MUZISCHE TALEN B
INHOUD
1.wat is muzische talen B? ...................................................................................................................................... 4
1.1 INHOUD ......................................................................................................................................................... 4
2.theorie muzische a ............................................................................................................................................... 4
2.1 uitgangspunten ............................................................................................................................................. 4
2.2 brillen Parsons ............................................................................................................................................... 5
2.3 creatief denken & creatieve vaardigheden ................................................................................................... 5
2.4 cultuur in de spiegel ...................................................................................................................................... 5
3. mUZISCHE TALEN ................................................................................................................................................ 5
3.1 bEELD ............................................................................................................................................................ 6
3.1.1 Wat is beeld? .......................................................................................................................................... 6
3.1.2 Wat zijn de bouwstenen van beeld? ...................................................................................................... 6
3.1.3 Wat zijn de uitdrukkingsvormen van beeld? .......................................................................................... 7
3.1.4 Het persoonlijk betekenisvolle bij beeld ................................................................................................ 7
3.1.5 De pijlers, troeven en valkuilen bij beeld ............................................................................................... 7
3.1.6 Lesopbouw bij beeld .............................................................................................................................. 8
Orientatie ........................................................................................................................................................ 8
verwerven ....................................................................................................................................................... 8
verwerken ....................................................................................................................................................... 8
afronden .......................................................................................................................................................... 8
3.1.7 de begeleiding bij beeld ......................................................................................................................... 8
3.2 media............................................................................................................................................................. 8
3.2.1 wat is media? ......................................................................................................................................... 8
3.2.2 Wat zijn de bouwstenen van media? ..................................................................................................... 9
3.2.3 wat zijn de uitdrukkingsvormen van media? ......................................................................................... 9
3.2.4 het persoonlijk betekenisvolle bij media ............................................................................................. 10
3.2.5 wat zijn de pijlers, troeven en valkuilen bij media ............................................................................... 10
3.2.6 de lesopbouw bij media ....................................................................................................................... 11
Orientatie ...................................................................................................................................................... 11
verwerven ..................................................................................................................................................... 11
verwerken ..................................................................................................................................................... 11
afronden ........................................................................................................................................................ 11
3.2.7 de begeleiding bij media ...................................................................................................................... 11
3.3 muziek ......................................................................................................................................................... 12
1
, 3.3.1 wat is muziek? ...................................................................................................................................... 12
3.3.2 de bouwstenen van muziek ...................................................................................................... 13
3.3.3 de uitdrukkingsvormen van muziek .......................................................................................... 13
3.3.4 het persoonlijk betekenisvolle binnen muziek ......................................................................... 14
3.3.5 pijlers en troeven van muziek................................................................................................... 14
3.3.6 lesopbouw ............................................................................................................................................ 14
3.3.6 begeleiding bij muziek .............................................................................................................. 15
3.4 drama .......................................................................................................................................................... 15
3.4.1 wat is drama? ....................................................................................................................................... 15
3.4.2 bouwstenen van drama ....................................................................................................................... 16
werkvorm: sjabloontjes (spanningsboog) ..................................................................................................... 17
werkvorm: half improviseren ........................................................................................................................ 17
3.4.3 de uitdrukkingsvormen van drama ...................................................................................................... 18
3.4.4 het persoonlijk betekenisvolle bij drama ............................................................................................. 19
3.4.5 pijlers, troeven en valkuilen van drama ............................................................................................... 20
3.4.6 lesopbouw drama ................................................................................................................................ 22
Orientatie ...................................................................................................................................................... 22
verwerven ..................................................................................................................................................... 23
verwerken ..................................................................................................................................................... 23
afronden ........................................................................................................................................................ 24
3.4.7 de begeleiding bij drama ...................................................................................................................... 24
3.5 dans ............................................................................................................................................................. 26
3.5.1 Wat is dans ? ........................................................................................................................................ 26
3.5.2 De bouwstenen van dans ..................................................................................................................... 26
3.5.3 uitdrukkingsvormen van dans .............................................................................................................. 26
3.5.4 de pijlers, troeven en valkuilen bij dans ............................................................................................... 28
3.5.5 de lesopbouw ....................................................................................................................................... 29
Orientatie ...................................................................................................................................................... 29
verwerven ..................................................................................................................................................... 29
verwerken ..................................................................................................................................................... 29
afronden ........................................................................................................................................................ 29
3.5.6 de begeleiding bij dans ......................................................................................................................... 30
3.6 Woord ......................................................................................................................................................... 30
3.6.1 wat is woord? ....................................................................................................................................... 30
3.6.2 de bouwstenen van woord .................................................................................................................. 31
3.6.3 de uitdrukkingsvormen van woord ...................................................................................................... 34
3.6.3 het persoonlijk betekenisvolle bij woord ............................................................................................. 36
2
, 3.6.4 de pijlers, troeven en valkuilen van woord .......................................................................................... 38
3.6.5 lesopbouw ............................................................................................................................................ 40
Orientatie ...................................................................................................................................................... 40
verwerven ..................................................................................................................................................... 40
verwerken ..................................................................................................................................................... 41
afronden ........................................................................................................................................................ 41
3.6.6 de begeleiding bij woord ...................................................................................................................... 41
4: leren van kunst deel 3 ....................................................................................................................................... 43
4.1 creativiteit vleugels geven ........................................................................................................................... 43
4.1.1 rollen van de leerkracht ....................................................................................................................... 43
4.2 ontwerp ....................................................................................................................................................... 43
4.2.1 nieuwsgierigheid: opwekken van genoeglijk gemis ............................................................................. 44
4.2.2 verdere tips voor je ontwerp ............................................................................................................... 44
4.3 handelen ..................................................................................................................................................... 45
4.3.1 wat leert de kunst ons over didactisch handelen? ............................................................................... 45
4.3.2 op groei gericht: openheid voor nieuwe dingen .................................................................................. 46
4.3.3 het einde van stokken en wortels. Over intrisieke motivatie .............................................................. 46
4.3.4 waardevrij observeren, of het uitstellen van je oordeel ...................................................................... 46
4.3.5 de kunst van het stellen van vragen..................................................................................................... 47
4.3.6 beoordelen van creativiteit .................................................................................................................. 48
3
, 1.WAT IS MUZISCHE TALEN B?
= Hoe we waardevolle muzische lessen kunnen ontwikkelen binnen de muzische talen: WOORD, DRAMA,
BEELD & MEDIA en DANS
Muzische model:
- Hoofd: kunsteducatie (cognitie)
1. Kennis van het kunstzinnige
2. Kennis bouwstenen van podiumkunsten en beeldende kunsten
3. Kennis van een creatief proces
- Hart: eigen betekenisgeving (impressie)
1. Unieke binnenwereld (gevoelens)
2. Zelfexpressie
3. Cohesie (verbondenheid met groter geheel)
- Handen: experimenteren, het proces (expressie)
1. Kennis van de uitdrukkingsvormen van alle kunstvormen
2. Kennis van creatief proces en creatief denken experimenteren binnen een speelveld
3. Oog voor kwaliteit via inspiratie, uitproberen, inoefening en kritische zin
Punten creatief denken
Vb. Stappenplannen, kinderen weten niet wat ze aan het doen zijn. Eerder zeggen, je mag dit doen bij deze
stap. (je moet leren wat de technieken zijn en ze moeten dit kunnen oefenen)
1.1 INHOUD
- Vakdidactiek & vak expertise per muzische taal
- Leren van kunst (Waarom?Wat?Hoe?)
- Muzische bouwstenen
2.THEORIE MUZISCHE A
Persoonsgericht Sociaal Blik op de wereld (en kunsten)
- Vertrouwen eigen - Respect tonen voor - Wereld onbevangen en
mogelijkheden uitingen van anderen speels benaderen
- Durven iets van jezelf te - Ervaringen delen met (muzische brillen)
tonen anderen - Zonder vooroordelen
- Genieten van het kunst waarnemen
muzisch bezig zijn - Genieten van een
- Je hele persoon inzetten kunstzinnige expressie of
- Intensief zintuigen kunstwerk
gebruiken
2.1 UITGANGSPUNTEN
- Je stelt je open voor beelden
- Bewust dat beelden zeggingskracht hebben
- Achterhalen onderwerp, aspecten, materialen en technieken
4
INHOUD
1.wat is muzische talen B? ...................................................................................................................................... 4
1.1 INHOUD ......................................................................................................................................................... 4
2.theorie muzische a ............................................................................................................................................... 4
2.1 uitgangspunten ............................................................................................................................................. 4
2.2 brillen Parsons ............................................................................................................................................... 5
2.3 creatief denken & creatieve vaardigheden ................................................................................................... 5
2.4 cultuur in de spiegel ...................................................................................................................................... 5
3. mUZISCHE TALEN ................................................................................................................................................ 5
3.1 bEELD ............................................................................................................................................................ 6
3.1.1 Wat is beeld? .......................................................................................................................................... 6
3.1.2 Wat zijn de bouwstenen van beeld? ...................................................................................................... 6
3.1.3 Wat zijn de uitdrukkingsvormen van beeld? .......................................................................................... 7
3.1.4 Het persoonlijk betekenisvolle bij beeld ................................................................................................ 7
3.1.5 De pijlers, troeven en valkuilen bij beeld ............................................................................................... 7
3.1.6 Lesopbouw bij beeld .............................................................................................................................. 8
Orientatie ........................................................................................................................................................ 8
verwerven ....................................................................................................................................................... 8
verwerken ....................................................................................................................................................... 8
afronden .......................................................................................................................................................... 8
3.1.7 de begeleiding bij beeld ......................................................................................................................... 8
3.2 media............................................................................................................................................................. 8
3.2.1 wat is media? ......................................................................................................................................... 8
3.2.2 Wat zijn de bouwstenen van media? ..................................................................................................... 9
3.2.3 wat zijn de uitdrukkingsvormen van media? ......................................................................................... 9
3.2.4 het persoonlijk betekenisvolle bij media ............................................................................................. 10
3.2.5 wat zijn de pijlers, troeven en valkuilen bij media ............................................................................... 10
3.2.6 de lesopbouw bij media ....................................................................................................................... 11
Orientatie ...................................................................................................................................................... 11
verwerven ..................................................................................................................................................... 11
verwerken ..................................................................................................................................................... 11
afronden ........................................................................................................................................................ 11
3.2.7 de begeleiding bij media ...................................................................................................................... 11
3.3 muziek ......................................................................................................................................................... 12
1
, 3.3.1 wat is muziek? ...................................................................................................................................... 12
3.3.2 de bouwstenen van muziek ...................................................................................................... 13
3.3.3 de uitdrukkingsvormen van muziek .......................................................................................... 13
3.3.4 het persoonlijk betekenisvolle binnen muziek ......................................................................... 14
3.3.5 pijlers en troeven van muziek................................................................................................... 14
3.3.6 lesopbouw ............................................................................................................................................ 14
3.3.6 begeleiding bij muziek .............................................................................................................. 15
3.4 drama .......................................................................................................................................................... 15
3.4.1 wat is drama? ....................................................................................................................................... 15
3.4.2 bouwstenen van drama ....................................................................................................................... 16
werkvorm: sjabloontjes (spanningsboog) ..................................................................................................... 17
werkvorm: half improviseren ........................................................................................................................ 17
3.4.3 de uitdrukkingsvormen van drama ...................................................................................................... 18
3.4.4 het persoonlijk betekenisvolle bij drama ............................................................................................. 19
3.4.5 pijlers, troeven en valkuilen van drama ............................................................................................... 20
3.4.6 lesopbouw drama ................................................................................................................................ 22
Orientatie ...................................................................................................................................................... 22
verwerven ..................................................................................................................................................... 23
verwerken ..................................................................................................................................................... 23
afronden ........................................................................................................................................................ 24
3.4.7 de begeleiding bij drama ...................................................................................................................... 24
3.5 dans ............................................................................................................................................................. 26
3.5.1 Wat is dans ? ........................................................................................................................................ 26
3.5.2 De bouwstenen van dans ..................................................................................................................... 26
3.5.3 uitdrukkingsvormen van dans .............................................................................................................. 26
3.5.4 de pijlers, troeven en valkuilen bij dans ............................................................................................... 28
3.5.5 de lesopbouw ....................................................................................................................................... 29
Orientatie ...................................................................................................................................................... 29
verwerven ..................................................................................................................................................... 29
verwerken ..................................................................................................................................................... 29
afronden ........................................................................................................................................................ 29
3.5.6 de begeleiding bij dans ......................................................................................................................... 30
3.6 Woord ......................................................................................................................................................... 30
3.6.1 wat is woord? ....................................................................................................................................... 30
3.6.2 de bouwstenen van woord .................................................................................................................. 31
3.6.3 de uitdrukkingsvormen van woord ...................................................................................................... 34
3.6.3 het persoonlijk betekenisvolle bij woord ............................................................................................. 36
2
, 3.6.4 de pijlers, troeven en valkuilen van woord .......................................................................................... 38
3.6.5 lesopbouw ............................................................................................................................................ 40
Orientatie ...................................................................................................................................................... 40
verwerven ..................................................................................................................................................... 40
verwerken ..................................................................................................................................................... 41
afronden ........................................................................................................................................................ 41
3.6.6 de begeleiding bij woord ...................................................................................................................... 41
4: leren van kunst deel 3 ....................................................................................................................................... 43
4.1 creativiteit vleugels geven ........................................................................................................................... 43
4.1.1 rollen van de leerkracht ....................................................................................................................... 43
4.2 ontwerp ....................................................................................................................................................... 43
4.2.1 nieuwsgierigheid: opwekken van genoeglijk gemis ............................................................................. 44
4.2.2 verdere tips voor je ontwerp ............................................................................................................... 44
4.3 handelen ..................................................................................................................................................... 45
4.3.1 wat leert de kunst ons over didactisch handelen? ............................................................................... 45
4.3.2 op groei gericht: openheid voor nieuwe dingen .................................................................................. 46
4.3.3 het einde van stokken en wortels. Over intrisieke motivatie .............................................................. 46
4.3.4 waardevrij observeren, of het uitstellen van je oordeel ...................................................................... 46
4.3.5 de kunst van het stellen van vragen..................................................................................................... 47
4.3.6 beoordelen van creativiteit .................................................................................................................. 48
3
, 1.WAT IS MUZISCHE TALEN B?
= Hoe we waardevolle muzische lessen kunnen ontwikkelen binnen de muzische talen: WOORD, DRAMA,
BEELD & MEDIA en DANS
Muzische model:
- Hoofd: kunsteducatie (cognitie)
1. Kennis van het kunstzinnige
2. Kennis bouwstenen van podiumkunsten en beeldende kunsten
3. Kennis van een creatief proces
- Hart: eigen betekenisgeving (impressie)
1. Unieke binnenwereld (gevoelens)
2. Zelfexpressie
3. Cohesie (verbondenheid met groter geheel)
- Handen: experimenteren, het proces (expressie)
1. Kennis van de uitdrukkingsvormen van alle kunstvormen
2. Kennis van creatief proces en creatief denken experimenteren binnen een speelveld
3. Oog voor kwaliteit via inspiratie, uitproberen, inoefening en kritische zin
Punten creatief denken
Vb. Stappenplannen, kinderen weten niet wat ze aan het doen zijn. Eerder zeggen, je mag dit doen bij deze
stap. (je moet leren wat de technieken zijn en ze moeten dit kunnen oefenen)
1.1 INHOUD
- Vakdidactiek & vak expertise per muzische taal
- Leren van kunst (Waarom?Wat?Hoe?)
- Muzische bouwstenen
2.THEORIE MUZISCHE A
Persoonsgericht Sociaal Blik op de wereld (en kunsten)
- Vertrouwen eigen - Respect tonen voor - Wereld onbevangen en
mogelijkheden uitingen van anderen speels benaderen
- Durven iets van jezelf te - Ervaringen delen met (muzische brillen)
tonen anderen - Zonder vooroordelen
- Genieten van het kunst waarnemen
muzisch bezig zijn - Genieten van een
- Je hele persoon inzetten kunstzinnige expressie of
- Intensief zintuigen kunstwerk
gebruiken
2.1 UITGANGSPUNTEN
- Je stelt je open voor beelden
- Bewust dat beelden zeggingskracht hebben
- Achterhalen onderwerp, aspecten, materialen en technieken
4
