privileges
→ Machtsverhoudingen tussen docenten en leerlingen kunnen voor of
nadelen opleveren
→ Ook als je een Cis-Man bent word je in de maatschappij vaak als meer
waardig gezien dan de rest
5) Kennisverwerving
PERSOONLIJKHEDEN
, 6) Relationeel
7) Communicatie
Conceptueel kader van TOPOI
• Taal: Betekenissen van ieders verbale en non-verbale taal
• Ordening: De zienswijze en logica van eenieder
• Personen: Identiteit en betrekking: wie is eenieder voor elkaar en voor zichzelf? Hoe is de onderlinge
relatie?
• Organisatie: Functionele kader: hoe is het georganiseerd en hoe zijn de
machtsverhoudingen?
• Inzet: Motieven of beweegredenen van eenieder
8) Conflicthantering
Hoe ga je om met problemen en met discussies of conflicten?
9) Multiperspectiviteit
Nooit een conclusie trekken met maar 1 point of view!
Hoofdstuk 2: Theoretische concepten (les 2&3)
Algemene theorie (deel A)
Cultuur
Wat is cultuur?
“Cultuur is een door een gemeenschap gedeeld systeem van waarden, normen, ideeën, attitudes,
gedragingen, communicatiemiddelen en de producten ervan, die van generatie op generatie worden
overgeleverd” (van Oudenhoven 2012)
