DUURZAAMHEID & Opdrachtend
MORELE ossier
DILEMMA’S
Auteurs:
Docent:
Opleiding: Fontys Lerarenopleiding Aardrijkskunde
Plaats: Tilburg
Datum: 27 maart 2018
1
,Inhoudsopgave
Deel 1: Analyse van de casus......................................................................................3
Opdracht 1: Casus................................................................................................ 3
Opdracht 2: Didactisch analyse model........................................................................5
Opdracht 3: Globalisering en technologische ontwikkeling................................................8
Opdracht 4: Reflectie en multiperspectief..................................................................11
Opdracht 5: Oplossings- en handelingsperspectieven.....................................................16
Deel 2: Ontwikkel lessen bij de casus..........................................................................20
Opdracht 6: Morele vraag......................................................................................20
Opdracht 7: Leerdoelen........................................................................................21
Opdracht 8: Didactisch model en werkvormen.............................................................22
Opdracht 9: Bronnen........................................................................................... 24
Opdracht 10: Uitwerking lessen...............................................................................26
2
,Deel 1: Analyse van de casus
Opdracht 1: Casus
Wij hebben onderstaande casus over de verbouw van suiker in Cambodja gekozen.
Casus: Suiker in Cambodja (Land grabbing)
In de afgelopen 150 jaar heeft
Cambodja een bewogen geschiedenis
gekend. In 1863 werd het land bezet
als protectoraat van Frankrijk. Nog
geen honderd jaar later werd
Cambodja onafhankelijk, maar binnen
enkele jaren brak een economische
crisis uit. Het land stelde particuliere
ondernemingen en banken onder
staatsbeheer, maar dat leidde vooral
tot onvrede. Tussen 1970 en 1975
voerde de Khmer een schrikbewind, waarbij meer dan een half miljoen mensen (op een
bevolking van zeven miljoen) werden vermoord. In 1978 viel Vietnam het land binnen
en gaf de macht aan Hun Sen, een voormalige commandant van de Khmers. In 1989
trok Vietnam zich weer terug, op aandringen van de internationale gemeenschap,
maar het duurde tot 2002 voordat er democratische verkiezingen werden gehouden.
Tot die tijd werd het land gekenmerkt door machtswisselingen en geweld. Bij de
verkiezingen in 2013 waren er opnieuw gewelddadigheden, door groeiende onvrede
onder de bevolking. De Cambodjaanse overheid doet verwoede pogingen om het land
tot economische ontwikkeling te laten komen, onder meer door buitenlandse
investeerders toegang te geven tot landbouwgrond. Suikerplantages schieten
daardoor als paddenstoelen uit de grond, vaak in gebieden waar de landbouw
voorheen communaal was georganiseerd. Men spreekt in dit geval soms van land
grabbing door de overheid, aangezien grond onteigend wordt. Het is de vraag of de
opbrengsten van deze investeringen opwegen tegen de nadelen ervan!?
Het centrale probleem van deze casus zou je als volgt kunnen formuleren: Om het land tot
een economische ontwikkeling te laten komen, krijgen buitenlandse investeerders toegang
tot de landbouwgronden, echter deze landbouw was (vaak) al communaal georganiseerd.
Dit zorgt voor problemen voor de lokale bevolking, die bijvoorbeeld hun land in handen van
3
, buitenlandse investeerders ziet raken, door landonteigening door de overheid (land
grabbing).
Max Havelaar investeert in lokale boeren, zodat zij hun gezinnen kunnen onderhouden. In
plaats van dat ‘het bestuur’ land afpakt en buitenlandse bedrijven erop laat verbouwen,
kunnen ze beter in de lokale boeren investeren en mogelijkheden zoeken om hun opbrengst
te vergroten.
We spreken van duurzame ontwikkeling wanneer er sprake is van vooruitgang in de
samenleving, waarbij de samenleving lang kan blijven bestaan. In het geval van een
duurzame ontwikkeling, probeer je te voorkomen dat er op een onevenwichtige manier
gebruik wordt gemaakt van de hulpbronnen in onze samenleving. Je krijgt een samenleving
zonder ongewenste overschotten en tekorten, waar mensen geen misbruik maken van
macht, waarin kennis niet verloren gaat en waar de natuurlijke omgeving haar kwaliteit
behoudt. Er is dan geen sprake van uitputting, vervuiling, armoede of onrechtvaardige
ongelijkheid. Kortom: de samenleving is in balans.
De casus van suiker in Cambodja valt in deze zin dus goed te relateren aan het concept
duurzame ontwikkeling, omdat in deze casus ook onevenwichtig gebruik wordt gemaakt van
hulpbronnen in de Cambodjaanse samenleving. Er wordt in deze casus dan ook bijvoorbeeld
misbruik gemaakt van macht en er is sprake van armoede en onrechtvaardige ongelijkheid.
Er zal dus een duurzame oplossing moeten komen, wil deze casus tot een duurzame
ontwikkeling leiden.
4
MORELE ossier
DILEMMA’S
Auteurs:
Docent:
Opleiding: Fontys Lerarenopleiding Aardrijkskunde
Plaats: Tilburg
Datum: 27 maart 2018
1
,Inhoudsopgave
Deel 1: Analyse van de casus......................................................................................3
Opdracht 1: Casus................................................................................................ 3
Opdracht 2: Didactisch analyse model........................................................................5
Opdracht 3: Globalisering en technologische ontwikkeling................................................8
Opdracht 4: Reflectie en multiperspectief..................................................................11
Opdracht 5: Oplossings- en handelingsperspectieven.....................................................16
Deel 2: Ontwikkel lessen bij de casus..........................................................................20
Opdracht 6: Morele vraag......................................................................................20
Opdracht 7: Leerdoelen........................................................................................21
Opdracht 8: Didactisch model en werkvormen.............................................................22
Opdracht 9: Bronnen........................................................................................... 24
Opdracht 10: Uitwerking lessen...............................................................................26
2
,Deel 1: Analyse van de casus
Opdracht 1: Casus
Wij hebben onderstaande casus over de verbouw van suiker in Cambodja gekozen.
Casus: Suiker in Cambodja (Land grabbing)
In de afgelopen 150 jaar heeft
Cambodja een bewogen geschiedenis
gekend. In 1863 werd het land bezet
als protectoraat van Frankrijk. Nog
geen honderd jaar later werd
Cambodja onafhankelijk, maar binnen
enkele jaren brak een economische
crisis uit. Het land stelde particuliere
ondernemingen en banken onder
staatsbeheer, maar dat leidde vooral
tot onvrede. Tussen 1970 en 1975
voerde de Khmer een schrikbewind, waarbij meer dan een half miljoen mensen (op een
bevolking van zeven miljoen) werden vermoord. In 1978 viel Vietnam het land binnen
en gaf de macht aan Hun Sen, een voormalige commandant van de Khmers. In 1989
trok Vietnam zich weer terug, op aandringen van de internationale gemeenschap,
maar het duurde tot 2002 voordat er democratische verkiezingen werden gehouden.
Tot die tijd werd het land gekenmerkt door machtswisselingen en geweld. Bij de
verkiezingen in 2013 waren er opnieuw gewelddadigheden, door groeiende onvrede
onder de bevolking. De Cambodjaanse overheid doet verwoede pogingen om het land
tot economische ontwikkeling te laten komen, onder meer door buitenlandse
investeerders toegang te geven tot landbouwgrond. Suikerplantages schieten
daardoor als paddenstoelen uit de grond, vaak in gebieden waar de landbouw
voorheen communaal was georganiseerd. Men spreekt in dit geval soms van land
grabbing door de overheid, aangezien grond onteigend wordt. Het is de vraag of de
opbrengsten van deze investeringen opwegen tegen de nadelen ervan!?
Het centrale probleem van deze casus zou je als volgt kunnen formuleren: Om het land tot
een economische ontwikkeling te laten komen, krijgen buitenlandse investeerders toegang
tot de landbouwgronden, echter deze landbouw was (vaak) al communaal georganiseerd.
Dit zorgt voor problemen voor de lokale bevolking, die bijvoorbeeld hun land in handen van
3
, buitenlandse investeerders ziet raken, door landonteigening door de overheid (land
grabbing).
Max Havelaar investeert in lokale boeren, zodat zij hun gezinnen kunnen onderhouden. In
plaats van dat ‘het bestuur’ land afpakt en buitenlandse bedrijven erop laat verbouwen,
kunnen ze beter in de lokale boeren investeren en mogelijkheden zoeken om hun opbrengst
te vergroten.
We spreken van duurzame ontwikkeling wanneer er sprake is van vooruitgang in de
samenleving, waarbij de samenleving lang kan blijven bestaan. In het geval van een
duurzame ontwikkeling, probeer je te voorkomen dat er op een onevenwichtige manier
gebruik wordt gemaakt van de hulpbronnen in onze samenleving. Je krijgt een samenleving
zonder ongewenste overschotten en tekorten, waar mensen geen misbruik maken van
macht, waarin kennis niet verloren gaat en waar de natuurlijke omgeving haar kwaliteit
behoudt. Er is dan geen sprake van uitputting, vervuiling, armoede of onrechtvaardige
ongelijkheid. Kortom: de samenleving is in balans.
De casus van suiker in Cambodja valt in deze zin dus goed te relateren aan het concept
duurzame ontwikkeling, omdat in deze casus ook onevenwichtig gebruik wordt gemaakt van
hulpbronnen in de Cambodjaanse samenleving. Er wordt in deze casus dan ook bijvoorbeeld
misbruik gemaakt van macht en er is sprake van armoede en onrechtvaardige ongelijkheid.
Er zal dus een duurzame oplossing moeten komen, wil deze casus tot een duurzame
ontwikkeling leiden.
4
