Samenvatting SPEELSE METHODIEKEN – LAGAE MARTINE

ORTHOPEDAGOGISCHE METHODEN EN
INTERVENTIES – SPEELSE METHODIEKEN
SPEELSE METHODIEKEN – LAGAE MARTINE

1. SPEELSE METHODIEKEN


1.1. HET NUT VAN SPEELSE METHODIEKEN

- Faciliteert het spreken, zeker rond ‘moeilijke thema’s’
 Loyaliteit met ouders/context vaak een obstakel  ze willen loyaal zijn aan hun ouders
waardoor ze hier niet graag over willen spreken, eventueel verraad tegenover de ouders bij
misbruik dus loyaal zijn en dus niet willen praten hierover
 Inzetten van speelse methodieken heeft een grote meerwaarde om moeilijke dingen
bespreekbaar te maken, het maakt het makkelijker bv. echtscheiding of misbruik

- Motiveert het kind om in gesprek te gaan
 Moeilijk om gedachten en gevoelens verbaal te brengen
 Niet steeds zin in een gesprek, zeker als het over moeilijke dingen gaat
 We hebben het alleen niet altijd te kiezen wanneer we een gesprek vormen etc, het kan niet
altijd aansluiten bij wanneer het voor het kind goed uitkomt

- Minder bedreigend dan face to face gesprek
 Kinderen vinden een face to face gesprek al een barrière of een drempel waar ze niet over
kunnen
 De bedreigende factor valt weg bij een speelse methodiek

- Kinderen helpen dichter te komen bij wat in hen omgaat (wat ze zelf nog niet weten)
- De methodieken zijn in heel wat doelgroepen te gebruiken, beperk ze niet tot één bepaalde
doelgroep!




1.1.1. VALKUILEN VAN SPEELSE METHODIEKEN

- Speelse methodieken  vaak projectief materiaal
 Kind projecteert een stukje wat er bij hen leeft
 Men gebruikt dus eigenlijk een soort omweg

- Als begeleider gebruik je dus vaak interpretaties, observaties en hypotheses: dus vaak subjectieve info
 Je leidt af uit wat het kind zegt, je bent het niet zeker
 Je moet hier steeds bewust van blijven!! Je werkt met zeer subjectieve informatie en moet
hier heel voorzichtig mee omgaan!