Geschiedenis hoofdstuk 2
1, de wetenschappelijke revolutie.
De vele ontdekkingen in de wetenschap in de nieuwe tijd zijn later de wetenschappelijke
revolutie genoemd. De wetenschappelijke revolutie hield een nieuwe manier van
onderzoeken in. Belangrijke kenmerken waren :
- Observeren ( zelf waarnemen )
- Experimenteren ( zelf proeven doen )
- Redeneren ( zelf nadenken over wat er is gebeurd, zelf conclusie trekken uit
observaties en experimenten )
Verschillen met de wetenschap in het Oude Griekenland.
- Er werd door de onderzoekers veel meer geëxperimenteerd.
- Het aantal onderzoekers was veel groter.
- De onderzoekers werkten met elkaar samen in wetenschappelijke verenigingen.
- Deze verenigingen betaalden experimenten van de onderzoekers.
- De verenigingen werden gesteund door de overheid.
Het verschil tussen technologie en wetenshap.
Bij technologie denken we vooral aan de manier waarop ( wetenschappelijke ) kennis in de
industrie wordt gebruikt. De wetenschap probeert erachter te komen waarom bepaalde
dingen gebeuren.
De eerste onderzoekers werden niet door de regering gesteund.
Gevolgen van de wetenschappelijke revolutie.
- Grote vooruitgang op veel gebieden :
De mensen ontdekten dat de wetenschap op veel gebieden vooruitgang bracht,
daardoor kregen ze meer waardering voor de wetenschap. Dankzij het onder zoek
van Vesalius konden artsen meer mensen genezen. Newcomen ontwierp de
stoommachine die door watt sterk werd verbeterd.
- De West-Europeanen gaan de wereld overheersen :
Door de wetenschappelijke revolutie zijn er veel uitvindingen gekomen zoals :
kanonnen, stoommachines en spoorwegen hierdoor konden de West-Europeanen
enkele eeuwen over de wereld heersen. De westerse technologie en wetenschap
heeft veel indruk gemaakt op andere volken.
- De verlichting, een verandering in het denken over veel zaken.
Onderzoekers toonde aan dat veel dingen anders waren dan dat men eeuwenlang
had gedacht. Ook gingen mensen veel en anders nadenken.
, 2, de verlichting.
In de 18de eeuw gingen onderzoekers bestuderen hoe mensen zich in de samenleving
gedroegen, onderzoekers kregen ook veel invloed op de mensen. Doordat ze boeken
schreven wilden ze de mensen meer kennis bijbrengen ook wel ‘licht in de duisternis’.
Daarom wordt de eeuw de verlichting genoemd en de onderzoekers werden de verlichters
genoemd.
De samenleving wetenschappelijk onderzoeken.
Mensen gingen in de samenleving wetenschappelijk onderzoeken, de mensen gingen zich
net zoals de natuur gedragen en gingen hun verstand goed gebruiken.
Gelijkheid, vrijheid en een menswaardig bestaan voor iedereen.
Mensen wilden zich niet richten op leven na de dood, maar zij vonden dat mensen ook recht
hadden om op het leven op aarde gelukkig te zijn. Ze wilden daarom het bestaan van
mensen verbeteren :
- Alle mensen in de wereld horen overal en altijd gelukkig te zijn, ongeacht etnische
afkomst, sekse, geboorten en godsdienst.
- Alle mensen hadden recht op vrijheid : vrijheid van meningsuiting, van drukpers, van
godsdienst en van handel.
- Iedereen heeft recht op een menswaardig bestaan. Daarom keerden de verlichters
zich tegen marteling van gevangenen, tegen godsdienstvervolging, oorlog,
heksenverbranding, slavernij en ander onrecht.
Het volk hoort de macht in de staat te hebben.
Tijdens de verlichting veranderde er ook het denken over de macht in de staat. Het idee
ontstond dat het volk de hoogste macht in handen hoort te hebben. De mensen moesten
afspraken maken over het bestuur van hun staat en over de rechten en plichten van de
mens. Die afspraken moesten in een verdrag, een grondwet, worden vastgelegd. Aan die
grondwet moest iedereen zich houden.
Verdraagzaamheid en gelijkheid op godsdienstig gebied.
Verlichters gingen vragen stellen over godsdiensten, sommigen gingen twijfelen.
Sommige wisten zeker dat er een god bestond.
Verering van de natuur.
Verlichters vonden dat er veel verkeerd was in de samenleving, de mensen moesten volgens
hen een voorbeeld nemen aan de natuur.
1, de wetenschappelijke revolutie.
De vele ontdekkingen in de wetenschap in de nieuwe tijd zijn later de wetenschappelijke
revolutie genoemd. De wetenschappelijke revolutie hield een nieuwe manier van
onderzoeken in. Belangrijke kenmerken waren :
- Observeren ( zelf waarnemen )
- Experimenteren ( zelf proeven doen )
- Redeneren ( zelf nadenken over wat er is gebeurd, zelf conclusie trekken uit
observaties en experimenten )
Verschillen met de wetenschap in het Oude Griekenland.
- Er werd door de onderzoekers veel meer geëxperimenteerd.
- Het aantal onderzoekers was veel groter.
- De onderzoekers werkten met elkaar samen in wetenschappelijke verenigingen.
- Deze verenigingen betaalden experimenten van de onderzoekers.
- De verenigingen werden gesteund door de overheid.
Het verschil tussen technologie en wetenshap.
Bij technologie denken we vooral aan de manier waarop ( wetenschappelijke ) kennis in de
industrie wordt gebruikt. De wetenschap probeert erachter te komen waarom bepaalde
dingen gebeuren.
De eerste onderzoekers werden niet door de regering gesteund.
Gevolgen van de wetenschappelijke revolutie.
- Grote vooruitgang op veel gebieden :
De mensen ontdekten dat de wetenschap op veel gebieden vooruitgang bracht,
daardoor kregen ze meer waardering voor de wetenschap. Dankzij het onder zoek
van Vesalius konden artsen meer mensen genezen. Newcomen ontwierp de
stoommachine die door watt sterk werd verbeterd.
- De West-Europeanen gaan de wereld overheersen :
Door de wetenschappelijke revolutie zijn er veel uitvindingen gekomen zoals :
kanonnen, stoommachines en spoorwegen hierdoor konden de West-Europeanen
enkele eeuwen over de wereld heersen. De westerse technologie en wetenschap
heeft veel indruk gemaakt op andere volken.
- De verlichting, een verandering in het denken over veel zaken.
Onderzoekers toonde aan dat veel dingen anders waren dan dat men eeuwenlang
had gedacht. Ook gingen mensen veel en anders nadenken.
, 2, de verlichting.
In de 18de eeuw gingen onderzoekers bestuderen hoe mensen zich in de samenleving
gedroegen, onderzoekers kregen ook veel invloed op de mensen. Doordat ze boeken
schreven wilden ze de mensen meer kennis bijbrengen ook wel ‘licht in de duisternis’.
Daarom wordt de eeuw de verlichting genoemd en de onderzoekers werden de verlichters
genoemd.
De samenleving wetenschappelijk onderzoeken.
Mensen gingen in de samenleving wetenschappelijk onderzoeken, de mensen gingen zich
net zoals de natuur gedragen en gingen hun verstand goed gebruiken.
Gelijkheid, vrijheid en een menswaardig bestaan voor iedereen.
Mensen wilden zich niet richten op leven na de dood, maar zij vonden dat mensen ook recht
hadden om op het leven op aarde gelukkig te zijn. Ze wilden daarom het bestaan van
mensen verbeteren :
- Alle mensen in de wereld horen overal en altijd gelukkig te zijn, ongeacht etnische
afkomst, sekse, geboorten en godsdienst.
- Alle mensen hadden recht op vrijheid : vrijheid van meningsuiting, van drukpers, van
godsdienst en van handel.
- Iedereen heeft recht op een menswaardig bestaan. Daarom keerden de verlichters
zich tegen marteling van gevangenen, tegen godsdienstvervolging, oorlog,
heksenverbranding, slavernij en ander onrecht.
Het volk hoort de macht in de staat te hebben.
Tijdens de verlichting veranderde er ook het denken over de macht in de staat. Het idee
ontstond dat het volk de hoogste macht in handen hoort te hebben. De mensen moesten
afspraken maken over het bestuur van hun staat en over de rechten en plichten van de
mens. Die afspraken moesten in een verdrag, een grondwet, worden vastgelegd. Aan die
grondwet moest iedereen zich houden.
Verdraagzaamheid en gelijkheid op godsdienstig gebied.
Verlichters gingen vragen stellen over godsdiensten, sommigen gingen twijfelen.
Sommige wisten zeker dat er een god bestond.
Verering van de natuur.
Verlichters vonden dat er veel verkeerd was in de samenleving, de mensen moesten volgens
hen een voorbeeld nemen aan de natuur.
