Expeditie TP samenvatting SPP

Werkveld: school- en pedagogische psychologe.
Twee belangrijke luiken:
1. Schoolpsychologisch werkveld.
2. Pedagogisch psychologisch werkveld.




SCHOOLPSYCHOLOGISCH WERKVELD:
Inleiding:
 Verdrag inzake de rechten van personen met een handicap (°2009) (VRPH)
1) Inclusie staat voorop.
 Personen met een beperking worden gezien als volwaardige burgers met gelijke
kansen en rechten.
2) Handicap is een wisselwerking tussen de persoon en de hindernissen van de samenleving.

 recht op redelijke aanpassingen


De PC in het schoolpsychologisch werkveld:
 Kanttekening rol van moderne professional:
 Binnen elke stagesetting erg belangrijk, dus niet elke keer afzonderlijk benoemd.
 Als PC SPP ben je een (zelf)kritische en innovatieve professional die levenslang
gericht is op zijn persoonlijke ontwikkeling.
 Je bent zelfbewust, wendbaar en veerkrachtig in onze complexe en snel evoluerende
wereld.
 Je gaat op een creatieve en oplossingsgerichte wijze om met de uitdagingen
waarmee je geconfronteerd wordt.
 Je bent een teamspeler die vlot samenwerkt met anderen in verschillende,
multidisciplinaire contexten en zorgnetwerken.
 Je kan wetenschappelijk denken, hypothesen opstellen, deze toetsen en een
onderbouwd antwoord en kritische discussie formuleren.
 Je kunt beroep doen op relevante en betrouwbare informatie.
 Je maakt vlot verbinding met mensen in diverse contexten en van diverse
achtergronden.
 Je benadert alles met een open en holistische kijk op mensen.
 Je handelt vanuit een laagdrempelige deontologische en respectvolle grondhouding.


Structuur van het onderwijs in Vlaanderen:
 Leerplicht voor alle kinderen tussen 5 – 18 jaar ≠ schoolplicht.
 Niet verplicht naar school te gaan, wel verplicht te leren.
 Twee opties:
1. Naar school gaan
2. Huisonderwijs aanbieden  gebonden aan verschillende regels




1

,  Vlaamse onderwijssysteem bevat 3 niveaus:
1) Basisonderwijs:
 Kleuteronderwijs (2,5 – 6 jaar)
 Lager onderwijs (6 – 12 jaar)
2) Secundair onderwijs (12 – 18 jaar)
3) Hoger onderwijs (hoge school of universiteit)

 Op het niveau van het basis- en secundair onderwijs is er gewoon en buitengewoon onderwijs.
 Buitengewoon onderwijs: bedoeld voor kinderen die, tijdelijk of permanent, speciale hulp
nodig hebben.
 Drie onderwijsnetten:
 Binnen elk net zijn er 1 of meer onderwijskoepels  ondersteunen en vertegenwoordigen
schoolbesturen.
 Stellen leerplannen en lessenroosters op.
 Vertegenwoordigen de schoolbesturen in onderhandelingen met de overheid.
 Elke onderwijskoepel beschikt over eigen pedagogische begeleidingsdiensten.

 In het officieel onderwijs 2 netten:
1) Gemeenschapsonderwijs: officieel onderwijs dat de openbare instelling GO!
onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap organiseert in opdracht van de Vlaamse
overheid.
2) Gesubsidieerd officieel onderwijs: omvat het gemeentelijk onderwijs1 en het
provinciaal onderwijs2. De schoolbesturen zijn verenigd in 2 koepels:
 Onderwijskoepel van Steden en Gemeenten vzw (OVSG vzw)
 Provinciaal Onderwijs Vlaanderen (POV)

 In het vrij onderwijs 1 net:
3) Gesubsidieerd vrij onderwijs (GVO)
 een privépersoon of privé-organisatie organiseert een school in het GVO.

 Elke school heeft een samenwerkingsverband met een Centrum voor Leerlingenbegeleiding (CLB). Ook
elke school is verbonden aan een onderwijsnet.



Het buitengewoon onderwijs:
 Kinderen die tijdelijk of permanent specifieke hulp nodig hebben.
 Omwille van:
 Lichamelijke of verstandelijke beperking
 Ernstige gedrags- of emotionele problemen
 Omwille van ernstige leerstoornissen
 Kunnen ook combinaties van deze redenen zijn.




1
Georganiseerd door de gemeentebesturen.
2
Georganiseerd door de provinciebesturen.

2

,  Afhankelijk van de onderwijs- en ondersteuningsbehoeften komen leerlingen in het Buitengewoon
Onderwijs (BuO) in een bepaald type terecht:


Type 1 Type 2 Type 3 Type 4 Type 5 Type 6 Type 7 Type 8
Kinderen met Kinderen met Kinderen met Kinderen met Kinderen in Kinderen met Kinderen met Kinderen
een leerstoornis een mentale een emotionele een een een visuele een auditieve met
of licht mentale beperking. of lichamelijke ziekenhuis of beperking. beperking, autisme.
beperking. gedragsstoornis beperking. preventorium taal- of
; spraakstoornis
.

 Scholen voor buitengewoon onderwijs bieden één of meerdere types aan, waarin ze
gespecialiseerd zijn.

 BuO is ook georganiseerd op basis van opleidingsvormen: leerlingen volgen les in een bepaalde
opleidingsvorm:
 Opleidingsvorm 1: geeft een sociale vorming met oog op de integratie in een beschermd
leefmilieu.
 Leerlingen krijgen na deze opleiding een attest.
 Komen nadien meestal terecht in een gezinsvervangend tehuis of een dagcentrum
voor volwassenen met een beperking.

 Opleidingsvorm 2: geeft een algemene en sociale vorming en een arbeidstraining met oog op
integratie in een beschermd leef- en arbeidsmilieu.
 Leerlingen krijgen na deze opleiding een attest.
 Komen nadien meestal terecht in een maatwerkbedrijf.

 Opleidingsvorm 3: geeft een algemene, sociale en beroepsvorming met oog op integratie in
een gewoon leef- en werkmilieu.
 Leerlingen krijgen na het slagen voor de kwalificatieproef een getuigschrift.
 Komen nadoen meestal terecht in het gewone beroepsleven.

 Opleidingsvorm 4: geeft een voorbereiding op een studie in het hoger onderwijs en op
integratie in het actieve leven.
 De studiebewijzen die de leerling haalt zijn dezelfde als die van het gewoon
secundair onderwijs.
 Kunnen nadien hoger onderwijs volgen (eventueel met begeleiding).

 Binnen iedere opleidingsvorm is de organisatie en het aanbod aangepast aan de specifieke onderwijs-
en opvoedingsbehoeften van elke leerling afzonderlijk.
 Opgelet: niet elke combinatie van type en opleidingsvorm kan.

Opleidingsvorm 1 Opleidingsvorm 2 Opleidingsvorm 3 Opleidingsvorm 4
Basis aanbod
Type 2
Type 3
Type 4
Type 5
Type 6
Type 7
Type 9



3