2. TALENTGERICHT WERKEN
Exclusieve definitie: Iets waar je héél erg goed in bent en in uitblinkt
Inclusieve definitie: elke activiteit die moeiteloos gaat en je voldoening en energie geeft, die maakt
dat je de tijd volledig uit het oog verliest, in ‘flow’ raakt en je authentieke zelve kan zijn.
Talent in actie: Een talent dat je gedrag ontwikkelt bij dat talent én dat je een omgeving of context
hebt gevonden die bij je talent past.
AA N T AL EN TE N W ER KE N M ET KL EU TE RS :
De rol van de leerkracht ligt bij talentontwikkeling in het signaleren, ondersteunen en begeleiden
van talenten en interesses van het kind.
Componenten van brede basiszorg:
- Je zal het welbevinden van de kleuters laren stijgen als je hun talenten erkent en benoemt.
- Het zal zorgen voor een betere leerkracht-leerlingrelatie
- Je kleuters zullen nog beter gemotiveerd zijn om hun beste beentje voor te zetten.
- Zinvolle manier om te tonen dat iedereen anders is en zijn eigen talenten heeft
WAAROM
- Je kan meer en presteert beter.
- Als je een compliment krijgt, zit je goed in je vel en dat helpt om tot leren te komen.
- Als dat zich herhaalt ontstaat er veerkracht en weerbaarheid.
- Je kan je ook beter integreren in een team als je weet wie welke talenten heeft en als jullie
complementair zijn.
- Bij kleuters zijn de talenten vaak nog niet benoemd.
- Zo leren kleuters zichzelf beter kennen.
- Ze leren ook dat iedereen andere talenten heeft en leren dat waarderen.
- Talenten benoemd krijgen is ook goed voor hun zelfvertrouwen.
- Betere leerkracht-leerlingrelatie.
- Meer motivatie om hun beste beentje voor te zetten.
HOE
1. Vertrek vanuit een prentenboek.
(Vijf vriendjes van Quentin Blake, Wilma Wonder, Dat kan ik ook… een beetje)
Knoop na het verhaal een gesprek met de kleuters. Waar zijn zij goed in? Zien zij talenten bij hun
vriendjes?
2. Maak een talentenmuur.
Je moet hier wel over waken dat alle kleuters hier een plekje krijgen.
3. Buddysysteem.
Observeer waar jouw kleuters sterk in zijn.
Maak dat zichtbaar in de klas.
,4. Talentenkaarten. (Oudste kleuters)
Kaarten waar talenten visueel op afgebeeld zijn die je gebruikt om kinderen te helpen met hun
eigen kwaliteiten en die van anderen te herkennen. .
Vraagt een gerichte introductie en begeleiding van de leerkracht.
5. Talentenarchipel.
Een verzameling van eilanden waarbij elk eiland een specifiek kenmerk heeft (taaleiland,
denkeiland, muziekeiland,…).
Wat er concreet te doen is op deze eilanden werd niet vastgelegd.
Na een korte introductie, worden de kinderen uitgedaagd om aan te geven wat ze graag op een
eiland doen.
Er zijn 3 factoren om zicht te krijgen op je eigen aanpak.
Ze maken het mogelijk om een omgeving te creëren waarin de sterkten van kinderen
gezien, gewaardeerd en gestimuleerd worden.
1. Context bepaalt alles.
In een positief klasklimaat is het mogelijk om op ontdekkingstocht te durven gaan. = Rijke
leeromgeving.
2. Perceptie bepaalt mee of je talenten kan zien.
Een positieve houding en geloof in groeikracht zal hen ruimte geven om hun talenten te
ontplooien en ze met jou te delen.
3. Prioriteit geven aan talenten is een bewuste keuze.
Het feedback krijgen op je ontdekkingstocht, geeft je als kleuter zicht op je proces en de
groeimogelijkheden.
6. Maak een talentenportfolio
- Merk op waar je kls blij van worden en benoem dat.
- Focus op procesgerichte feedback en niet productgericht.
- Maak tijd om (kleine) successen te vieren. Wat je aandacht geeft, groeit!
- Deel het talentgericht beeldmateriaal met ouders, ondersteuners,…
- Installeer groeizinnetjes in je taalgebruik:
o Je kan dat NOG niet, maar het lukt telkens beter.
o Van proberen kan je leren.
- Bekijk talenten breder dan enkel de ontwikkelingsgebieden.
- Zeg wat je wel wilt: niet laten vallen → goed vasthouden.
- Laat de kls ook zelf hun groeiproces benoemen
4. GROWTH MINDSET
, Fixed mindset: Mensen die sterk denken vanuit een vaste mindset geloven dat hun persoonlijke
eigenschappen vaststaan. Je bent met een bepaalde hoeveelheid intelligentie en talent geboren en
daarmee moet je het de rest van je leven doen.
Growth mindset: Vanuit de groeimindset geloof je dat je jezelf steeds kunt blijven verbeteren en
ontwikkelen als je dat wil. Je talenten zijn slechts het startpunt. Je kunt groeien door hard te
werken, handig te leren en ervaring op te doen.
Hoewel een growth mindset veel voordelen heeft, betekent dit niet dat de fixed mindset altijd
negatief is. Iedereen heeft zowel een growth als een fixed mindset, afhankelijk van de situatie. Bij
routinetaken of situaties waar zekerheid belangrijk is, kan een fixed mindset nuttig zijn. Het
stimuleert efficiëntie en consistentie.
Voor situaties waarin leren, innovatie en samenwerking centraal staan, is een growth mindset juist
essentieel.
EEN GROWTH MINDSET BIJ KLEUTERS
Iedereen wordt geboren met een sterke wil om te leren. Maar we leren dat soms af.
Kleuters zitten in een gevoelige fase voor leren en ontwikkelen. → Growth mindset is belangrijk.
➔ Bevordert zelfvertrouwen, doorzettingsvermogen, nieuwsgierigheid, probleemoplossend denken
en de motivatie om te leren.
Mindset van de leerkracht:
- Hanteer zelf een growth mindset
- Vertel hoe jij zelf dinge leerde
- Durf fouten maken en bespreek die met je kleuters
HOE
- Creëer een veilige leeromgeving waarin fouten maken normaal is
- Leer kleuters hoe leren werkt
- Maak het proces bespreekbaar met je kleuters
- Bespreek met je kleuters waar ze invloed op hebben en waarop niet
- Groeigerichte feedback en groeigerichte taal
- Maak gebruik van prentenboeken
- Maak een mindsethoek
5. KLASMANAGEMENT
Exclusieve definitie: Iets waar je héél erg goed in bent en in uitblinkt
Inclusieve definitie: elke activiteit die moeiteloos gaat en je voldoening en energie geeft, die maakt
dat je de tijd volledig uit het oog verliest, in ‘flow’ raakt en je authentieke zelve kan zijn.
Talent in actie: Een talent dat je gedrag ontwikkelt bij dat talent én dat je een omgeving of context
hebt gevonden die bij je talent past.
AA N T AL EN TE N W ER KE N M ET KL EU TE RS :
De rol van de leerkracht ligt bij talentontwikkeling in het signaleren, ondersteunen en begeleiden
van talenten en interesses van het kind.
Componenten van brede basiszorg:
- Je zal het welbevinden van de kleuters laren stijgen als je hun talenten erkent en benoemt.
- Het zal zorgen voor een betere leerkracht-leerlingrelatie
- Je kleuters zullen nog beter gemotiveerd zijn om hun beste beentje voor te zetten.
- Zinvolle manier om te tonen dat iedereen anders is en zijn eigen talenten heeft
WAAROM
- Je kan meer en presteert beter.
- Als je een compliment krijgt, zit je goed in je vel en dat helpt om tot leren te komen.
- Als dat zich herhaalt ontstaat er veerkracht en weerbaarheid.
- Je kan je ook beter integreren in een team als je weet wie welke talenten heeft en als jullie
complementair zijn.
- Bij kleuters zijn de talenten vaak nog niet benoemd.
- Zo leren kleuters zichzelf beter kennen.
- Ze leren ook dat iedereen andere talenten heeft en leren dat waarderen.
- Talenten benoemd krijgen is ook goed voor hun zelfvertrouwen.
- Betere leerkracht-leerlingrelatie.
- Meer motivatie om hun beste beentje voor te zetten.
HOE
1. Vertrek vanuit een prentenboek.
(Vijf vriendjes van Quentin Blake, Wilma Wonder, Dat kan ik ook… een beetje)
Knoop na het verhaal een gesprek met de kleuters. Waar zijn zij goed in? Zien zij talenten bij hun
vriendjes?
2. Maak een talentenmuur.
Je moet hier wel over waken dat alle kleuters hier een plekje krijgen.
3. Buddysysteem.
Observeer waar jouw kleuters sterk in zijn.
Maak dat zichtbaar in de klas.
,4. Talentenkaarten. (Oudste kleuters)
Kaarten waar talenten visueel op afgebeeld zijn die je gebruikt om kinderen te helpen met hun
eigen kwaliteiten en die van anderen te herkennen. .
Vraagt een gerichte introductie en begeleiding van de leerkracht.
5. Talentenarchipel.
Een verzameling van eilanden waarbij elk eiland een specifiek kenmerk heeft (taaleiland,
denkeiland, muziekeiland,…).
Wat er concreet te doen is op deze eilanden werd niet vastgelegd.
Na een korte introductie, worden de kinderen uitgedaagd om aan te geven wat ze graag op een
eiland doen.
Er zijn 3 factoren om zicht te krijgen op je eigen aanpak.
Ze maken het mogelijk om een omgeving te creëren waarin de sterkten van kinderen
gezien, gewaardeerd en gestimuleerd worden.
1. Context bepaalt alles.
In een positief klasklimaat is het mogelijk om op ontdekkingstocht te durven gaan. = Rijke
leeromgeving.
2. Perceptie bepaalt mee of je talenten kan zien.
Een positieve houding en geloof in groeikracht zal hen ruimte geven om hun talenten te
ontplooien en ze met jou te delen.
3. Prioriteit geven aan talenten is een bewuste keuze.
Het feedback krijgen op je ontdekkingstocht, geeft je als kleuter zicht op je proces en de
groeimogelijkheden.
6. Maak een talentenportfolio
- Merk op waar je kls blij van worden en benoem dat.
- Focus op procesgerichte feedback en niet productgericht.
- Maak tijd om (kleine) successen te vieren. Wat je aandacht geeft, groeit!
- Deel het talentgericht beeldmateriaal met ouders, ondersteuners,…
- Installeer groeizinnetjes in je taalgebruik:
o Je kan dat NOG niet, maar het lukt telkens beter.
o Van proberen kan je leren.
- Bekijk talenten breder dan enkel de ontwikkelingsgebieden.
- Zeg wat je wel wilt: niet laten vallen → goed vasthouden.
- Laat de kls ook zelf hun groeiproces benoemen
4. GROWTH MINDSET
, Fixed mindset: Mensen die sterk denken vanuit een vaste mindset geloven dat hun persoonlijke
eigenschappen vaststaan. Je bent met een bepaalde hoeveelheid intelligentie en talent geboren en
daarmee moet je het de rest van je leven doen.
Growth mindset: Vanuit de groeimindset geloof je dat je jezelf steeds kunt blijven verbeteren en
ontwikkelen als je dat wil. Je talenten zijn slechts het startpunt. Je kunt groeien door hard te
werken, handig te leren en ervaring op te doen.
Hoewel een growth mindset veel voordelen heeft, betekent dit niet dat de fixed mindset altijd
negatief is. Iedereen heeft zowel een growth als een fixed mindset, afhankelijk van de situatie. Bij
routinetaken of situaties waar zekerheid belangrijk is, kan een fixed mindset nuttig zijn. Het
stimuleert efficiëntie en consistentie.
Voor situaties waarin leren, innovatie en samenwerking centraal staan, is een growth mindset juist
essentieel.
EEN GROWTH MINDSET BIJ KLEUTERS
Iedereen wordt geboren met een sterke wil om te leren. Maar we leren dat soms af.
Kleuters zitten in een gevoelige fase voor leren en ontwikkelen. → Growth mindset is belangrijk.
➔ Bevordert zelfvertrouwen, doorzettingsvermogen, nieuwsgierigheid, probleemoplossend denken
en de motivatie om te leren.
Mindset van de leerkracht:
- Hanteer zelf een growth mindset
- Vertel hoe jij zelf dinge leerde
- Durf fouten maken en bespreek die met je kleuters
HOE
- Creëer een veilige leeromgeving waarin fouten maken normaal is
- Leer kleuters hoe leren werkt
- Maak het proces bespreekbaar met je kleuters
- Bespreek met je kleuters waar ze invloed op hebben en waarop niet
- Groeigerichte feedback en groeigerichte taal
- Maak gebruik van prentenboeken
- Maak een mindsethoek
5. KLASMANAGEMENT
