Samenvatting Beroep en Communicatie IW (MMZ33d)
Samenvatting
Beroep en Communicatie (MMZ33d)
Professionele Bachelor in de Mondzorg — Fase 1
Opgebouwd volgens de lesindeling
Legenda
DEFINITIE — Officiële definities, letterlijk over te nemen (moet je uit het hoofd kennen)
EXTRA INFO — Aanvullende uitleg/verduidelijking (staat niet zo in de lessen)
Pagina
, Samenvatting Beroep en Communicatie IW (MMZ33d)
Inhoudsopgave
● Les 0 – Kennismaking, CanMEDS en MovingMinds DNA
● Les 1 – De Mondhygiënist: geschiedenis, VKS en KB
● Les 2 – Onthaal en communicatie
● Les 3.1 – Beroepsverenigingen
● Les 3.2 – Praktijkmanagement
● Les 4.1 – Patiëntendossier
● Les 4.2 – Overleggen en vergaderen
● Les 5 – Administratieve taken
● Les 6 – Afspraken en agendabeheer
● Les 7 – Presenteren
● Les 8 en 9 – Deugdethiek en beroepshouding
● Les 10 – Feedback en samenwerken
● Examenvragen met oplossingen
Pagina
, Samenvatting Beroep en Communicatie IW (MMZ33d)
Les 0 — Kennismaking, CanMEDS en MovingMinds DNA
0.1 Opbouw van het OPO
Het OPO (opleidingsonderdeel) Beroep en Communicatie bestaat uit 4 studiepunten:
● Beroep en Communicatie – Theorie: 20 uren theorie (10 lessen)
● Beroep en Communicatie – Kijkstage: 24 uren kijkstage (3 dagen) + infosessie + presentatie
4 STP × 28u = 112 uur totale studietijd → ± 65 uur zelfstudie/opdracht.
EXTRA INFO — OPO = opleidingsonderdeel. STP/SP = studiepunten. 1 SP = 25–30 uur. 60 SP = 1 academiejaar =
1800 uur. 180 SP = 3 jaar = diploma. ECTS = European Credit Transfer and accumulation System — document
met info over inhoud, doelstellingen, onderwijs- en evaluatieactiviteiten van elk OPO.
Evaluatie
● Theorie: schriftelijk examen (70%)
● Kijkstage: presentatie (30%)
● Eindresultaat maximaal 7/20 indien één evaluatieactiviteit < 5/20
● Eindresultaat maximaal 9/20 indien één evaluatieactiviteit < 8/20
● Taalclausule: bij opeenvolging van fouten in schrijfstijl / tekstopbouw / register / grammatica →
maximaal 7/20
0.2 CanMEDS
DEFINITIE — CanMEDS: "CanMEDS is an educational framework that describes the abilities physicians require
to effectively meet the health care needs of the people they serve." (Canmeds, Royal College, 2015)
CanMEDS beschrijft 7 rollen (ook wel: competentiegebieden), met onderliggende competenties, die je
gedurende een opleiding ontwikkelt om uit te groeien tot een "medical expert".
De 7 CanMEDS-rollen
● Medical Expert (kern in het midden van het model)
● Communicator
● Samenwerker (Collaborator)
● Professional
● Health Advocate
● Wetenschapper (Scholar)
● Manager (Leader)
EXTRA INFO — Metafoor uit de les: "kledingrek met 7 stukken" — de rollen zijn de kleren die samen de
professional vormen. Elke rol heeft eigen onderliggende competenties die verplicht gekend moeten zijn voor
het examen (zie CanMEDS-document Toledo).
0.3 MovingMinds DNA (MM DNA)
MovingMinds DNA is de onderwijsvisie van UCLL. Het beschrijft het "DNA" van een UCLL-student.
Doelen:
● De kwaliteit van de opleidingen bewaken
● Duidelijk maken waar UCLL in het onderwijs voor staat en naartoe wil
MM DNA bestaat uit 3 pijlers:
● Profiel — waar de UCLL-student naartoe groeit
● Bouwstenen — WAT er geleerd moet worden om naar het profiel te groeien
● Ontwerpprincipes — HOE er geleerd wordt (vormgeving van het onderwijs)
Pagina
, Samenvatting Beroep en Communicatie IW (MMZ33d)
Les 1 — De Mondhygiënist: VKS, geschiedenis, KB
1.1 VKS — Vlaamse Kwalificatiestructuur
DEFINITIE — VKS: Vlaamse kwalificatiestructuur. Beschrijft wat je moet kennen en wat je moet kunnen om een
beroep uit te oefenen, een opleiding te starten, of deel te nemen aan de maatschappij. Kwalificaties zijn
ondergebracht op 8 niveaus.
Doelen van de VKS
● Bevordert levenslang leren
● Versterkt de aansluiting onderwijs–arbeidsmarkt
● Versterkt transparantie en uitwisselbaarheid
● Versterkt mobiliteit
Onderscheid beroeps- en onderwijskwalificaties
● Beroepskwalificaties: wat je moet kennen en kunnen om een bepaald beroep uit te oefenen
● Onderwijskwalificaties: wat je moet kennen en kunnen om verdere studies aan te vatten, te
functioneren in de maatschappij, of een beroep uit te oefenen
De 8 VKS-niveaus
Niveau Onderwijskwalificatie
1 Eindtermen lager onderwijs, basiseducatie
2 Secundair, buitengewoon secundair, leren en
werken
3 Secundair, buitengewoon secundair, leren en
werken
4 Secundair, secundair volwassenenonderwijs,
Se-n-Se
5 HBO 5 — Hogeschool gegradueerde
6 Universiteit / hogeschool — Bachelor (bv.
Professionele bachelor in de mondzorg)
7 Universiteit / hogeschool — Master
8 Universiteit — Doctor
VKS-niveaus zijn vastgelegd op 5 elementen: kennis — vaardigheden — context — autonomie —
verantwoordelijkheid.
Verschil niveau 4 en niveau 6 (mondhygiënist)
Niveau 6 (bachelor mondzorg):
● Kennis en inzichten uit een specifiek domein kritisch evalueren en combineren
● Complexe gespecialiseerde vaardigheden toepassen, gelieerd aan onderzoeksuitkomsten
● Relevante gegevens verzamelen en interpreteren, en geselecteerde methodes en hulpmiddelen
innovatief aanwenden om niet-vertrouwde complexe problemen op te lossen
● Handelen in complexe en gespecialiseerde contexten
● Functioneren met volledige autonomie en een ruime mate van initiatief
● Medeverantwoordelijkheid opnemen voor het bepalen van collectieve resultaten
Niveau 4 (secundair):
● Concrete en abstracte gegevens uit een specifiek domein interpreteren
● Reflectieve cognitieve en productieve motorische vaardigheden toepassen
● Concrete en abstracte gegevens evalueren en integreren
Pagina
Samenvatting
Beroep en Communicatie (MMZ33d)
Professionele Bachelor in de Mondzorg — Fase 1
Opgebouwd volgens de lesindeling
Legenda
DEFINITIE — Officiële definities, letterlijk over te nemen (moet je uit het hoofd kennen)
EXTRA INFO — Aanvullende uitleg/verduidelijking (staat niet zo in de lessen)
Pagina
, Samenvatting Beroep en Communicatie IW (MMZ33d)
Inhoudsopgave
● Les 0 – Kennismaking, CanMEDS en MovingMinds DNA
● Les 1 – De Mondhygiënist: geschiedenis, VKS en KB
● Les 2 – Onthaal en communicatie
● Les 3.1 – Beroepsverenigingen
● Les 3.2 – Praktijkmanagement
● Les 4.1 – Patiëntendossier
● Les 4.2 – Overleggen en vergaderen
● Les 5 – Administratieve taken
● Les 6 – Afspraken en agendabeheer
● Les 7 – Presenteren
● Les 8 en 9 – Deugdethiek en beroepshouding
● Les 10 – Feedback en samenwerken
● Examenvragen met oplossingen
Pagina
, Samenvatting Beroep en Communicatie IW (MMZ33d)
Les 0 — Kennismaking, CanMEDS en MovingMinds DNA
0.1 Opbouw van het OPO
Het OPO (opleidingsonderdeel) Beroep en Communicatie bestaat uit 4 studiepunten:
● Beroep en Communicatie – Theorie: 20 uren theorie (10 lessen)
● Beroep en Communicatie – Kijkstage: 24 uren kijkstage (3 dagen) + infosessie + presentatie
4 STP × 28u = 112 uur totale studietijd → ± 65 uur zelfstudie/opdracht.
EXTRA INFO — OPO = opleidingsonderdeel. STP/SP = studiepunten. 1 SP = 25–30 uur. 60 SP = 1 academiejaar =
1800 uur. 180 SP = 3 jaar = diploma. ECTS = European Credit Transfer and accumulation System — document
met info over inhoud, doelstellingen, onderwijs- en evaluatieactiviteiten van elk OPO.
Evaluatie
● Theorie: schriftelijk examen (70%)
● Kijkstage: presentatie (30%)
● Eindresultaat maximaal 7/20 indien één evaluatieactiviteit < 5/20
● Eindresultaat maximaal 9/20 indien één evaluatieactiviteit < 8/20
● Taalclausule: bij opeenvolging van fouten in schrijfstijl / tekstopbouw / register / grammatica →
maximaal 7/20
0.2 CanMEDS
DEFINITIE — CanMEDS: "CanMEDS is an educational framework that describes the abilities physicians require
to effectively meet the health care needs of the people they serve." (Canmeds, Royal College, 2015)
CanMEDS beschrijft 7 rollen (ook wel: competentiegebieden), met onderliggende competenties, die je
gedurende een opleiding ontwikkelt om uit te groeien tot een "medical expert".
De 7 CanMEDS-rollen
● Medical Expert (kern in het midden van het model)
● Communicator
● Samenwerker (Collaborator)
● Professional
● Health Advocate
● Wetenschapper (Scholar)
● Manager (Leader)
EXTRA INFO — Metafoor uit de les: "kledingrek met 7 stukken" — de rollen zijn de kleren die samen de
professional vormen. Elke rol heeft eigen onderliggende competenties die verplicht gekend moeten zijn voor
het examen (zie CanMEDS-document Toledo).
0.3 MovingMinds DNA (MM DNA)
MovingMinds DNA is de onderwijsvisie van UCLL. Het beschrijft het "DNA" van een UCLL-student.
Doelen:
● De kwaliteit van de opleidingen bewaken
● Duidelijk maken waar UCLL in het onderwijs voor staat en naartoe wil
MM DNA bestaat uit 3 pijlers:
● Profiel — waar de UCLL-student naartoe groeit
● Bouwstenen — WAT er geleerd moet worden om naar het profiel te groeien
● Ontwerpprincipes — HOE er geleerd wordt (vormgeving van het onderwijs)
Pagina
, Samenvatting Beroep en Communicatie IW (MMZ33d)
Les 1 — De Mondhygiënist: VKS, geschiedenis, KB
1.1 VKS — Vlaamse Kwalificatiestructuur
DEFINITIE — VKS: Vlaamse kwalificatiestructuur. Beschrijft wat je moet kennen en wat je moet kunnen om een
beroep uit te oefenen, een opleiding te starten, of deel te nemen aan de maatschappij. Kwalificaties zijn
ondergebracht op 8 niveaus.
Doelen van de VKS
● Bevordert levenslang leren
● Versterkt de aansluiting onderwijs–arbeidsmarkt
● Versterkt transparantie en uitwisselbaarheid
● Versterkt mobiliteit
Onderscheid beroeps- en onderwijskwalificaties
● Beroepskwalificaties: wat je moet kennen en kunnen om een bepaald beroep uit te oefenen
● Onderwijskwalificaties: wat je moet kennen en kunnen om verdere studies aan te vatten, te
functioneren in de maatschappij, of een beroep uit te oefenen
De 8 VKS-niveaus
Niveau Onderwijskwalificatie
1 Eindtermen lager onderwijs, basiseducatie
2 Secundair, buitengewoon secundair, leren en
werken
3 Secundair, buitengewoon secundair, leren en
werken
4 Secundair, secundair volwassenenonderwijs,
Se-n-Se
5 HBO 5 — Hogeschool gegradueerde
6 Universiteit / hogeschool — Bachelor (bv.
Professionele bachelor in de mondzorg)
7 Universiteit / hogeschool — Master
8 Universiteit — Doctor
VKS-niveaus zijn vastgelegd op 5 elementen: kennis — vaardigheden — context — autonomie —
verantwoordelijkheid.
Verschil niveau 4 en niveau 6 (mondhygiënist)
Niveau 6 (bachelor mondzorg):
● Kennis en inzichten uit een specifiek domein kritisch evalueren en combineren
● Complexe gespecialiseerde vaardigheden toepassen, gelieerd aan onderzoeksuitkomsten
● Relevante gegevens verzamelen en interpreteren, en geselecteerde methodes en hulpmiddelen
innovatief aanwenden om niet-vertrouwde complexe problemen op te lossen
● Handelen in complexe en gespecialiseerde contexten
● Functioneren met volledige autonomie en een ruime mate van initiatief
● Medeverantwoordelijkheid opnemen voor het bepalen van collectieve resultaten
Niveau 4 (secundair):
● Concrete en abstracte gegevens uit een specifiek domein interpreteren
● Reflectieve cognitieve en productieve motorische vaardigheden toepassen
● Concrete en abstracte gegevens evalueren en integreren
Pagina
