Kwalitatieve methoden | Gecontroleerde transcriptie
Kwalitatieve methoden
Samengevoegde transcriptie – delen 1 t/m 11
Gele markering = passage die nog aan het handschrift moet worden gecontroleerd. De tekst is niet
inhoudelijk aangevuld. De oorspronkelijke transcripties bevatten ook mogelijke leesfouten buiten de
markeringen.
,Kwalitatieve methoden | Gecontroleerde transcriptie
Deel 1
Pagina 1
Kwalitatieve onderzoeksmethoden
college 1
kwalitatief
- proces
- perspectief onderzochte
- micro level
- theoretische generalisatie
- circulaire processen
- van data naar theorie
- inhoudelijke sampling
- +- interpretivisme
kwantitatief
- meetbare variabelen
- perspectief onderzoeker
- macro level
- statistische generalisatie
- lineaire processen
- hypothesen
- van theorie naar data
- + positivisme
Paradigma’s
- post positivisme
- constructivisme
- kritische theorie
- participatief paradigma
methode = wat doen we
methodologie = waarom doen we het op die manier
Epistemologie = Waarom kunnen we dat als betrouwbare kennis oplevert
ontologie = welke opvatting over de werkelijkheid ligt daaraan ten grondslag
post positivisme (verklaren)
- er is een werkelijkheid, die kunnen we nooit volledig kennen
- kennis benadert de werkelijkheid steeds beter
- hypothesen toetsen en falsificeren
- verklaren en voorspellen
,Kwalitatieve methoden | Gecontroleerde transcriptie
Pagina 2
constructivisme (begrijpen)
- er bestaan meerdere geconstrueerde werkelijkheden
- kennis wordt gecreëerd door betekenisgeving
- interpreteren als begrijpen en begrijpen
- Begrijpen hoe mensen betekenis geven aan hun wereld
Kritische theorie (veranderen)
- werkelijkheid wordt beïnvloed door macht, cultuur en geschiedenis
- kennis ontstaat door kritisch bewustzijn van de invloeden
- kritische analyse en dialoog
- ongelijkheid zichtbaar maken en verandering stimuleren
Participatief paradigma (verbeteren)
- werkelijkheid ontstaat in de relatie tussen mens en wereld
- kennis wordt samen gecreëerd door participatie
- samenwerkend actieonderzoek en co-creatie
- verbetering van praktijk en menselijke conditie
Paradigma’s bepalen Hoe je onderzoek doet en wat je als geldige kennis en een succesvolle
uitkomst beschouwt
belang reflexie en positionaliteit
Pagina 3
positionality statement
- persoonlijke achtergrond
- identiteit
- relatie tot het onderwerp
- theoretische positie
- relatie tot deelnemers
- mogelijke biases
- reflexiviteit
Paradigma’s en positionaliteit bepalen ook welke vragen je stelt of wat je als probleem identificeert
probleemstelling (onderdelen)
- onderzoeksdomein
- verantwoording van het onderzoek
- het onderzoeksdoel
- de onderzoeksvraag
- het conceptueel kader
onderzoeksdomein
motivering onderzoek
, Kwalitatieve methoden | Gecontroleerde transcriptie
- intellectueel vanuit theorie of wetenschappelijke nieuwsgierigheid
- praktisch
- persoonlijk
Verantwoording onderzoek
relevant voor wie
- wetenschappers (nieuwe inzichten, toepassen concepten)
- beleidsmakers: exploreren of evalueren
- praktijk: bv hoe handelen na trauma
Pagina 4
onderzoeksdoel
- verkennen/exploreren
- verklaren (vooral voor kwant.)
- beschrijven
- emanciperen
onderzoeksvraag
kenmerken goede vraag
- een vraag
- duidelijk
- specifiek
- haalbaar
- relevant
- dynamisch
- triangulatie
- participatorisch vraag -> methode
triangulatie
- verschillende participanten
- verschillende methoden
- verschillende theoretische kaders
- verschillende onderzoekers
Pagina 5
H 1 3 4 → 4.8
voorbeelden
- observeren
- diepte interviews
- focusgroepen
- case studies
definitie kwal. onderzoek
Kwalitatieve methoden
Samengevoegde transcriptie – delen 1 t/m 11
Gele markering = passage die nog aan het handschrift moet worden gecontroleerd. De tekst is niet
inhoudelijk aangevuld. De oorspronkelijke transcripties bevatten ook mogelijke leesfouten buiten de
markeringen.
,Kwalitatieve methoden | Gecontroleerde transcriptie
Deel 1
Pagina 1
Kwalitatieve onderzoeksmethoden
college 1
kwalitatief
- proces
- perspectief onderzochte
- micro level
- theoretische generalisatie
- circulaire processen
- van data naar theorie
- inhoudelijke sampling
- +- interpretivisme
kwantitatief
- meetbare variabelen
- perspectief onderzoeker
- macro level
- statistische generalisatie
- lineaire processen
- hypothesen
- van theorie naar data
- + positivisme
Paradigma’s
- post positivisme
- constructivisme
- kritische theorie
- participatief paradigma
methode = wat doen we
methodologie = waarom doen we het op die manier
Epistemologie = Waarom kunnen we dat als betrouwbare kennis oplevert
ontologie = welke opvatting over de werkelijkheid ligt daaraan ten grondslag
post positivisme (verklaren)
- er is een werkelijkheid, die kunnen we nooit volledig kennen
- kennis benadert de werkelijkheid steeds beter
- hypothesen toetsen en falsificeren
- verklaren en voorspellen
,Kwalitatieve methoden | Gecontroleerde transcriptie
Pagina 2
constructivisme (begrijpen)
- er bestaan meerdere geconstrueerde werkelijkheden
- kennis wordt gecreëerd door betekenisgeving
- interpreteren als begrijpen en begrijpen
- Begrijpen hoe mensen betekenis geven aan hun wereld
Kritische theorie (veranderen)
- werkelijkheid wordt beïnvloed door macht, cultuur en geschiedenis
- kennis ontstaat door kritisch bewustzijn van de invloeden
- kritische analyse en dialoog
- ongelijkheid zichtbaar maken en verandering stimuleren
Participatief paradigma (verbeteren)
- werkelijkheid ontstaat in de relatie tussen mens en wereld
- kennis wordt samen gecreëerd door participatie
- samenwerkend actieonderzoek en co-creatie
- verbetering van praktijk en menselijke conditie
Paradigma’s bepalen Hoe je onderzoek doet en wat je als geldige kennis en een succesvolle
uitkomst beschouwt
belang reflexie en positionaliteit
Pagina 3
positionality statement
- persoonlijke achtergrond
- identiteit
- relatie tot het onderwerp
- theoretische positie
- relatie tot deelnemers
- mogelijke biases
- reflexiviteit
Paradigma’s en positionaliteit bepalen ook welke vragen je stelt of wat je als probleem identificeert
probleemstelling (onderdelen)
- onderzoeksdomein
- verantwoording van het onderzoek
- het onderzoeksdoel
- de onderzoeksvraag
- het conceptueel kader
onderzoeksdomein
motivering onderzoek
, Kwalitatieve methoden | Gecontroleerde transcriptie
- intellectueel vanuit theorie of wetenschappelijke nieuwsgierigheid
- praktisch
- persoonlijk
Verantwoording onderzoek
relevant voor wie
- wetenschappers (nieuwe inzichten, toepassen concepten)
- beleidsmakers: exploreren of evalueren
- praktijk: bv hoe handelen na trauma
Pagina 4
onderzoeksdoel
- verkennen/exploreren
- verklaren (vooral voor kwant.)
- beschrijven
- emanciperen
onderzoeksvraag
kenmerken goede vraag
- een vraag
- duidelijk
- specifiek
- haalbaar
- relevant
- dynamisch
- triangulatie
- participatorisch vraag -> methode
triangulatie
- verschillende participanten
- verschillende methoden
- verschillende theoretische kaders
- verschillende onderzoekers
Pagina 5
H 1 3 4 → 4.8
voorbeelden
- observeren
- diepte interviews
- focusgroepen
- case studies
definitie kwal. onderzoek
