Samenvatting MH2
LA FASE 2
, Methodisch handelen 2
Hoofdstuk 9: gedragsveranderingstechnieken voor het aanleren of wijzigen van
vaardigheden
Gedragsveranderingstechnieken = modificatieprocedures
1. Vaardigheidstraining
- Aanleren van vaardigheden, handelingen, strategieën
- Afleren van inadequaat gedrag à zorgen dat men iets minder gaat doen
- Wijzigen van gedrag
- Doen toenemen van adequaat gedrag dat wel maar nog te weinig aanwezig is à zorgen
dat men iets meer gaat doen
à dit doen we door gebruik te maken van operante modificatieprocedures
- Doelstellingen die je stelt geven een vaardigheid aan : cliënt moet voldoen aan deze
doelstellingen
1.1 Indicatiestelling
= in volgende gevallen kan de logopedist(e) zijn / haar behandeldoelen realiseren met behulp
van vrijwel uitsluitend operante gedragsveranderingstechnieken (= vaardigheidstraining)
- Nog geen negatieve betekenissen en/of emoties gelinkt aan stoornis
¡ vroege detectie – onderzoek - behandeling
¡ secundaire preventie (ASHA, 1988) à hulp bieden om ontwikkeling van
verdere complicaties te voorkomen
- Emotionele triggers zijn verdwenen, maar probleemgedrag nog wel aanwezig
= sterk geautomatiseerd gedragspatroon, foutieve gewoonte, ontbrekende vaardigheid
- Eenvoudige problematiek
- Hoge mate van persoonlijke veerkracht
GEDRAGSANALYSESCHEMA!
Uitlokkende prikkel / situatie
= discriminatieve prikkel / situatie
= context waarin gedrag leidt tot gunstige
gedragsgevolgen
Gedragsgevolgen bij problmeegedrag
= verwachte positieve gevolgen (+S+, -S-, °S-)
= reële negatieve gevolgen (+S-, -S+, °S+)
ð Via gedragsgevolgen / uitlokkende prikkels: gedrag aan- / afleren
LA FASE 2
, Methodisch handelen 2
Hoofdstuk 9: gedragsveranderingstechnieken voor het aanleren of wijzigen van
vaardigheden
Gedragsveranderingstechnieken = modificatieprocedures
1. Vaardigheidstraining
- Aanleren van vaardigheden, handelingen, strategieën
- Afleren van inadequaat gedrag à zorgen dat men iets minder gaat doen
- Wijzigen van gedrag
- Doen toenemen van adequaat gedrag dat wel maar nog te weinig aanwezig is à zorgen
dat men iets meer gaat doen
à dit doen we door gebruik te maken van operante modificatieprocedures
- Doelstellingen die je stelt geven een vaardigheid aan : cliënt moet voldoen aan deze
doelstellingen
1.1 Indicatiestelling
= in volgende gevallen kan de logopedist(e) zijn / haar behandeldoelen realiseren met behulp
van vrijwel uitsluitend operante gedragsveranderingstechnieken (= vaardigheidstraining)
- Nog geen negatieve betekenissen en/of emoties gelinkt aan stoornis
¡ vroege detectie – onderzoek - behandeling
¡ secundaire preventie (ASHA, 1988) à hulp bieden om ontwikkeling van
verdere complicaties te voorkomen
- Emotionele triggers zijn verdwenen, maar probleemgedrag nog wel aanwezig
= sterk geautomatiseerd gedragspatroon, foutieve gewoonte, ontbrekende vaardigheid
- Eenvoudige problematiek
- Hoge mate van persoonlijke veerkracht
GEDRAGSANALYSESCHEMA!
Uitlokkende prikkel / situatie
= discriminatieve prikkel / situatie
= context waarin gedrag leidt tot gunstige
gedragsgevolgen
Gedragsgevolgen bij problmeegedrag
= verwachte positieve gevolgen (+S+, -S-, °S-)
= reële negatieve gevolgen (+S-, -S+, °S+)
ð Via gedragsgevolgen / uitlokkende prikkels: gedrag aan- / afleren
