concept
geenanduidig
H2: Thematic Analysis
Focus van de les/hoofdstuk
o Oorsprong van TA, onderliggende principes en belangrijkste kenmerken
o De originele methode en richtlijnen van Richard Boyatzis meer post-positivistische
benadering (1998)
o Braun en Clarke's (2006, 2021) meer constructivistische benadering van TA
o Doel: een stapsgewijze handleiding bieden voor het uitvoeren van TA
reuze voor bepaalde aanpak
1.1. Definitie
Thematic Analyses (TA) = een techniek die het mogelijk maakt om patronen in . betehemsantstaat ae
doa
darta
betekenisgeving op te bouwen (meer constructivistisch) en/of centrale abstracte concepten
te identificeren die de werkelijkheid beschrijven (meer post-positivistisch) in functie van de
context
o Techniek voor de analyse van kwalitatieve gegevens
o Focust niet allen op het ontwikkelen / identificeren van abstracte thema’s, maar ook
op relaties tussen die thema’s onderling en de context waaruit ze voortvloeien
Een thematische analyse heeft als doel een bepaald fenoneem te beschrijven. Het is een methode
die zich vaak niet verder ambieert dan het beschrijven dan een fenomeen daar waar grounded
theory toch probeert verder te gaan. TA is in dat opzicht toch iets minder ambitieus. En dat doen ze
door patronen in data terug te vinden of op te bouwen. Identificeren tov opbouwen maar wijst op
verschil in wetenschappelijke filosofische overtuigingen.
Post-postitivistische patronen in data identificeren (je staat er beetje buiten en ziet realiteit zoals
het is)
Constructivistische variant je staat als onderzoeker niet los van studieobject, in interactie ga je
patronen ontwikkelen, opbouwen.
We gaan dan ook andere type onderzoeksvragen stellen, in functie of het nu positivistisch,
constructivistisch of kritisch te werk gaat.
Onderzoeksvragen bij een TA
Typische onderzoeksvraag bij TA van constructivistisch hoe ervaren mensen iets? Hoe
wordt een fenomeen ervaren of begrepen, of welke betekenis krijgt het?
o Bv: bijvoorbeeld hoe gaan studenten grensoverschrijdend gedrag bij het uitgaan
ervaren?
Post-positicistisch uit wat bestaat dat grensoverschrijdend gedrag, obv interviews, is dus
heel beschrijvend,uit wat bestaat een fenomeen?
Kritisch hoe stellen mensen iets voor? Van nature uit is kritische benadering beetje
suspicious., hoe wordt een fenomeen gepresenteerd
o Bv: hoe vrouwen en mannen in hoger onderwijs hoe ze fenomeen presenteren, de
manier waarop gender wordt gepresenteerd houdt dat met bepaalde belangen
tussen verschillende positites in de maatschappij.
wereldbeelden te onderzoeken
TA kan dit allemaal aan, zeer flexibele methode. m at deze verschillende
,
1
, Hoe meer je een post-positivistche variant van TA hoe meer het gaat lijken op inhoudsanalyse.
Wat voor soort data kan ik analyseren met TA?
Zeer flexibele benadering m.b.t. soort data dat kan worden geanalyseerd:
1) (transcript) data van individuele, groeps-of focus-groep interviews.
2) Videomateriaal
3) Afbeeldingen (foto’s, tekeningen,enz)
1.2. Oorsprong
Gaat terug tot de jaren 1970 (Gerald Holton, 1975, 1978): 'themata' met betrekking tot
specifieke onderzoeksthema's/gebieden in de geschiedschrijving van de wetenschap
o Holton had het over de behoefte aan meer wetenschappelijk bewustzijn
o Bracht thematische analyse naar voor als hulpmiddel voor de histografie van de
wetenschap
o Op dit moment wouden ze een beschrijving geven van hoe disciplines doorheen de
tijd evolueren en hoe de focus van die disciplines veranderen. Om dit te beschrijven
gebruikten ze het concept ‘thema’s’. op dat moment was TA helemaal geen
vastomlijnde methode dit werd pas ontwikkeld in ’90.
Wetenschappers in de wetenschapssociologie (bv. Merton, 1975) prezen TA als een
hulpmiddel om toegang te krijgen tot meer impliciete, onbenoemde thema's en
thematische structuren in een onderzoeksdomein
Tot het einde van de jaren 90 werd TA variabel en inconsequent gebruikt (Braun & Clarke,
2021)
In 2006 ontwikkelden Braun en Clarke een constructivistische variant van TA, dat ze hadden
uitgeschreven in een boekhoofdstuk. Maar dat werd superveel geciteerd dat ze besloten om
in 2021 een handboek te ontwikkelen. Reflexive thematic analysis.
Toenemende populariteit
o Relatief makkelijk toepasbaar dus daarom populair
o Een duidelijke specificatie van (een meer post-positivistische) TA en procedurele
richtlijnen werden ontwikkeld door organisatietheoreticus en sociaal psycholoog
Richard Boyatzis (1998)
o Braun en Clarke (2006,2021) ontwikkelden hun eigen, meer constructivistische
benadering van TA (CTA):
Van het gebruik van TA in de psychologie tot 'Reflexive Thematic Analysis'
(RTA)
o Die twee benaderingen zijn populair en vertrekken van verschillende
epistemologische veronderstellingen
o Ondanks groeiende populariteit niet immuun voor kritiek
Gebrek aan begrip over potentieel, variabiliteit en flexibiliteit
1.3. TA
TA biedt een robuust en systematisch raamwerk voor het coderen en analyseren van
kwalitatieve gegevens
2
geenanduidig
H2: Thematic Analysis
Focus van de les/hoofdstuk
o Oorsprong van TA, onderliggende principes en belangrijkste kenmerken
o De originele methode en richtlijnen van Richard Boyatzis meer post-positivistische
benadering (1998)
o Braun en Clarke's (2006, 2021) meer constructivistische benadering van TA
o Doel: een stapsgewijze handleiding bieden voor het uitvoeren van TA
reuze voor bepaalde aanpak
1.1. Definitie
Thematic Analyses (TA) = een techniek die het mogelijk maakt om patronen in . betehemsantstaat ae
doa
darta
betekenisgeving op te bouwen (meer constructivistisch) en/of centrale abstracte concepten
te identificeren die de werkelijkheid beschrijven (meer post-positivistisch) in functie van de
context
o Techniek voor de analyse van kwalitatieve gegevens
o Focust niet allen op het ontwikkelen / identificeren van abstracte thema’s, maar ook
op relaties tussen die thema’s onderling en de context waaruit ze voortvloeien
Een thematische analyse heeft als doel een bepaald fenoneem te beschrijven. Het is een methode
die zich vaak niet verder ambieert dan het beschrijven dan een fenomeen daar waar grounded
theory toch probeert verder te gaan. TA is in dat opzicht toch iets minder ambitieus. En dat doen ze
door patronen in data terug te vinden of op te bouwen. Identificeren tov opbouwen maar wijst op
verschil in wetenschappelijke filosofische overtuigingen.
Post-postitivistische patronen in data identificeren (je staat er beetje buiten en ziet realiteit zoals
het is)
Constructivistische variant je staat als onderzoeker niet los van studieobject, in interactie ga je
patronen ontwikkelen, opbouwen.
We gaan dan ook andere type onderzoeksvragen stellen, in functie of het nu positivistisch,
constructivistisch of kritisch te werk gaat.
Onderzoeksvragen bij een TA
Typische onderzoeksvraag bij TA van constructivistisch hoe ervaren mensen iets? Hoe
wordt een fenomeen ervaren of begrepen, of welke betekenis krijgt het?
o Bv: bijvoorbeeld hoe gaan studenten grensoverschrijdend gedrag bij het uitgaan
ervaren?
Post-positicistisch uit wat bestaat dat grensoverschrijdend gedrag, obv interviews, is dus
heel beschrijvend,uit wat bestaat een fenomeen?
Kritisch hoe stellen mensen iets voor? Van nature uit is kritische benadering beetje
suspicious., hoe wordt een fenomeen gepresenteerd
o Bv: hoe vrouwen en mannen in hoger onderwijs hoe ze fenomeen presenteren, de
manier waarop gender wordt gepresenteerd houdt dat met bepaalde belangen
tussen verschillende positites in de maatschappij.
wereldbeelden te onderzoeken
TA kan dit allemaal aan, zeer flexibele methode. m at deze verschillende
,
1
, Hoe meer je een post-positivistche variant van TA hoe meer het gaat lijken op inhoudsanalyse.
Wat voor soort data kan ik analyseren met TA?
Zeer flexibele benadering m.b.t. soort data dat kan worden geanalyseerd:
1) (transcript) data van individuele, groeps-of focus-groep interviews.
2) Videomateriaal
3) Afbeeldingen (foto’s, tekeningen,enz)
1.2. Oorsprong
Gaat terug tot de jaren 1970 (Gerald Holton, 1975, 1978): 'themata' met betrekking tot
specifieke onderzoeksthema's/gebieden in de geschiedschrijving van de wetenschap
o Holton had het over de behoefte aan meer wetenschappelijk bewustzijn
o Bracht thematische analyse naar voor als hulpmiddel voor de histografie van de
wetenschap
o Op dit moment wouden ze een beschrijving geven van hoe disciplines doorheen de
tijd evolueren en hoe de focus van die disciplines veranderen. Om dit te beschrijven
gebruikten ze het concept ‘thema’s’. op dat moment was TA helemaal geen
vastomlijnde methode dit werd pas ontwikkeld in ’90.
Wetenschappers in de wetenschapssociologie (bv. Merton, 1975) prezen TA als een
hulpmiddel om toegang te krijgen tot meer impliciete, onbenoemde thema's en
thematische structuren in een onderzoeksdomein
Tot het einde van de jaren 90 werd TA variabel en inconsequent gebruikt (Braun & Clarke,
2021)
In 2006 ontwikkelden Braun en Clarke een constructivistische variant van TA, dat ze hadden
uitgeschreven in een boekhoofdstuk. Maar dat werd superveel geciteerd dat ze besloten om
in 2021 een handboek te ontwikkelen. Reflexive thematic analysis.
Toenemende populariteit
o Relatief makkelijk toepasbaar dus daarom populair
o Een duidelijke specificatie van (een meer post-positivistische) TA en procedurele
richtlijnen werden ontwikkeld door organisatietheoreticus en sociaal psycholoog
Richard Boyatzis (1998)
o Braun en Clarke (2006,2021) ontwikkelden hun eigen, meer constructivistische
benadering van TA (CTA):
Van het gebruik van TA in de psychologie tot 'Reflexive Thematic Analysis'
(RTA)
o Die twee benaderingen zijn populair en vertrekken van verschillende
epistemologische veronderstellingen
o Ondanks groeiende populariteit niet immuun voor kritiek
Gebrek aan begrip over potentieel, variabiliteit en flexibiliteit
1.3. TA
TA biedt een robuust en systematisch raamwerk voor het coderen en analyseren van
kwalitatieve gegevens
2
