Motiverende
Gespreksvoering
Naam XXXXXX
Studentnummer XXXXXX
Opleiding XXXXXX
Module C46
Docent XXXXXX
Klascode XXXXXX
, Voorwoord
In dit voorwoord deel ik mijn persoonlijke ervaringen en inzichten. Ontdek hoe deze module mij heeft
geholpen om mijn werk als professional en werkzaamheden naar een hoger niveau te tillen. Dit verslag
bestaat uit een verantwoordingsrapport voor de video die ik heb opgenomen aan de hand van gespreks-
techniek motiverende gespreksvoering.
2
, Inhoudsopgave
Voorwoord 2
Inhoudsopgave 3
Hoofdstuk 1 Nulmeting 4
Hoofdstuk 2 Profiel van cliënt 5
2.1 Startsituatie 5
Hoofdstuk 3 Gesprek 6
3.1 Samenvatten gesprek 6
Hoofdstuk 4 Analyse interventie 7
4.1 Transcript 7
4.2 Begeleiden 14
Hoofdstuk 5
5.1 Reflectie model van Korthagen 15
5.2 Persoonsreflectie Mittendorff 17
5.3 Feedback 18
Bronnen 19
3
, Hoofdstuk 1. Nulmeting
In het eerste deel behandel ik de nulmeting betreft motiverende gespreksvoering. Aan het begin van de
module heb ik de nulmeting uitgewerkt. De nulmeting geeft een duidelijk startpunt wat ik al meebreng aan
kennis en ervaring en wat ik nog te leren heb.
1. Beschrijf minimaal 3 leerpunten (vanuit de module “verbeter je professionele
gesprekstechnieken”) op het gebied van professionele gespreksvoering.
- De tijd in de gaten houden en beperken op een subtiele wijze
Ik houd van duidelijkheid en heb soms moeite met de loop van een gesprek, vooral als het gesprek een spe-
cifiek doel heeft. Ik ben bang iets te vergeten. Ik zou het liefst een gesprek in een vast format voeren.
Mijn valkuil hierin is dat het dan een soort monoloog gaat worden.
Ik heb moeite om het gesprek op subtiele wijze aan te kaarten. Ik volg de cliënt dan te veel, in plaats van
het te kaderen. Als gevolg hiervan duurt het lang om de noodzakelijke informatie te verkrijgen en het doel
van het gesprek te bereiken. Ik wil leren hoe ik het gesprek subtiel kan sturen door de juiste vragen te stel-
len, zodat ik het gesprek kan beperken en kan leiden binnen een bepaalde tijd.
- Niet zelf met de oplossing komen
Ik ben geneigd om snel oplossingen aan te dragen voor een probleem, terwijl de ander
misschien alleen zijn verhaal kwijt wil. Ik wil leren de cliënt meer ruimte te geven om zijn
verhaal te doen. En de cliënt het werk laten doen.
- Stiltes durven laten vallen
Als een gesprek even stil valt, ben ik soms bang dat het gesprek vast loopt of dat ik iets moet zeggen om
het gesprek soepel te laten verlopen. Ik ben dan geneigd het gesprek over te nemen door bijvoorbeeld een
volgende vraag te stellen, terwijl dat eigenlijk nog niet nodig is en de ander ook tijd nodig heeft om na te
denken. In dit opzicht ben ik dan ook kritisch op mezelf en vind ik van mezelf dat ik de juiste vragen moet
kunnen stellen. Maar ook tijdens het gesprek mijn eigen gedachtes te structureren en na te denken over
wat ik wil gaan zeggen. Omdat motiverende gespreksvoering nieuw voor me is, mag ik best wat minder
kritisch zijn op mezelf. Ik doe dit ook pas voor het eerst en ik wil het juist leren en daar horen fouten maken
ook bij.
2. Wat zijn, eventueel na het lezen van de modulehandleiding, volgens jou belangrijke elementen
van motiverende gespreksvoering? Beschrijf er minimaal 3.
- Cliënt zelf laten zeggen wat hij/zij wil veranderen aan de huidige situatie (verandertaal).
- Een gelijkwaardige houding, zodat de cliënt zich vertrouwt voelt met de hulpverlener en kan werken
aan de doelen
- Doelgericht werken, een bepaald doel staat centraal tijdens de gesprekken.
3. Schaal jezelf in, wat zijn jouw belangrijkste leerpunten op het gebied van motiverende
gespreksvoering? Beschrijf er minimaal 3.
- Begrenzen van het onderwerp en kunnen kaderen van het gesprek.
- Ik wil niet invullen voor de cliënt wat er moet veranderen en hoe diegene dat moet doen. Ik moet
waken dat ik niet ga adviseren
- Ik heb weinig ervaring met het toepassen van reflecties in een gesprek en geen ervaring met
dubbelzijdige of versterkte reflecties; dit wil ik oefenen tijdens de gesprekken.
4
Gespreksvoering
Naam XXXXXX
Studentnummer XXXXXX
Opleiding XXXXXX
Module C46
Docent XXXXXX
Klascode XXXXXX
, Voorwoord
In dit voorwoord deel ik mijn persoonlijke ervaringen en inzichten. Ontdek hoe deze module mij heeft
geholpen om mijn werk als professional en werkzaamheden naar een hoger niveau te tillen. Dit verslag
bestaat uit een verantwoordingsrapport voor de video die ik heb opgenomen aan de hand van gespreks-
techniek motiverende gespreksvoering.
2
, Inhoudsopgave
Voorwoord 2
Inhoudsopgave 3
Hoofdstuk 1 Nulmeting 4
Hoofdstuk 2 Profiel van cliënt 5
2.1 Startsituatie 5
Hoofdstuk 3 Gesprek 6
3.1 Samenvatten gesprek 6
Hoofdstuk 4 Analyse interventie 7
4.1 Transcript 7
4.2 Begeleiden 14
Hoofdstuk 5
5.1 Reflectie model van Korthagen 15
5.2 Persoonsreflectie Mittendorff 17
5.3 Feedback 18
Bronnen 19
3
, Hoofdstuk 1. Nulmeting
In het eerste deel behandel ik de nulmeting betreft motiverende gespreksvoering. Aan het begin van de
module heb ik de nulmeting uitgewerkt. De nulmeting geeft een duidelijk startpunt wat ik al meebreng aan
kennis en ervaring en wat ik nog te leren heb.
1. Beschrijf minimaal 3 leerpunten (vanuit de module “verbeter je professionele
gesprekstechnieken”) op het gebied van professionele gespreksvoering.
- De tijd in de gaten houden en beperken op een subtiele wijze
Ik houd van duidelijkheid en heb soms moeite met de loop van een gesprek, vooral als het gesprek een spe-
cifiek doel heeft. Ik ben bang iets te vergeten. Ik zou het liefst een gesprek in een vast format voeren.
Mijn valkuil hierin is dat het dan een soort monoloog gaat worden.
Ik heb moeite om het gesprek op subtiele wijze aan te kaarten. Ik volg de cliënt dan te veel, in plaats van
het te kaderen. Als gevolg hiervan duurt het lang om de noodzakelijke informatie te verkrijgen en het doel
van het gesprek te bereiken. Ik wil leren hoe ik het gesprek subtiel kan sturen door de juiste vragen te stel-
len, zodat ik het gesprek kan beperken en kan leiden binnen een bepaalde tijd.
- Niet zelf met de oplossing komen
Ik ben geneigd om snel oplossingen aan te dragen voor een probleem, terwijl de ander
misschien alleen zijn verhaal kwijt wil. Ik wil leren de cliënt meer ruimte te geven om zijn
verhaal te doen. En de cliënt het werk laten doen.
- Stiltes durven laten vallen
Als een gesprek even stil valt, ben ik soms bang dat het gesprek vast loopt of dat ik iets moet zeggen om
het gesprek soepel te laten verlopen. Ik ben dan geneigd het gesprek over te nemen door bijvoorbeeld een
volgende vraag te stellen, terwijl dat eigenlijk nog niet nodig is en de ander ook tijd nodig heeft om na te
denken. In dit opzicht ben ik dan ook kritisch op mezelf en vind ik van mezelf dat ik de juiste vragen moet
kunnen stellen. Maar ook tijdens het gesprek mijn eigen gedachtes te structureren en na te denken over
wat ik wil gaan zeggen. Omdat motiverende gespreksvoering nieuw voor me is, mag ik best wat minder
kritisch zijn op mezelf. Ik doe dit ook pas voor het eerst en ik wil het juist leren en daar horen fouten maken
ook bij.
2. Wat zijn, eventueel na het lezen van de modulehandleiding, volgens jou belangrijke elementen
van motiverende gespreksvoering? Beschrijf er minimaal 3.
- Cliënt zelf laten zeggen wat hij/zij wil veranderen aan de huidige situatie (verandertaal).
- Een gelijkwaardige houding, zodat de cliënt zich vertrouwt voelt met de hulpverlener en kan werken
aan de doelen
- Doelgericht werken, een bepaald doel staat centraal tijdens de gesprekken.
3. Schaal jezelf in, wat zijn jouw belangrijkste leerpunten op het gebied van motiverende
gespreksvoering? Beschrijf er minimaal 3.
- Begrenzen van het onderwerp en kunnen kaderen van het gesprek.
- Ik wil niet invullen voor de cliënt wat er moet veranderen en hoe diegene dat moet doen. Ik moet
waken dat ik niet ga adviseren
- Ik heb weinig ervaring met het toepassen van reflecties in een gesprek en geen ervaring met
dubbelzijdige of versterkte reflecties; dit wil ik oefenen tijdens de gesprekken.
4
