Samenvatting Beweging: soorten spelen

Soorten spelen:
Leerdoelen:
 Een definitie/omschrijving kunnen geven v/d verschillende soorten spelen
 Een voorbeeld v/e spel (met korte speluitleg) kunnen geven bij de verschillende
soorten spelen
 V/e opgegeven spel (met speluitleg) het type spel spelen
 Kunnen uitleggen waarom enkel het individueel wedstrijdspel bij kleuters zinvol is
 Een genuanceerd antwoord geven waarom het competitie element bij kleuters niet
benadruk, maar ook niet vermeden dient te worden
 De verschillen en gelijkenissen tussen estafette en wedloop kennen
 De didactische aandachtspunten bij verschillende spelen kennen
 De opbouw van tikspelen kunnen geven (de 6 types in de juiste volgorde)
 De kenmerken v/d 6 types tikspelen kunnen geven
 De voorwaarden kennen om tot een tikspel te kunnen komen
 De problemen bij tikspelen herkennen en oplossingen kunnen beschrijven
 Het belang van verschillende soorten spelen kunnen omschrijven




1 Wedstrijdspelen:
1.1 Wat zijn wedstrijdspelen?
 Bewegingsspel met regels
 Alle kinderen hebben dezelfde opdracht behalve (soms) de hoofdrolspeler(s)
 O/h einde v/h spel is er een soort winnaar
 Voorwaarden om dit te kunnen spelen?
 Kinderen moeten belangstelling krijgen voor de eigen prestaties en die van
anderen
 Moeten zich niet alleen o/d vereiste handeling als zodanig concentreren, maar
moeten bovendien zo proberen handelen dat ze hun medespelers de baas
blijven
 Probleem bij (jonge) kleuters --> egocentrisme

 Individueel wedstrijdspel voor kleuters --> eenvoudigere versies van wedstrijdspelen
in functie van (jonge) kleuters
 Meeste wedstrijdspelen: ploeg tegen ploeg --> kleuters nog niet rijp om de
‘ploeggeest’ te begrijpen door egocentrisme v/d kleuter
 Daarom vooral individueel wedstrijdspel zinvol
 Worden in groep gespeeld, maar elke kleuter handelt individueel om de
opdracht zo goed mogelijk uit te voeren
 Concentratie op eigen handeling, nog een/weinig samenspel
 Winnaar is geen ploeg, wel 1 kind

 Indien speelse opdrachten voldoende gekend zijn, kunnen de gelinkte
wedstrijdspelen geleidelijk aan ingevoerd worden vanaf eind 2de kleuterklas
Leerdoel: kunnen uitleggen waarom enkel het individueel wedstrijdspel bij kleuters zinvol is



1.2 Competitie: stimuleren of afremmen:
 Belang om de beginsituatie v/d groep te kennen: motorische vaardigheden,
maar ook cognitieve:
1

,  Cognitief instaat om winnen en verliezen te begrijpen?
 Egocentrisme
 Doen-alsof en ‘de echte wereld’ lopen nog door elkaar:
- “het is maar een spel” --> moeilijk te begrijpen
 Wat heb ik fout gedaan
 Taak als leerkracht:
- Aandacht hiervoor bij de beginsituatie
- Aandacht voor evenwicht tussen wedstrijdspelen en
samenwerkingsspelen
- Kleuters begeleiden bij het omgaan met winnen en verliezen
1.2.1 Voordelen en nadelen van competitie:

Mogelijke voordelen: Mogelijke nadelen:
 Je krijgt de kans om je te meten met  Negatieve gevoelens v/d alsmaar
de andere (je kunt je inzetten voor verliezende partij
iets --> wilskracht)  Faalangst en frustratie (ik kan het
 Bij winst kan je bouwen aan een toch niet -gevoel)
positief zelfbeeld: bij verlies moet je  Individualisme: spelen voor eigen
het verlies leren accepteren overwinning en er is geen sympathie
 Je leert je beurt afwachten meer tussen de spelers
 Je leert je aan de afspraken en  Concurrentie tussen de ploegen
regels te houden (bv:  Slechts 1 spelen actief (bv:
wedstrijdreglement) estafette) en soms is er een soort
 De samenleving is overwegend eliminatie v/d verliezer
competitief en competitieve spelen  Altijd winnen = grote eigenwaarde
kunnen daarop een voorbereiding  Altijd verliezen = kleine eigenwaarde
zijn  Spelen voor het resultaat, niet meer
 Een competitie-element kan voor voor speelvreugde
extra speelplezier en motivatie  …
zorgen
 …



Leerdoel: een genuanceerd antwoord geven waarom het competitie element bij kleuters
niet benadrukt, maar ook niet vermeden dient te worden



1.3 Welke opdrachten zijn verantwoord:
 Opdrachten met een verhoogde risicofactor worden niet in wedstrijdvorm gespeeld
 Opdrachten worden vooraf ingeoefend, vooraleer ze in wedstrijdvorm te gebruiken -->
speelse opdrachten in functie v/h spel met regels




2 Vaardigheidsspelen:
 Vaardigheidsspelen zijn wedstrijdspelen waarbij de kleuter:
 Vlug v/d ene basisbeweging of houding naar de andere moet overgaan
 Achtereenvolgens verschillende opdrachten moet uitvoeren




2

, 2.1 Soorten vaardigheidsspelen:
 Wedloopspelen (voorbereiding op estafettes)
 Reactiespelen
 Verstoppertje
 Hinkelen
 Touwspringen




3