• Mauvais document ? Échangez-le gratuitement
  • Rédigé par des étudiants ayant réussi
  • Disponible immédiatement après paiement
  • Lire en ligne ou en PDF
Vendre
Où étudie-tu ?
La langue
Document preview thumbnail
Aperçu 3 sur 28 pages
Resume

Samenvatting Doelgroepen 3 DEEL 1 | Karel de Grote |

Document preview thumbnail
Aperçu 3 sur 28 pages

Dit is een samenvatting van doelgroepen 3 deel 1. Ik heb deze gemaakt obv de cursus, de lessen en de PPT's. Ik heb een voordeelbundel gemaakt waar je al de 3 delen + de begrippenlijst kan vinden.

Aperçu du contenu

Doelgroepen 3 Deel 1: ACEs en PACEs 2025-2026

1. Aces en Paces als overkoepeld kader
1.1. Omschrijving
1.1.1. ACES
- 1988 = De ACE-studie (Feletti en Anda)
o Onderzocht samenhang tussen ongunstige ervaringen in kindertijd en de
interactie met de actuele gezondheid en psychosociaal welzijn als
volwassenen.
- Om ACES te begrijpen → link maken met VOS en POS
- = een overkoepeld begrip
- Adverse childhood experiences= ongunstige of nadelige kind- en
jeugdervaringen(-18)
o Impact op lange en op korte termijn
- Het piramidemodel van ACEs:




- Soorten ACEs: kindermishandeling, huiselijk geweld, alcohol- of drugsgebruik,
echtscheiding, pesten, gedwongen huwelijk, onveilige buurt…
- ACE studie: conclusie
1. Negatieve impact op de latere ontwikkeling op zowel psychosociale als
fysieke gezondheid
2. Hoe meer ACEs, hoe meer risico op ernstige gezondheidsproblemen
(cumulatie-effect)

,Doelgroepen 3 Deel 1: ACEs en PACEs 2025-2026

1.1.2. Tussen ACEs of trauma
- ACE =/ trauma
- Trauma= emotionele, fysieke of psychologische gevolgen die iemand oploopt
door ingrijpende gebeurtenis ongeacht de leeftijd.
- Gelijkenis: stress die chronisch is + impact op gezondheid
- Soorten trauma o.b.v. frequentie vd traumatische gebeurtenis:
o Enkelvoudig trauma: eenmalige en onverwachte ingrijpende gebeurtenis
met trauma als gevolg bv: ernstig verkeeraccident
o Meervoudig trauma: combinatie van verschillende ingrijpende en
belastende gebeurtenissen in verschillende levensdomeinen bv: kind dat
broer/zus verlies en nadien zelf ernstig ziek wordt
o Kleine ‘t’ trauma: gebeurtenissen/voorvallen die elk op zich staande niet
acuut zijn, maar die door dagelijkse ervaren een cumulatie vormen bv:
pesterijen en ervaren van uitsluiting en ander zijn
o Complex trauma: meervoudig trauma en waar ook zorgfiguren mee
geïntegreerd zijn en waardoor het trauma verweven zit met de
ontwikkelingstaken. Ervaring is over een lange periode met herhaalde
blootstelling bv: kind wordt mishandeld of zorgfiguur niet beschikbaar is
omwille van ziekte
o Ontwikkelingstrauma: ervaring van meerdere, chronische traumatische
gebeurtenissen, vaak in vroege ontwikkeling en van interpersoonlijke aard
▪ Andere benaming → hechtingstrauma of complex trauma
- ACEs en trauma =/ synoniemen
o Veel hangt af van de aanwezige PACEs en de manier
waarop kinderen en hun omgeving via veerkracht en
herstel omgaan met de ACE

1.1.3. PACES
- Paces= protective and compensatory childhood experiences
o Beschermende en compenserende ervaringen
o Bijdragen aan gezonde ontwikkeling en welzijn van kinderen en jongeren
▪ Negatieve effecten van ACEs te compenseren
- 4 categorieen:
o Koesterende en ondersteunende relaties
o Sociale betrokkenheid en verbondenheid
o Veilige, stabiele, beschermende en rechtvaardige omgeving
o Sociaal en emotioneel leren
➔ Zowel preventief als verminderen effecten ACEs
- Algemene benaming → protectieve of beschermende factoren
- We spreken over PACEs wanneer we duidelijk spreken over specifieke
ervaringen/aspecten die dienen als protectieve factoren voor 18 jaar

, Doelgroepen 3 Deel 1: ACEs en PACEs 2025-2026

- + effect van PACEs
1. Compenserend en beschermend effect = dragen bij tot veerkracht
2. Cumulatief positief effect
- 10 soorten PACEs
o Onvoorwaardelijke liefde van ouder/verzorger
o Goede relaties me vrienden
o Aanwezigheid van een mentor/vertrouwenspersoon
o Vrijwilligerswerk/andere bijdrage aan maatschappij
o Deel zijn van sociale groep
o Stabiele en duidelijke thuissituatie
o Hygiënische en veilige thuissituatie
o Betrokkenheid in hobby’s
o Duidelijke regels en routine
o Aanwezigheid van een kwalitatieve opleiding
- Te onderscheiden in 2 subgroepen
1. Steunende relaties in de omgeving
2. Voldoende hulpbronnen

1.2. Epidemiologie
1.2.1. Algemeen voorkomen ACEs en PACEs
- Ongeveer 66% = 1 ACE
- Ongeveer 12% = minstens 4 ACEs

1.2.2. ACEs bij personen met verstandelijke beperking
- Personen met VB:
o 83% meer kans op 1/2 ACEs
o 73% meer kans op 3 of meer ACEs (5j) door:
▪ Levensloop= plaatsingen, internaat…
▪ Situaties = seksueel/fysiek misbruik
▪ VB op zich= moeilijker – ervaringen kunnen verwerken
• PACEs= minder evident

1.3. Etiologie
1.3.1. Biologisch verklaringsmodel voor ACEs
- Stress is normaal, positief of iets alledaags
o Helpt functioneren in spannende situatie = alarmbel
o Korte hartslagverhoging
o Vecht, vlucht, vries, vriend
o Bv: examen, kind krijgt spuitje, je loopt in donker op straat…
- Stress is tolereerbaar, kleine reacties in het lichaam
o PACEs helpen ons aanpassen

Infos sur le Document

Publié le
29 septembre 2026
Nombre de pages
28
Écrit en
2025/2026
Type
Resume
€5,56

Mauvais document ? Échangez-le gratuitement Dans les 14 jours suivant votre achat et avant le téléchargement, vous pouvez choisir un autre document. Vous pouvez simplement dépenser le montant à nouveau.
Rédigé par des étudiants ayant réussi
Disponible immédiatement après paiement
Lire en ligne ou en PDF

Vendu
0
Abonnés
0
Éléments
9
Dernière vente
-




Pourquoi les étudiants choisissent Stuvia

Créé par d'autres étudiants, vérifié par les avis

Une qualité sur laquelle compter : rédigé par des étudiants qui ont réussi et évalué par d'autres qui ont utilisé ce document.

Le document ne convient pas ? Choisis un autre document

Aucun souci ! Tu peux sélectionner directement un autre document qui correspond mieux à ce que tu cherches.

Paye comme tu veux, apprends aussitôt

Aucun abonnement, aucun engagement. Paye selon tes habitudes par carte de crédit et télécharge ton document PDF instantanément.

Student with book image

“Acheté, téléchargé et réussi. C'est aussi simple que ça.”

Alisha Student

Foire aux questions