Samenvatting Neuropsychologie deel 2: cognitieve revalidatie

Neuropsychologie: cognitieve
revalidatie
1 Inleiding cognitieve revalidatie
 Neuropsychologische stoornissen en het effect ervan bekijken op de patiënt en de
omgeving
 Cognitieve, gedragsmatige en emotionele veranderingen
 Robertson:
“systematisch toepassen van instructie en gestructureerde ervaringen met als doel
het functioneren van cognitieve systemen te manipuleren, waardoor de kwaliteit of
kwantiteit van cognitieve verwerking op een bepaald gebied verbetert”
 Structureel aanbieden van cognitieve taken via oefeningen waarbij
compensatiestrategieën aangeleerd worden
- In postacute fase
- Tempo van het biologisch – anatomisch herstelproces te volgen
- Nut van snelle interventie
 Cicerone:
“de behandeling gericht op de directe gevolgen van hersenletsel in de zin van
cognitieve revalidatie”
 Wilson:
“elke interventiestrategie of techniek die patiënten en hun familieleden in staat stelt
te leven met, om te gaan met, te compenseren voor, tot verminderen van, zich aan te
passen aan cognitieve stoornissen veroorzaakt door een hersenletsel”
 Begrippenkader Fassoti:
- Klinische neuropsychologie
 Wetenschappelijk onderzoek Klinische
neuropsych
 Diagnostiek ologie

 Behandeling Neuropsych
ologische
 Neuropsycholoog + cognitief therapeut revalidatie

 Bepalen mee de wijze waarop het Cognitieve
revalidatieprogramma inhoudelijk vorm revalidatie

krijgt
- Neuropsychologische revalidatie Cognitieve
 Psychosociale begeleiding training

 Gedragsmatige modificatie
 Emotionele ondersteuning
 Therapie gericht op cognitieve stoornissen




1

, - Cognitieve revalidatie
 Gericht op cognitief functioneren via psycho – educatie
 Omgevingsaanpassing
 Training
- Cognitieve training
 Specifieke methoden & technieken
 Papier – en – potloodtaken
 Computertaken
 Leren omgaan met cognitieve beperkingen
 Individueel




2