lOMoARcPSD|52934254
Samenvatting orthopedagogie
Orthopedagogie (Arteveldehogeschool)
Scannen om te openen op Studocu
Studocu wordt niet gesponsord of ondersteund door een hogeschool of universiteit
Gedownload door raluca solomon ()
, lOMoARcPSD|52934254
Hoofdstuk 1: werken met mensen: grondhouding
1.1 wat bedoelt Ten Horst met een tweevoudige
dialoog?
Het doel van de agogische relatie niet in de relatie tussen opvoeder en kind ( of
hulpverlener client) ligt, maar gericht is op het bevorderen van de dialoog tussen:
Client <-> dichte wereld
o ( de omgeving waar de client nu mee in relatie staat)
Client <-> de volle werkelijkheid
o ( de omgeving waar hij in de toekomst mee on relatie zal staan)
Is veel meer dan praten alleen
1.2 grondhouding van de opvoeder / begeleider
In deze dialoog is de unieke persoonlijkheid van de OPB belangrijk !
De grondhouding = basishouding
5 grondhouding:
Liefhebben:
o Liefde is gratis en Onvoorwaardelijk: persoon graag zien als volledig
persoon
o Liefde is Helderziend: de ware aard van elke persoon zien
o Kringsgewijs: stelt client centraal
Overschot / Vitaliteit
o Als opvoeder is belangrijk om overschot te hebben of om over voldoende
reserve te beschikken.
o Dit kunnen we weergeven onder noemer vitaliteit/ levenskracht.
Gedownload door raluca solomon ()
, lOMoARcPSD|52934254
o Als je nog veel vitaliteit nodig hebt om de eigen persoonlijkheid vorm te geven
en/ of nog steeds veel bevestiging nodig hebt dat je het goed doet, dan kan je
je onvoldoende openstellen voor de client.
Openheid:
o Je wordt verwacht emotionele beschikbaar te zijn.
o En ook dat je zicht heb op eigen pedagogische vooroordelen en deze
bewust te hanteren.
Intentionaliteit:
Je stemt handelen gericht op de client. Ik als begeleider ben niet het
middelpunt, alles zien vanuit de ogen van de client.
o Duidelijkheid en ondubbelzinnige signalen uitzenden naar de client
o Aanvoelen wanneer jij best initiatief neemt en waar je best de client
initiatief laat ( leiden/ volgen)
o De hulpvraag van de client zien.
Bij tanken:
Hoe geraak ik weer in een goede stroom? Hoe kan ik bijtanken, de sleur
doorbreken.
o Door middel van gesprekken met andere opvoeders met de zelfde
probleem.
o Vakantie, succeservaringen, bijscholen, een klein gelukje ….
! het is belangrijk dat je hier als begeleider voldoende tijd voor kan
nemen / maken!
1.3 grondvormen van menselijk contact
Basisvormen van contact maken = dialoog niet gereduceerd tot taal ( dat niet alleen
is met taal )
Dus:
o Zet ze bewust en gericht in het opbouwen van de relatie met jouw
client.
o Leer ze jouw client ook aan, zodat hij ze op zijn beurt kan gebruiken in
zijn dialoog met anderen
De 9 grondvormen:
Aanraken: troosten, knu昀昀elen, steunen
o Lichamelijk contact voor het kind is een bron van veiligheid.
o Het kind doet bij leren sterk beroep op tastzin. Het grijpen gaat als het
ware aan het begrijpen vooraf.
o Aanraken op een bewuste en gedoseerde wijze hanteren.
Gedownload door raluca solomon ()
, lOMoARcPSD|52934254
Verzorgen: zorg dragen voor
o Hier kunnen we 2 aspecten onderscheiden:
- Het verzorgd worden: is een om persoonlijke aandacht te krijgen
- Samen de zorg voor iemand of iets opnemen: in dit ontstaat er een bepaalde
vertrouwensrelatie.
Spelen: stoeien, zich ontspannen
o Is niet perse resultaatgericht
o Voor ontspanning belangrijk
o Is een activiteit doen voor de activiteit
o Niet alleen voor kinderen
Eten en drinken: genieten, samen zijn
o Het is meer dan enkel voedsel binnen nemen
o Is een moment van ontmoeting en verbinding en terug samen komen.
o Voorbereiding & afronding is betekenisvol binnen de leefgroep
o Als opvoeder is belangrijk dat je:
- Praktische/ technisch/ organisatorisch
- Gezondheid
- Sociaal/ emotioneel/ maatschappelijk
- Ook voldoende oog hebben voor zowel de groep als het individu
(feest)vieren: het gewone doorbreken
o Is het doorbreken van het alledaagse
o Vieren is zeker een grondvorm waarbij er heel wat mogelijkheden zijn om in
dialoog te treden met elkaar
o Veel grondvormen komen samen.
o Feestvieren speelt een belangrijke rol binnen de (feest)groep:
- De traditionele, seizoengebonden vieringen bieden een zekere structuur.
- Verjaardag vieren is belangrijk binnen leefgroep beteken de jarig een keer in
de kijker mag staat.
- Het doorbreken routine en kunnen tegelijk ook houvast geven
Erop uittrekken: nieuwe ervaring opdoen
o Bied mogelijkheid om nieuwe ontdekkingen te doen
o Elkaar op andere manier leren kennen
o Geeft zuurstof ( door de dagdagelijkse sleur te doorbreken)
Werken: samen iets opknappen
o Samen voor eenzelfde doel gaan, resultaatgericht
Gedownload door raluca solomon ()
Samenvatting orthopedagogie
Orthopedagogie (Arteveldehogeschool)
Scannen om te openen op Studocu
Studocu wordt niet gesponsord of ondersteund door een hogeschool of universiteit
Gedownload door raluca solomon ()
, lOMoARcPSD|52934254
Hoofdstuk 1: werken met mensen: grondhouding
1.1 wat bedoelt Ten Horst met een tweevoudige
dialoog?
Het doel van de agogische relatie niet in de relatie tussen opvoeder en kind ( of
hulpverlener client) ligt, maar gericht is op het bevorderen van de dialoog tussen:
Client <-> dichte wereld
o ( de omgeving waar de client nu mee in relatie staat)
Client <-> de volle werkelijkheid
o ( de omgeving waar hij in de toekomst mee on relatie zal staan)
Is veel meer dan praten alleen
1.2 grondhouding van de opvoeder / begeleider
In deze dialoog is de unieke persoonlijkheid van de OPB belangrijk !
De grondhouding = basishouding
5 grondhouding:
Liefhebben:
o Liefde is gratis en Onvoorwaardelijk: persoon graag zien als volledig
persoon
o Liefde is Helderziend: de ware aard van elke persoon zien
o Kringsgewijs: stelt client centraal
Overschot / Vitaliteit
o Als opvoeder is belangrijk om overschot te hebben of om over voldoende
reserve te beschikken.
o Dit kunnen we weergeven onder noemer vitaliteit/ levenskracht.
Gedownload door raluca solomon ()
, lOMoARcPSD|52934254
o Als je nog veel vitaliteit nodig hebt om de eigen persoonlijkheid vorm te geven
en/ of nog steeds veel bevestiging nodig hebt dat je het goed doet, dan kan je
je onvoldoende openstellen voor de client.
Openheid:
o Je wordt verwacht emotionele beschikbaar te zijn.
o En ook dat je zicht heb op eigen pedagogische vooroordelen en deze
bewust te hanteren.
Intentionaliteit:
Je stemt handelen gericht op de client. Ik als begeleider ben niet het
middelpunt, alles zien vanuit de ogen van de client.
o Duidelijkheid en ondubbelzinnige signalen uitzenden naar de client
o Aanvoelen wanneer jij best initiatief neemt en waar je best de client
initiatief laat ( leiden/ volgen)
o De hulpvraag van de client zien.
Bij tanken:
Hoe geraak ik weer in een goede stroom? Hoe kan ik bijtanken, de sleur
doorbreken.
o Door middel van gesprekken met andere opvoeders met de zelfde
probleem.
o Vakantie, succeservaringen, bijscholen, een klein gelukje ….
! het is belangrijk dat je hier als begeleider voldoende tijd voor kan
nemen / maken!
1.3 grondvormen van menselijk contact
Basisvormen van contact maken = dialoog niet gereduceerd tot taal ( dat niet alleen
is met taal )
Dus:
o Zet ze bewust en gericht in het opbouwen van de relatie met jouw
client.
o Leer ze jouw client ook aan, zodat hij ze op zijn beurt kan gebruiken in
zijn dialoog met anderen
De 9 grondvormen:
Aanraken: troosten, knu昀昀elen, steunen
o Lichamelijk contact voor het kind is een bron van veiligheid.
o Het kind doet bij leren sterk beroep op tastzin. Het grijpen gaat als het
ware aan het begrijpen vooraf.
o Aanraken op een bewuste en gedoseerde wijze hanteren.
Gedownload door raluca solomon ()
, lOMoARcPSD|52934254
Verzorgen: zorg dragen voor
o Hier kunnen we 2 aspecten onderscheiden:
- Het verzorgd worden: is een om persoonlijke aandacht te krijgen
- Samen de zorg voor iemand of iets opnemen: in dit ontstaat er een bepaalde
vertrouwensrelatie.
Spelen: stoeien, zich ontspannen
o Is niet perse resultaatgericht
o Voor ontspanning belangrijk
o Is een activiteit doen voor de activiteit
o Niet alleen voor kinderen
Eten en drinken: genieten, samen zijn
o Het is meer dan enkel voedsel binnen nemen
o Is een moment van ontmoeting en verbinding en terug samen komen.
o Voorbereiding & afronding is betekenisvol binnen de leefgroep
o Als opvoeder is belangrijk dat je:
- Praktische/ technisch/ organisatorisch
- Gezondheid
- Sociaal/ emotioneel/ maatschappelijk
- Ook voldoende oog hebben voor zowel de groep als het individu
(feest)vieren: het gewone doorbreken
o Is het doorbreken van het alledaagse
o Vieren is zeker een grondvorm waarbij er heel wat mogelijkheden zijn om in
dialoog te treden met elkaar
o Veel grondvormen komen samen.
o Feestvieren speelt een belangrijke rol binnen de (feest)groep:
- De traditionele, seizoengebonden vieringen bieden een zekere structuur.
- Verjaardag vieren is belangrijk binnen leefgroep beteken de jarig een keer in
de kijker mag staat.
- Het doorbreken routine en kunnen tegelijk ook houvast geven
Erop uittrekken: nieuwe ervaring opdoen
o Bied mogelijkheid om nieuwe ontdekkingen te doen
o Elkaar op andere manier leren kennen
o Geeft zuurstof ( door de dagdagelijkse sleur te doorbreken)
Werken: samen iets opknappen
o Samen voor eenzelfde doel gaan, resultaatgericht
Gedownload door raluca solomon ()
