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TEMA 1 FIP - Apuntes 1
Fundamentos de intervención psicológica (Universidad de Jaén)
StuDocu no está patrocinado ni avalado por ningún colegio o universidad.
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TEMA 1: ASPECTOS BÁSICOS E
HISTORIA DENTRO DE LA TERAPIA Y
MODIFICACIÓN DE CONDUCTA.
1. ASPECTOS HISTÓRICOS.
1.1. ETAPAS.
A) ANTECEDENTES (hasta los años 40): elemento que establecen el posterior desarrollo.
o Leyes Pavlov (CC):
Neurosis experimentales (contexto laboratorio): las respuestas emocionales
pueden explicarse según los principios del aprendizaje y es posible desarrollar
procedimientos terapéuticos dirigidos a modificar las respuestas emocionales (son
sometidas a ese tipo de aprendizaje y se explica a través de una serie de principios
teóricos). Las neurosis experimentales era el término utilizado antiguamente para
denominar los trastornos de ansiedad. De esta forma, se empieza a estudiar la
parte experimental, es un tipo de metodología que sigue nuestro método de
estudio.
Conceptos de vulnerabilidad: existen diferencias individuales y en ellas, algunas de
sus características son consideradas de vulnerabilidad para el individuo, siendo por
tanto desadaptativas.
o Ley del Efecto de Thorndike: las consecuencias influyen sobre la probabilidad de que
aumentan o disminuyen las respuestas.
o Watson: el objeto de estudio de la psicología es la Conducta (conductismo). Por tanto,
lo que nos interesa controlarlo. Las emociones son fruto del aprendizaje, existen
reacciones emocionales que son innatas o básicas (ira, miedo, amor).
Experimentos de Watson y Rayner: estudio de la respuesta emocional en seres
humanos aplicando los principios del aprendizaje (CC).
Premisa: La respuesta emocional puede adquirirse mediante la asociación de
estímulos neutros con estímulos naturales que incitan la respuesta emocional.
o Conclusiones del estudio de Alberto de Watson y Rayner (1920):
Miedo puede aprenderse mediante procedimientos de CC.
Miedo puede generalizarse.
La reacción emocional se mantiene a lo largo del tiempo.
Pueden ser innatas o por aprendizaje, aunque sean inicialmente neutras. Es
importante el mantenimiento porque se pueden utilizar distintas técnicas.
o Desarrollo de procedimientos dirigidos a modificar la respuesta emocional: aportaciones
de Mary Covert Jones.
Estudio de la eficacia de distintas técnicas de modificación de la fobia en un niño. Los
más eficaces son el C. DIRECTO (anticipo de la desensibilización sistemática) y la
IMITACIÓN SOCIAL (anticipo de la técnica de moldeamiento).
También existen otras aplicaciones como las de Mower (pipi-stop).
Modelo CONDUCTUAL:
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TEMA 1: ASPECTOS BÁSICOS E
HISTORIA DENTRO DE LA TERAPIA Y
MODIFICACIÓN DE CONDUCTA.
1. ASPECTOS HISTÓRICOS.
1.1. ETAPAS.
A) ANTECEDENTES (hasta los años 40): elemento que establecen el posterior desarrollo.
o Leyes Pavlov (CC):
Neurosis experimentales (contexto laboratorio): las respuestas emocionales
pueden explicarse según los principios del aprendizaje y es posible desarrollar
procedimientos terapéuticos dirigidos a modificar las respuestas emocionales (son
sometidas a ese tipo de aprendizaje y se explica a través de una serie de principios
teóricos). Las neurosis experimentales era el término utilizado antiguamente para
denominar los trastornos de ansiedad. De esta forma, se empieza a estudiar la
parte experimental, es un tipo de metodología que sigue nuestro método de
estudio.
Conceptos de vulnerabilidad: existen diferencias individuales y en ellas, algunas de
sus características son consideradas de vulnerabilidad para el individuo, siendo por
tanto desadaptativas.
o Ley del Efecto de Thorndike: las consecuencias influyen sobre la probabilidad de que
aumentan o disminuyen las respuestas.
o Watson: el objeto de estudio de la psicología es la Conducta (conductismo). Por tanto,
lo que nos interesa controlarlo. Las emociones son fruto del aprendizaje, existen
reacciones emocionales que son innatas o básicas (ira, miedo, amor).
Experimentos de Watson y Rayner: estudio de la respuesta emocional en seres
humanos aplicando los principios del aprendizaje (CC).
Premisa: La respuesta emocional puede adquirirse mediante la asociación de
estímulos neutros con estímulos naturales que incitan la respuesta emocional.
o Conclusiones del estudio de Alberto de Watson y Rayner (1920):
Miedo puede aprenderse mediante procedimientos de CC.
Miedo puede generalizarse.
La reacción emocional se mantiene a lo largo del tiempo.
Pueden ser innatas o por aprendizaje, aunque sean inicialmente neutras. Es
importante el mantenimiento porque se pueden utilizar distintas técnicas.
o Desarrollo de procedimientos dirigidos a modificar la respuesta emocional: aportaciones
de Mary Covert Jones.
Estudio de la eficacia de distintas técnicas de modificación de la fobia en un niño. Los
más eficaces son el C. DIRECTO (anticipo de la desensibilización sistemática) y la
IMITACIÓN SOCIAL (anticipo de la técnica de moldeamiento).
También existen otras aplicaciones como las de Mower (pipi-stop).
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