Graduaat orthopedagogie Examentaak
Sem 4
WMG Deel II ( groepsdynamica)
Ik sta in de bijzondere jeugdzorg bij kindjes van 4 tot 12 jaar. Deze zijn allemaal geplaats
door de jeugdrechtbank. Af en toe komt er wel een flex slapen. Dit is meestal bij ouders die
beslissen dat hun kindje eventjes niet meer thuis kan wonen omwille van de thuissituatie.
Dit was ook het geval bij Tibe. Een jongentje van 9 jaar met autismespectrumstoornis. Op de
teamvergadering kregen we een blaadje met heel wat informatie over Tibe. Het loopt vaak
niet goed thuis omdat papa ook autisme heeft en ze daardoor heel vaak met elkaar in
conflict komen. De op dat ogenblik gefrustreerde Tibe gooit dan met deuren en allerlei
spullen. Papa zei dat het heel lastig is om met Tibe om te gaan. Beide ouders willen echter
het beste voor hem en zochten daarom naar externe hulp om de thuissituatie beter aan ten
kunnen.
We bereidden onze gasten voor op de komst van Tibe en dit bracht bij hen heel wat gezonde
stress met zich mee. Tibe kreeg een rondleiding tewijl ik buiten met de andere kindjes
speelde. Eenmaal binnen bij het voorbereiden voor het avondeten vroeg ik aan de gasten
wie de tafel wou dekken. Niemand reageerde. Enkel Tibe stond spontaan op om dit te doen.
Alle kindjes keken vol verbazing naar hem. Ik zei hen dat ik het zeer jammer vond dat
niemand recht stond en ze duidelijk een voorbeeld aan hem konden nemen. Tibe is hier
duidelijk bezig met positief te conformeren. Hij toonde onmiddelijk het initiatief om een
taak te vervullen waardoor Delano spontaan ging meehelpen. Toen we aan tafel gingen
begon Tibe rond de tafel te lopen om de ketchup te nemen. Alle kinderen wezen hem erop
dat hij moest blijven zitten en het vriendelijk moest vragen aan de persoon die er het
dichtste bijzat. Ik merkte dat er een zeer sterke uniformiteit werd gecreeërd. Alle kinderen
hechten heel veel belang aan de voorop gestelde regels ter zake. We legden ook uit aan de
kindjes dat Tibe deze groepsnormen nog niet kent maar het wel leuk is dat zij deze aan hem
uit legden. Tijdens het eten begon Lana vragen te stellen aan Tibe. Hij vertelde haar over zijn
vele hobby’s waaronder de scouts. Lana reageerde daarop met “ik zit in de chiro en we zijn
eigenlijk een beetje rivalen van elkaar”. Het antwoord van Tibe daarop was nogal arrogant
toen hij zei “weet je wat ik kan, een touw nemen, sjorren en hang jou daaraan op”. Vol
verbazing en ongeloof keken alle kindjes naar hem. We reageerden direct door hem te
wijzen op het feit dat dit echt niet kan en het niet fijn is voor Lana om dit te horen. Tibe was
hier duidelijk niet van plan om te comformeren. Het is natuurlijk ook wel belangerijk om
rekening te houden met het feit dat de scouts voor hem tot een primaire, vrijwillige groep
behoort. Ook bij de scouts heb je groepsnormen en wordt er af en toe gelachen om de
rivaliteit met de chiro. Hij had hierbij een duidelijk standpunt ingenomen. Tibe heeft geen
Sem 4
WMG Deel II ( groepsdynamica)
Ik sta in de bijzondere jeugdzorg bij kindjes van 4 tot 12 jaar. Deze zijn allemaal geplaats
door de jeugdrechtbank. Af en toe komt er wel een flex slapen. Dit is meestal bij ouders die
beslissen dat hun kindje eventjes niet meer thuis kan wonen omwille van de thuissituatie.
Dit was ook het geval bij Tibe. Een jongentje van 9 jaar met autismespectrumstoornis. Op de
teamvergadering kregen we een blaadje met heel wat informatie over Tibe. Het loopt vaak
niet goed thuis omdat papa ook autisme heeft en ze daardoor heel vaak met elkaar in
conflict komen. De op dat ogenblik gefrustreerde Tibe gooit dan met deuren en allerlei
spullen. Papa zei dat het heel lastig is om met Tibe om te gaan. Beide ouders willen echter
het beste voor hem en zochten daarom naar externe hulp om de thuissituatie beter aan ten
kunnen.
We bereidden onze gasten voor op de komst van Tibe en dit bracht bij hen heel wat gezonde
stress met zich mee. Tibe kreeg een rondleiding tewijl ik buiten met de andere kindjes
speelde. Eenmaal binnen bij het voorbereiden voor het avondeten vroeg ik aan de gasten
wie de tafel wou dekken. Niemand reageerde. Enkel Tibe stond spontaan op om dit te doen.
Alle kindjes keken vol verbazing naar hem. Ik zei hen dat ik het zeer jammer vond dat
niemand recht stond en ze duidelijk een voorbeeld aan hem konden nemen. Tibe is hier
duidelijk bezig met positief te conformeren. Hij toonde onmiddelijk het initiatief om een
taak te vervullen waardoor Delano spontaan ging meehelpen. Toen we aan tafel gingen
begon Tibe rond de tafel te lopen om de ketchup te nemen. Alle kinderen wezen hem erop
dat hij moest blijven zitten en het vriendelijk moest vragen aan de persoon die er het
dichtste bijzat. Ik merkte dat er een zeer sterke uniformiteit werd gecreeërd. Alle kinderen
hechten heel veel belang aan de voorop gestelde regels ter zake. We legden ook uit aan de
kindjes dat Tibe deze groepsnormen nog niet kent maar het wel leuk is dat zij deze aan hem
uit legden. Tijdens het eten begon Lana vragen te stellen aan Tibe. Hij vertelde haar over zijn
vele hobby’s waaronder de scouts. Lana reageerde daarop met “ik zit in de chiro en we zijn
eigenlijk een beetje rivalen van elkaar”. Het antwoord van Tibe daarop was nogal arrogant
toen hij zei “weet je wat ik kan, een touw nemen, sjorren en hang jou daaraan op”. Vol
verbazing en ongeloof keken alle kindjes naar hem. We reageerden direct door hem te
wijzen op het feit dat dit echt niet kan en het niet fijn is voor Lana om dit te horen. Tibe was
hier duidelijk niet van plan om te comformeren. Het is natuurlijk ook wel belangerijk om
rekening te houden met het feit dat de scouts voor hem tot een primaire, vrijwillige groep
behoort. Ook bij de scouts heb je groepsnormen en wordt er af en toe gelachen om de
rivaliteit met de chiro. Hij had hierbij een duidelijk standpunt ingenomen. Tibe heeft geen
