Rédigé par des étudiants ayant réussi Disponible immédiatement après paiement Lire en ligne ou en PDF Mauvais document ? Échangez-le gratuitement 4,6 TrustPilot
logo-home
Document preview thumbnail
Aperçu 3 sur 16 pages
Resume

Samenvatting Relationele Ontwikkeling 1 | VIVES | 2025/26

Document preview thumbnail
Aperçu 3 sur 16 pages

Samenvatting van relationele vaardigheden voor de cursus Relationele Ontwikkeling 1 aan Katholieke Hogeschool VIVES. Het document behandelt krachtgerichte gespreksvoering met de krachtenmatrix, rouw en verlies op verschillende niveaus, en belangrijke concepten zoals motivationele gespreksvoering, ORBS, omgang met agressie en communicatie met kinderen. Deze studie bevat theoretische uitleg met praktische casus-voorbeelden en tips voor mondeling examen, perfect voor voorbereiding op het eindexamen in verpleegkunde.

Aperçu du contenu

Samenvatting relationele vaardigheden


1. Krachtgerichte gesprekken
Krachtgerichte rol als verpleegkundige
 Verpleegkundigen focussen vaak eerst op ziekte en problemen.
 Krachtgericht werken kijkt niet alleen naar beperkingen, maar ook naar wat de zorgontvanger nog kan.
 Doel = herstel, levenskwaliteit en een zinvol leven opnieuw opbouwen.
 De verpleegkundige neemt een open, geïnteresseerde en ondersteunende houding aan.
 Door krachten zichtbaar te maken groeit het zelfvertrouwen van de zorgontvanger.
 Krachtenmatrix: kwaliteiten; talenten/vaardigheden; kennis/ervaring; steunbronnen; wensen/dromen.

Krachtmatrix
De krachtmatrix is een hulpmiddel binnen krachtgericht werken om samen met de zorgontvanger de sterktes,
mogelijkheden en steunbronnen in kaart te brengen.

Wat? Betekenis Voorbeeld
Persoonseigenschappen en kwaliteiten Sterke eigenschappen van een
doorzettend, enthousiast, zorgzaam
(ik ben) persoon
Dingen waar iemand goed in is of
Talenten en vaardigheden (ik kan) koken, tekenen, goed luisteren
graag doet
Levenservaring, kennis en opvattingen Wat iemand geleerd heeft uit het leven geleerd om door te zetten na een
(ik weet) en moeilijke ervaringen moeilijke periode
Mensen of zaken waarop iemand kan
Steunbronnen (ik heb) familie, vrienden, vereniging
rekenen
Doelen of dromen die iemand nog wil diploma behalen, reizen, opnieuw gaan
Dromen, ambities en wensen (ik wil)
bereiken werken



Krachtgesprekken
Doel: Tijdens ziekte voelen zorgontvangers vaak onzekerheid en verlies van controle. Hun zelfbeeld en dagelijkse
rollen veranderen soms sterk. Daardoor focussen ze vooral op hun problemen.

Krachtgerichte gespreksvoering helpt hen opnieuw hun sterktes, talenten en mogelijkheden te zien. Zo krijgt niet
alleen de ziekte aandacht, maar de volledige persoon.

Krachtgerichte vragen
Probleemgerichte vragen worden omgevormd naar vragen die focussen op mogelijkheden en oplossingen.

Probleemgericht Krachtgericht
Wat ging fout? Wat ging goed?
Wat houdt je tegen? Wat helpt je vooruit?
Waar wil je van af? Waar wil je naartoe?



Krachtgerichte kennismaking
 Tijdens een gesprek kijk je niet alleen naar de ziekte, maar ook naar de persoon achter de ziekte.
 Je stelt open vragen over sterktes, steunfiguren, waarden en doelen.
 De zorgontvanger beslist zelf of hij hierover wil praten.
 Problemen blijven belangrijk, maar krachten krijgen ook aandacht.
1

,Sprankelende ervaringen
 De hulpverlener zoekt bewust naar positieve of betekenisvolle ervaringen.
 Door deze te benoemen groeit motivatie, hoop en zelfvertrouwen.
 Belangrijk: erken eerst het moeilijke, maar zoek daarna ook naar aanwezige krachten.
 De hulpverlener moet vooral nieuwsgierig zijn naar het niet-problematische.

Casus krachtgerichte kennismaking
Een verpleegkundige maakt kennis met Tom, een man van 45 jaar die opgenomen werd na een hartinfarct. Tom
vertelt vooral over zijn angst en over wat hij allemaal niet meer zal kunnen.

De verpleegkundige erkent eerst zijn bezorgdheden en stelt daarna enkele krachtgerichte vragen:

 “Wat heeft u geholpen om moeilijke situaties vroeger door te komen?”
 “Wie ondersteunt u momenteel het meest?”
 “Waar haalt u meestal energie uit?”
 “Wat zou u graag opnieuw kunnen opnemen in de toekomst?”

Tom vertelt dat hij vroeger veel ging wandelen met zijn dochter en dat hij altijd iemand was die bleef doorzetten.
Hierdoor ontdekt de verpleegkundige samen met Tom dat doorzettingsvermogen en steun van zijn gezin
belangrijke krachten zijn die kunnen helpen tijdens zijn herstel.



2. Rouw en verlies
Verlies en rouw
 Rouw wordt niet alleen veroorzaakt door overlijden, maar ook door andere verliezen zoals ziekte, relatiebreuk,
verlies van werk of mobiliteit.
 Verlies = het kwijtraken van iets of iemand belangrijk, waardoor ook houvast verdwijnt.

Verlies op 3 niveaus
1. Feitelijk niveau: wat je verliest. vb. job, gezondheid, relatie
2. Betekenisniveau: welke betekenis dat verlies voor iemand heeft. vb. pensioen = verlies van status
3. Bestaansniveau: aantasting van identiteit en levensinvulling. vb. gevoel jezelf niet meer te zijn

Levensgebieden waarop verlies invloed heeft
 lichaam
 psyche
 relaties
 ouderschap
 school/werk
 huis en haard

Verlies op één domein kan ook problemen veroorzaken op andere domeinen.

Wanneer verlies de kern aantast
Dan kan iemand ervaren:

 controleverlies
 verlies van eigenwaarde
 verlies van rechtvaardigheidsgevoel
 verlies van toekomstperspectief

2

, Cirkel van verlies
De cirkel toont dat verlies verschillende delen van iemands leven kan beïnvloeden. Verlies beperkt zich dus niet tot
één probleem, maar heeft vaak impact op meerdere levensgebieden tegelijk.

Levensgebied Voorbeelden van verlies
Lichaam ziekte, handicap, amputatie
Psyche trauma, dementie, psychische problemen
Relaties overlijden, scheiding, eenzaamheid
Ouderschap miskraam, verlies van contact met kind
School/Werk ontslag, pesten, pensioen
Huis en haard verhuis, brand, thuisloosheid


Belangrijk: alle levensgebieden beïnvloeden elkaar. Verlies op één domein kan extra verliezen veroorzaken op
andere domeinen.

vb. iemand met een lichamelijke handicap kan ook werk verliezen en sociaal geïsoleerd raken.

Soorten verlies
Begrip Uitleg Voorbeelden
eerste schooldag, puberteit, huwelijk,
Verliezen die horen bij normale
Overgangsverliezen kinderen die het huis verlaten,
veranderingen of nieuwe levensfasen
menopauze, pensioen
Plotse en onverwachte verliezen die ongeval, plotse ziekte, overlijden,
Incidentele verliezen
vaak als erg ingrijpend ervaren worden ontslag, relatiebreuk, brand
Hoe anderen het verlies bekijken, “Je bent nog jong genoeg”, “Het valt
Buitenperspectief
meestal vanuit feiten en logica wel mee”, “Nu heb je eindelijk rust”
gevoel van eenzaamheid, verlies van
Hoe de persoon zelf het verlies beleeft
Binnenperspectief identiteit, angst voor de toekomst,
en welke betekenis het heeft
verlies van zelfvertrouwen



Modellen van rouw
1. Fasenmodel
Wat bedoelt dit model? Het fasenmodel zegt dat mensen tijdens rouw verschillende gevoelens of fasen kunnen
doormaken. Die fasen volgen niet altijd mooi na elkaar en iedereen beleeft ze anders.

Doel van het model: het model helpt hulpverleners begrijpen welke gevoelens iemand kan ervaren tijdens rouw.

Fasen Kübler-Ross Betekenis
Schok niet kunnen geloven wat gebeurd is
Ontkenning doen alsof het verlies niet waar is
Woede boosheid om het verlies
Marchanderen hopen het verlies ongedaan te maken
Verdriet/depressie intense pijn en leegte
Aanvaarding verlies krijgt stilaan een plaats


Het model toont dat rouw normale reacties zijn op verlies.




3

Table des matières

  1. 01 1. Krachtgerichte gesprekken 1
    1. Krachtgerichte rol als verpleegkundige 1
    2. Krachtmatrix 1
    3. Krachtgesprekken 1
  2. 02 2. Rouw en verlies 2
    1. Verlies en rouw 2
    2. Cirkel van verlies 3
    3. Soorten verlies 3
    4. Modellen van rouw 3
    5. SCHOON-model 4
    6. Valkuilen bij rouwbegeleiding (leed-op-leedverschijnsel) 5
    7. Slechtnieuwsgesprek 5
  3. 03 3. Agressie 6
    1. Wat is agressie? 6
    2. Factoren die agressie beïnvloeden 6
    3. IJsbergmodel 6
    4. Soorten agressie 6
    5. Crisisontwikkelingsmodel 7
    6. Eerste 5 minuten-regel 7
    7. Early Recognition Method / vroegsignaleringsplan 7
    8. De-escalerende houding en vaardigheden 7
    9. Organisatie en agressiebeleid 8
    10. Na een agressie-incident 8
  4. 04 4. Motivationele gesprekken 8
    1. Wat is motivationele gespreksvoering? 8
    2. Basisattitude van de hulpverlener 8
    3. Reparatiereflex 9
    4. Vier processen van motivationele gespreksvoering 9
    5. Motivatie 9
    6. Intrinsieke en extrinsieke motivatie 9
    7. Verandertaal en behoudtaal 9
    8. Belangrijke doelen in het gesprek 9
    9. ORBS-basistechnieken 10
    10. Methodieken/tools 10
  5. 05 5. Feedback 10
    1. Wat is feedback? 10
    2. Belang van feedback 10
    3. Soorten feedback 11
    4. Positieve feedback 11
    5. Negatieve feedback / feedback op storend gedrag 11
    6. Johari-window 11
    7. Voorwaarden voor effectieve feedback 11
    8. Criteria voor goede feedback 11
    9. Praktische feedbackformule 12
    10. Hoe feedback ontvangen? 12
    11. Valkuilen 12
    12. Waarom gebruiken we feedback? 12
  6. 06 Moeilijke woorden 13
    1. Krachtgerichte gespreksvoering 13
    2. Motivationele gespreksvoering 13
    3. ORBS 14
    4. Rouw en verlies 14
    5. Valkuilen hulpverlener 15
    6. Agressie en de-escalatie 15
    7. Communicatie met kinderen 15
    8. Feedback geven 15

Infos sur le Document

Publié le
12 mai 2026
Nombre de pages
16
Écrit en
2025/2026
Type
Resume
€9,16

Mauvais document ? Échangez-le gratuitement Dans les 14 jours suivant votre achat et avant le téléchargement, vous pouvez choisir un autre document. Vous pouvez simplement dépenser le montant à nouveau.
Rédigé par des étudiants ayant réussi
Disponible immédiatement après paiement
Lire en ligne ou en PDF

Vendu
0
Abonnés
0
Éléments
1
Dernière vente
-



Pourquoi les étudiants choisissent Stuvia

Créé par d'autres étudiants, vérifié par les avis

Une qualité sur laquelle compter : rédigé par des étudiants qui ont réussi et évalué par d'autres qui ont utilisé ce document.

Le document ne convient pas ? Choisis un autre document

Aucun souci ! Tu peux sélectionner directement un autre document qui correspond mieux à ce que tu cherches.

Paye comme tu veux, apprends aussitôt

Aucun abonnement, aucun engagement. Paye selon tes habitudes par carte de crédit et télécharge ton document PDF instantanément.

Student with book image

“Acheté, téléchargé et réussi. C'est aussi simple que ça.”

Alisha Student

Foire aux questions