ONDERZOEKSMETHODEN
SAMENVATTING
Wetenschappelijk onderzoek
wetenschappelijk onderzoek = iets wat mensen ondernemen om iets op een
systematische manier uit te zoeken, waardoor hun kennis toeneemt.
Hoe breiden wetenschappers samen de kennis over een bepaald vakgebied uit?
ze toetsen hypothesen van andere onderzoekers en proberen die omver te
werpen = falsificatie
- advocaat van de duivel spelen (ook tegen de eigen hypothese)
- via eliminatieproces: hypothee formuleren, testen, fouten ontdekken,
hypothese aanpassen of verwerpen, nieuwe en betere hypothese
formuleren
- onsuccesvolle falsificatie: een theorie overleeft een zware test en
wordt dus sterk ondersteund, maar is hierdoor niet bewezen
- succesvolle falsificatie: als een theorie wel wordt weerlegd moet ze
worden aangepast of verlaten worden, een betere verklaring wordt
gezocht
o Resultaat: zelfcorrigerende mechanisme leidt tot betrouwbare
kennis en zelfs “wetenschappelijke consensus” (dit is niet de
absolute waarheid, maar het is momenteel de best onderbouwde
verklaring)
hypothese = een voorlopige, toetsbare stelling of "geargumenteerde gissing"
die de verwachte uitkomst van een onderzoek beschrijft
- “hogere prijs voor arbeid minder vraag naar arbeid”, dit is wat wij
vermoeden en nu moeten wij dit testen met de realiteit
introductie terminologie nodig voor de opdracht
maatschappelijke relevantie = wie buiten de onderzoekers heeft iets aan het
onderzoek
wetenschappelijke relevantie = research gap, an unanswered question,
under-researched area, or contradiction in existing literature that indicates a
need for further study
keuzes die je moet maken
- onderzoeksdoel (beschrijven, verkennen, verklaren,…)
- inductieve en deductieve benadering
o deductief: beginnen vanuit en theorie hypothese toetsing
met empirische gegevens (waarneming) theorie aanvaarden/
verwerpen/ aanpassen
, o inductief: empirische gegevens (waarneming) observatie van
een patroon (patroon) generaliseren theorie
inductieve en deductieve fase vormen samen de
onderzoekscyclus
vraag die je moet stellen is: “wat is het meest gepast
voor mijn onderzoek?”
weinig bestaand onderzoek, moeilijk om concrete
hypothesen op te stellen inductief
bestaande theorieën, concepten, studies beschikbaar
deductief
- kwantitatief en kwalitatief onderzoek
o kwantitatief: focust op numerieke data, verzamelen resukteert in
numerieke en gestandaardiseerde data, analyse gebeurt met
diagrammen en statistiek
o kwalitatief: focust op woorden en betekenissen, verzamelen
resulteert in niet-gestandaardiseerde gegevens, die in categorieën
worden ingedeeld, analyse wordt uitgevoerd door middel van
conceptualisatie
keuzes voor benaderingen moeten consistent zijn
- verkennend - inductief – kwalitatief
- verklarend – deductief – kwantitatief
- fundamenteel en toegepast onderzoek
o Fundamenteel:
generalisatie, algemene kennis belangrijk, van algemeen
belang voor de maatschappij
Bv. de relatie tussen de werkdruk en het welzijn van een
individu
o Toegepast:
zoekt naar een concrete oplossing voor een specifiek
probleem
Bv. problemen oplossen voor het mangement van een bedrijf
specifiek enkel voor dit probleem
Bv. hoe kun je het aantal vrouwelijke sollicitanten in je bedrijf
verhogen
Fasen van wetenschappelijk onderzoek
1. keuze en verkenning van een onderwerp
2. identificatie van de belangrijkste topics
3. formuleren van een probleemstelling
, 4. opmaak van een onderzoeksdesign
5. grondige literatuurstudie
6. verfijnen onderzoeksvraag en design
7. tussenstand, onderzoeksethiek en toegang
8. verzamelen van gegevens
9. analyseren van gegevens
10. rapporteren en actualiseren
LES 2 – inleiding informatievaardigheden
informatierevolutie: dit verwijt naar de
huidige tijd waarin we worden overspoeld
met data, nieuws en beweringen via het
internet en sociale media. hoewel overal
niet altijd hoge kwaliteit of gecontroleerd
wat is wetenschap?: een systematische
manier om tot betrouwbare kennis te
komen door middel van onderzoek
Spanningveld: de rode pijlen tussen de
twee cirkels geven aan dat deze werelden
constant met elkaar in contact staan en
soms botsen
Informatievaardigheden = informatieverwerving +
informatieverwerking
informatieverwerving = hoe verzamel ik op een efficiente manier
wetenschappelijke informatie over mijn onderwerp?
informatieverwerking = hoe beoordeel ik de gevonden bronnen? Hoe
kan ik de nodige informatie uit wetenschappelijke bronnen halen?
1. keuze en verkenning van een onderwerp
2. identificatie van de belangrijkste topics
3. formuleren van een probleemstelling
4. opmaak van een onderzoeksdesign
5. grondige literatuurstudie
6. verfijnen onderzoeksvraag en design
7. tussenstand, onderzoeksethiek en toegang
8. verzamelen van gegevens
9. analyseren van gegevens
SAMENVATTING
Wetenschappelijk onderzoek
wetenschappelijk onderzoek = iets wat mensen ondernemen om iets op een
systematische manier uit te zoeken, waardoor hun kennis toeneemt.
Hoe breiden wetenschappers samen de kennis over een bepaald vakgebied uit?
ze toetsen hypothesen van andere onderzoekers en proberen die omver te
werpen = falsificatie
- advocaat van de duivel spelen (ook tegen de eigen hypothese)
- via eliminatieproces: hypothee formuleren, testen, fouten ontdekken,
hypothese aanpassen of verwerpen, nieuwe en betere hypothese
formuleren
- onsuccesvolle falsificatie: een theorie overleeft een zware test en
wordt dus sterk ondersteund, maar is hierdoor niet bewezen
- succesvolle falsificatie: als een theorie wel wordt weerlegd moet ze
worden aangepast of verlaten worden, een betere verklaring wordt
gezocht
o Resultaat: zelfcorrigerende mechanisme leidt tot betrouwbare
kennis en zelfs “wetenschappelijke consensus” (dit is niet de
absolute waarheid, maar het is momenteel de best onderbouwde
verklaring)
hypothese = een voorlopige, toetsbare stelling of "geargumenteerde gissing"
die de verwachte uitkomst van een onderzoek beschrijft
- “hogere prijs voor arbeid minder vraag naar arbeid”, dit is wat wij
vermoeden en nu moeten wij dit testen met de realiteit
introductie terminologie nodig voor de opdracht
maatschappelijke relevantie = wie buiten de onderzoekers heeft iets aan het
onderzoek
wetenschappelijke relevantie = research gap, an unanswered question,
under-researched area, or contradiction in existing literature that indicates a
need for further study
keuzes die je moet maken
- onderzoeksdoel (beschrijven, verkennen, verklaren,…)
- inductieve en deductieve benadering
o deductief: beginnen vanuit en theorie hypothese toetsing
met empirische gegevens (waarneming) theorie aanvaarden/
verwerpen/ aanpassen
, o inductief: empirische gegevens (waarneming) observatie van
een patroon (patroon) generaliseren theorie
inductieve en deductieve fase vormen samen de
onderzoekscyclus
vraag die je moet stellen is: “wat is het meest gepast
voor mijn onderzoek?”
weinig bestaand onderzoek, moeilijk om concrete
hypothesen op te stellen inductief
bestaande theorieën, concepten, studies beschikbaar
deductief
- kwantitatief en kwalitatief onderzoek
o kwantitatief: focust op numerieke data, verzamelen resukteert in
numerieke en gestandaardiseerde data, analyse gebeurt met
diagrammen en statistiek
o kwalitatief: focust op woorden en betekenissen, verzamelen
resulteert in niet-gestandaardiseerde gegevens, die in categorieën
worden ingedeeld, analyse wordt uitgevoerd door middel van
conceptualisatie
keuzes voor benaderingen moeten consistent zijn
- verkennend - inductief – kwalitatief
- verklarend – deductief – kwantitatief
- fundamenteel en toegepast onderzoek
o Fundamenteel:
generalisatie, algemene kennis belangrijk, van algemeen
belang voor de maatschappij
Bv. de relatie tussen de werkdruk en het welzijn van een
individu
o Toegepast:
zoekt naar een concrete oplossing voor een specifiek
probleem
Bv. problemen oplossen voor het mangement van een bedrijf
specifiek enkel voor dit probleem
Bv. hoe kun je het aantal vrouwelijke sollicitanten in je bedrijf
verhogen
Fasen van wetenschappelijk onderzoek
1. keuze en verkenning van een onderwerp
2. identificatie van de belangrijkste topics
3. formuleren van een probleemstelling
, 4. opmaak van een onderzoeksdesign
5. grondige literatuurstudie
6. verfijnen onderzoeksvraag en design
7. tussenstand, onderzoeksethiek en toegang
8. verzamelen van gegevens
9. analyseren van gegevens
10. rapporteren en actualiseren
LES 2 – inleiding informatievaardigheden
informatierevolutie: dit verwijt naar de
huidige tijd waarin we worden overspoeld
met data, nieuws en beweringen via het
internet en sociale media. hoewel overal
niet altijd hoge kwaliteit of gecontroleerd
wat is wetenschap?: een systematische
manier om tot betrouwbare kennis te
komen door middel van onderzoek
Spanningveld: de rode pijlen tussen de
twee cirkels geven aan dat deze werelden
constant met elkaar in contact staan en
soms botsen
Informatievaardigheden = informatieverwerving +
informatieverwerking
informatieverwerving = hoe verzamel ik op een efficiente manier
wetenschappelijke informatie over mijn onderwerp?
informatieverwerking = hoe beoordeel ik de gevonden bronnen? Hoe
kan ik de nodige informatie uit wetenschappelijke bronnen halen?
1. keuze en verkenning van een onderwerp
2. identificatie van de belangrijkste topics
3. formuleren van een probleemstelling
4. opmaak van een onderzoeksdesign
5. grondige literatuurstudie
6. verfijnen onderzoeksvraag en design
7. tussenstand, onderzoeksethiek en toegang
8. verzamelen van gegevens
9. analyseren van gegevens
