SAMENVATTING | Persoonlijkheidspsychologie: Assessment van persoonlijkheid | Thomas More

Persoonlijkheidspsychologie

Les 7: Assessment van persoonlijkheid
Alle testen moeten betrouwbaar en valide gemeten worden

 Psychodiagnostiek

7.2 Soorten persoonlijkheidsinstrumenten

1. Persoonlijkheidsvragenlijsten en -interviews
 Meest gebruikte methode
 Zelf- of peerbeoordelingen: ervaringen, gevoelens, gedachten, verlangens,
meningen, …
 Intensieve manier: bestaan meestal uit verschillende subschalen en veel items
 Vaak gebaseerd op een bepaalde theorie of model
MAAR soms ook o.b.v. empirisch onderzoek (altijd valide en betrouwbaar!)
 Verschillende vraagvormen:
- Ongestructureerd

 Open vragen

Vb. Twenty statements test

- Gestructureerd

 Gesloten vragen met vaste antwoordmogelijkheden

Trekbeschrijvende adjectieven:

 Checkbox
 Likertschaal
Trekbeschrijvende zinnen
 Ja/nee
 Likertschaal

2. Experience sampling
Verschillende keren op een dag bevragen hoe iemand zich voelt

 Stemmingswisselingen?
 Bv. met app
 Bv. narrative clips: toestel neemt op bepaalde tijdstippen foto’s (patronen van
gedrag bestuderen)




1

, Persoonlijkheidspsychologie

3. Observatie
 Bij moeilijk verkrijgen van informatie  bv. wanneer mensen sociaal wenselijke
antwoorden geven
 Observatie in natuurlijke omgeving
 Gestandaardiseerde laboratoriumsituatie  gedrag uitlokken
- Rollenspel, presentatie geven, …
- “Strange Situation Test” (kinderen)



Bridge-building test

 Proefpersoon moet samen met 2 ‘assistenten’ een brug maken
 Er wordt gevraagd om de leiding te nemen (‘leiderschapskwaliteiten meten’)
Assistenten:
1) 1 domme persoon
2) 1 betweter
 Frustratietolerantie + omgaan met tegenslag wordt gemeten



Test van Megargee

Heel dominante persoonlijkheden en heel niet-dominante persoonlijkheden in een test

 1 persoon moet leiding nemen, andere moet volgen
 hoog dominante man – laag dominante man  75% van hoog dominante
mannen neemt de leiding
 hoog dominante vrouw – laag dominante vrouw  70% van hoog dominante
vrouwen neemt de leiding
 hoog dominante man – laag dominante vrouw  90% van hoog dominante
mannen neemt de leiding
 hoog dominante vrouw – laag dominante man  20% van hoog dominante
vrouwen neemt de leiding
 Dominantie lokt hier ander gedrag uit: dominante vrouw verdeeld de rollen
(kiest niet altijd voor leidinggevende rol)

 Testsituaties kunnen bepaalde trekken uitlokken
 Kritische blik over mogelijke andere invloeden of waar trek tot uiting komt

Beperkingen:

- Artificiële setting  natuurlijk gedrag?
- Invloed experimentleider?



4. Projectieve testen


2